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整合式评价:从理念走向制度

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摘要 "质的评价"与"量的评价"是教育评价方法中两种基本的评价范式,共同构成了教育评价体系的基础。针对当前学生学习"过程与方法"评价中存在的主要问题,新课程教学评价需科学分析"质的评价"与"量的评价"特点,实施整合式评价是优化对学习的"过程与方法"评价的有效途径。

作者薛祝其时春华

机构地区江苏省淮安市教学研究室江苏省淮安市钦工中学

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2009年第12期15-18,23,共5页 Research and Review on Education

关键词质的评价量的评价过程与方法整合式评价

分类号 G40-058.1 [文化科学—教育学原理]

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教育研究与评论（中学教育教学）

2009年第12期

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