摘要
高校思政课程创新的目的在于更好的完成本门课程的人才培养方案以及扎实的做好三全育人的工作。作为 《中国近现代史纲要》课程本身就具有课程思政的内涵,如何做到创新与实践,是我们最近三年在教学实践中不断尝试与探索的工作。本文以《中国近现代史纲要》课程为例,在教学中思考与探索了思政课程在实现人才培养目标中的价值模式;反思了教学过程中的创新与突破的问题,提出了在教学实践中遇到的问题及今后的方向。作为一门带有历史学内容的思想政治理论课,如何把课程思政的内容融入教学中,是这门课程教学创新的关键点,伴随着对本门课程主线的教学,结合现代化教学手段的应用,引领学生深入到历史的深处,深入挖掘中华民族的精神文化内涵,在学史明理,学史增智的指导思想下,将思政课程与课程思政同向同行的策略实施于教学中,一切以学生为中心,坚持讲授与研讨、自学与实践相结合,突破传统的教学模式,提出教学理念创新、教学内容创新、着力培养学生终身学习的能力的可行性创新教学模式。
出处
《时代人物》
2022年第7期151-153,共3页
Times Figure
基金
广东省高等教育学会“十四五”规划2021年度高等教育研究课题《高校思政课和课程思政同向同行实施策略》(立项编号21GYB123)的研究应用
