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构建以问题为导向的小学数学深度学习课堂初探

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摘要问题导向教学是一种以学生为中心的教学模式,旨在通过问题情境引导学生主动参与课堂教学,让学生在问题探究过程中不断提升数学核心素养。这一教学模式对于构建深度学习课堂具有积极意义。然而,从目前小学数学深度学习课堂的现状来看,在知识传递、学习理解以及思维发展等方面都存在浅层化的问题,这些问题制约着学生数学核心素养的提升。因此,有必要探究以问题为导向的深度学习课堂的构建策略。

作者韦兰

机构地区江苏省镇江市丹徒区三山中心小学

出处《当代家庭教育》 2024年第10期123-125,共3页

关键词问题导向小学数学深度学习

分类号 G622 [文化科学—教育学]

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