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学习进阶视域下“加速度”的教学设计

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摘要加速度是高中物理中的重要概念,其抽象的内涵,又使它成为了教学的难点。本文以学习进阶理论为指导,以科学概念理解的发展层级模型为层级阶段划分依据,以问题导向的方式引导学生思考,通过问题的解决使学生知识技能不断进阶,以此实现加速度概念的建立和物理核心素养的提升。

作者张跃南彭朝阳

机构地区云南师范大学物理与电子信息学院

出处《湖南中学物理》 2021年第2期50-52,共3页 Hunan Middle School Physics

关键词加速度学习进阶理论引导启发

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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湖南中学物理

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