摘要
对于义务教育阶段的小学生来说, 为了有效促进学生的健康成长, 需要在推行 “双减” 政策的过程中, 以减负提质为主要目的, 营造更加优良的小学阶段教育生态环境, 通过减少学生的作业负担, 减轻校外培训负担, 彰显出学生在小学教育阶段的主体地位。 将 “双减” 政策逐渐渗透于小学教育语文课堂当中, 从教学课堂模式入手, 在充分改革的情况下, 基于创新性的原则, 以系统化的变革形式, 使学生能够在新型教学方式的指导作用下, 加强学科内部资源与日常生活之间的联系, 采取完善的教学方法, 促进语文课堂的创新改革, 保障小学语文课堂的实效性。
