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关于学业求助的研究综述被引量：56

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摘要学业求助作为一种与成就有关的学习策略引起了西方学者的高度重视。研究表明，自尊心或能力知觉与学业求助有密切关系，低自尊心的学生更不愿求助。目标取向对学业求助也有重要影响。任务卷入比自我卷入导致更多的适应性求助。作者从自我调控学习理论的角度对学业求助的意义作了讨论。

作者李晓东

机构地区东北师范大学教科院

出处《心理科学进展》 CSSCI CSCD 1999年第1期60-64,共5页 Advances in Psychological Science

关键词学业求助自尊心能力知觉动机目标取向

分类号 G44 [哲学宗教—心理学]

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心理科学进展

1999年第1期

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