摘要
根据《义务教育生物课程标准(2022年版)》着眼于学生终身发展的要求,必须开展有助于学生综合素养提升的教学活动。探究性教学模式能促进学生思维能力的发展。文章从探究性教学模式在改变学生学习态度、改善师生关系两方面起到的作用,对其在高中生物教学中的应用意义展开简要分析,接着基于诱发学生课堂兴趣、促进学生进入深度学习状态、促使学生深化对知识点的理解的教学目的考虑,提出了加强语言诱导,随机分组、运用信息技术创设课堂情境、开展发散式讨论三个新课标下的探究性教学在高中生物课堂的应用策略。
出处
《高考》
2023年第14期96-98,共3页
College Entrance Examination
