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基于项目的学习:VCT设计模板与案例研究 被引量:9

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摘要 基于项目的学习是一种强调主动探究和创新实践的教学模式,它以杜威的"从做中学"为理论基础。本文在探讨PBL的定义、特点与设计思想的基础上,以微软"携手助学"创新应用主题活动为例,分析运用VCT模式设计PBL的可行性与具体策略,并通过教学案例阐释其基本过程。
作者 章雪梅
出处 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第3期101-103,108,共4页 E-education Research
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献6

  • 1Donald R.Woods. Problem-based learning: How to gain the most from PBL[M], First ed. Waterdown, Ontario: Donald R.Woods; 1994 被引量:1
  • 2Blake JM, Norman GR, Keane DR, Mueller CB, Cunnington [J], Didyk N. Introducing progress testing in McMaster University's problem-based medical curriculum: psychometric properties and effect on learning[J], Acad Med,1996,71:1002-1007 被引量:1
  • 3Stephen Atherton, Zolten H.Endre,George Pang: Design & Implementation of Intemet-based Multimedia Tutorials for Medical Teaching[EB/OL], http://www.gu.edu.au/archive/qnet97/thu0130pm1/sld001 .htm. 2001-11-1 被引量:1
  • 4Spiro,R.J.,Feltovich, P.J.Jacobson,M.J.ald Coulson,RL. Cognitive Flexibility, Constructivism, and Hypertext: Random Access Instruction for Advanced Knowledge Acquisition in m-structured domains. Educational Technology. 1991, May,24-33 被引量:1
  • 5张建伟.基于问题式学习[J].教育研究与实验,2000(3):55-60. 被引量:264
  • 6梁瑞仪.基于问题的学习模式的研究[J].中国电化教育,2001(6):15-17. 被引量:125

共引文献77

同被引文献57

引证文献9

二级引证文献135

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