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在高中数学教学中渗透数学文化的途径

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摘要数学文化是一种随着时代和社会不断发展和前进的文化,早已经渗透到生活中的方方面面,能有效的帮助人们处理信息和提升思维能力。在实际的高中数学课堂上,需要将数学文化渗透到教学环节,让学生在掌握数学理论知识的同时,增进对数学本质的了解,掌握数学的规律,进而达成培养核心素养的教育目标。

作者常凡

机构地区河北省邢台市第一中学

出处《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2021年第9期124-124,共1页

关键词数学课堂数学文化策略探讨

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学

2021年第9期

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