摘要
素质教育背景下,促进学生进一步开展学习活动,达到深度学习的状态,是教师需要关注的一大教学重点。而实现深度教学目标的主要教学路径便是单元主题教学。教师可通过这一方式帮助学生构建更加完善的知识脉络与学习框架,帮助学生找准学习方向,以达到学科育人的教学目标,促进学生深度学习。本文将以上述内容为背景,立足于深度教学视角,分析组织学生开展高中生物单元主题教学活动的理念、原则、模式、步骤,并以具体的案例展开进一步的解读。
出处
《高考》
2022年第23期55-58,共4页
College Entrance Examination
基金
2021年徐州市教育科学“十四五”规划课题“大概念视域下高中生物单元主题教学的实践研究”的研究成果,立项号:GH14-21-L-304
