摘要
高中政治新课程改革要求课堂教学方式转变,希望课堂在民主开放、师生互动的氛围中教学,强调学生主体性。这就要求教学方式从教师为主体的传统型教学方式向以学生为主体的教学方式转变。其中,议题式教学就是一种有效的方式。本文针对议题式教学中议题设置的目的展开相关研究,结合教学实际,围绕议题的生活价值、学科价值、素养价值三方面分析研究议题设置的价值取向。
出处
《高考》
2020年第32期95-96,共2页
College Entrance Examination
基金
2018年苏州教育改革和发展战略性与政策性研究课题《“以学习者为中心”的学校课程体系建构实践研究》(苏教法规[2018]4号)的研究成果之一
