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“以读促写”对大学生英语写作能力培养的实践探究被引量：1

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摘要本文基于我国大学生写作时出现的动机不明确、逻辑结构性缺乏等问题,提出了"以读促写"的读写结合学习模式,旨在将基于语篇分析的阅读学习与写作相结合,将语篇分析理论运用到学生的写作实践中,增强对写作材料的认知程度,强化写作的思维逻辑性,减轻写作焦虑。

作者姚婧怡刘浩康柳彤烨杨佳琪马沐泽关晶晶

机构地区齐齐哈尔医学院

出处《国际公关》 2020年第2期101-101,共1页 PR Magazine

基金 2019年齐齐哈尔医学院大学生创新创业训练计划项目《“以读促写”学习模式对大学生英语写作水平有效性的实证研究》,(编号:201911230066).

关键词大学英语以读促写写作能力写作焦虑

分类号 H319.3 [语言文字—英语]

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