摘要
以大概念为视角规划教学目标,实现学科教学从“知识本位”向“素养本位”的转变,是符合当前时代发展潮流和教育发展趋势的必然要求。大单元教学设计是根据单元整体和学科规律而进行统一整体设计,注重单元整合性、层次性、综合性等的有效尝试。然而,目前在高中政治大单元教学设计的实践中存在着内容较为复杂、教学情境较为单一、脱离教学目标要求等种种问题。而这些问题则是成长过程中的必经过程。对此,应该加以重视和深入探究,剖析其中根源并且进行改善。本文就高中思想政治大单元教学设计优化策略进行深入研究。
出处
《高考》
2023年第5期126-128,共3页
College Entrance Examination
