摘要
人性假设是构建心理教育范式的逻辑起点和思想基础。从心理学发展的历史来看,人性是不同心理学学派间争论的焦点之一,有认同也有分歧。就心理教育本身所包含的意义而言,心理教育应该是一种最基本的人性教育,因此,重塑现代人性是心理教育的历史使命。
The hypothesis of human nature is both logic starting point and ideological basis for the construction of psychological education models. Viewing from the development history of psychology, the human nature is one of the focus disputes among different schools of psychology. As far as the significance is concerned, psychological education is a kind of basic education of human nature. For this reason, it is the historical mission of psychological education to reestablish contemporary human nature.
出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
2004年第7期43-48,共6页
Educational Research
基金
中国博士后基金资助项目<心理教育范式论纲>研究成果
全国教育科学"十五"规划课题<学校心理教育原理与实施的研究>(课题批准号为FBB011045)阶段性成果之一
南京师范大学道德教育研究所的资助
关键词
现代人性观
心理教育
人性化
人性假设
素质教育
contemporary outlook on human nature, psychological education, humanization
