摘要
在新课标改革深入发展的时代背景下,对学生核心素养的培育提出了更高的要求,也为教学活动指明了新的方向。而综合思维的培养是在师生互动中实现的,是学生学好地理课程的重要辅助。把案例教学法更好地引入到高中地理课堂上,能够帮助学生在解决实际问题的过程中更好地提高动手能力,不断强化学生探索、合作、应用、实践的学习精神,构建更完整的知识体系,提高教学的质量和水平。基于此,本文就从转变教学理念,落实立德树人目标、调整教学方法,转变课堂模式,探索思维培育途径几个方面论述了高中地理课堂上对学生地理思维的培养策略。
出处
《女人坊》
2021年第18期203-203,共1页
