摘要
情境教学法的有效运用可以将过于抽象的知识变得具体化,学生可以在具体的情境中对相关问题展开探究、对新的知识进行建构,这对于提高学生的综合素养具有重要作用。批判性思维的形成有利于提高学生发现、分析和解决问题的能力,使他们能够围绕所学内容进行独立思考,在生物教学中培养学生的批判性思维有利于促进其学习能力、探究能力的稳步提升。因此,笔者在搜集、阅读相关文献资料的基础上,在本文着重探讨了高中生物课运用情境教学法培养批判性思维的对策,以供参考。
出处
《高考》
2024年第17期138-140,共3页
College Entrance Examination
