期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
英语专业精读课教学中的课程思政建设与实施路径
被引量:
6
下载PDF
职称材料
导出
摘要
在立德树人要求下,课程思政越来越受重视,并需要在英语专业精读课教学中加以建设,充分实现德育和智育的深度结合。不过由于种种原因,当前英语专业精读课教学中的课程思政建设工作面临着不少问题,如"课程"与"思政"结合困难、教师综合素养不够高、学生兴趣不足、教学体系不完善等,严重影响了实际建设进程与效果。本文简单分析加强英语专业精读课课程思政建设的必要性,研究建设过程中面临的问题,并就应对策略展开探讨。
作者
潘倩
机构地区
河北师范大学汇华学院
出处
《海外英语》
2020年第3期9-10,共2页
Overseas English
关键词
英语专业
精读课
课程思政建设
问题
实施
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
21
参考文献
4
共引文献
550
同被引文献
38
引证文献
6
二级引证文献
3
参考文献
4
1
刘鹤,石瑛,金祥雷.
课程思政建设的理性内涵与实施路径[J]
.中国大学教学,2019(3):59-62.
被引量:431
2
李梅兰.
英语专业课程思政教育实践路径探析——以“批判性阅读”课程教学为例[J]
.广西科技师范学院学报,2019,34(3):116-118.
被引量:21
3
李倩.
英语专业精读教学中的人文教育研究[J]
.海外英语,2018(22):122-124.
被引量:2
4
魏懿.
高职公共英语课程“思政”建设与实施——以上海思博职业技术学院为例[J]
.辽宁高职学报,2018,20(4):58-61.
被引量:101
二级参考文献
21
1
韩敏中.
人文学科的回报——英语精读的定位与选材[J]
.国外文学,2001(3):21-27.
被引量:10
2
杨忠.
培养技能 发展智能——外语教育工具性与人文性的统一[J]
.外语学刊,2007(6):133-137.
被引量:95
3
周茂东.
高职院校人文素质教育现状的调查研究[J]
.教育理论与实践(学科版),2009,29(1):27-29.
被引量:21
4
黄源深.
英语专业课程必须彻底改革——再谈“思辨缺席”[J]
.外语界,2010(1):11-16.
被引量:936
5
刘惠霞.
职业能力:高职英语专业教学改革的立足点[J]
.中国成人教育,2010(9):143-144.
被引量:28
6
蔡基刚.
全球化背景下外语教学工具与素质之争的意义[J]
.外国语,2010,33(6):33-40.
被引量:129
7
王景云.
论高校思想政治理论课隐性课程载体的系统构建[J]
.中国特色社会主义研究,2011(1):100-103.
被引量:15
8
章柏成.
中国外语教育中的人文教育研究:现状、局限与展望[J]
.教育与教学研究,2011,25(7):34-37.
被引量:4
9
陈洁.
体验式学习在高职思政主题教育课程中的应用[J]
.中国职业技术教育,2011,27(26):53-57.
被引量:7
10
祝智庭,管珏琪,刘俊.
个人学习空间:数字学习环境设计新焦点[J]
.中国电化教育,2013(3):1-6.
被引量:120
共引文献
550
1
陶然,曹茂庆,裴斐,关帅.
高职院校课程思政建设中的问题及对策研究[J]
.职业技术,2023,22(2):97-102.
被引量:6
2
赵威.
论培养大学英语教师第一课堂思政能力[J]
.中学政治教学参考,2022(24):21-23.
3
程鑫颐.
课程思政理念下英语专业口译课程教学改革探讨[J]
.英语广场(学术研究),2020(33):85-87.
4
高清.
批判性阅读在大学英语精读中的运用[J]
.英语广场(学术研究),2020(31):103-106.
5
沈剑,王茜.
新时代高职英语课程思政建设的必要性及其实践意义[J]
.校园英语,2020(51):54-55.
被引量:1
6
李铮.
思政元素融入高职英语课程教学的探索与实践——以山东电子职业技术学院《大学英语》课程为例[J]
.校园英语,2020(41):71-72.
被引量:6
7
刘建华.
高职英语课程思政研究现状述评[J]
.校园英语,2020(37):115-116.
8
李晓丽.
高校公共英语教学中思政教育的有效渗透策略探究[J]
.现代英语,2021(3):16-18.
9
易平.
高职公共英语课程思政有效教学的路径研究[J]
.现代英语,2020(17):42-44.
被引量:2
10
李艳,孙宝云,齐巍.
《网络安全治理概论》课程思政的设计与实践[J]
.北京电子科技学院学报,2022,30(1):171-175.
同被引文献
38
1
吕晓娟.
“课程思政”背景下高职英语教学研究[J]
.湖北开放职业学院学报,2020,33(2):181-182.
被引量:12
2
王喻玲.
互联网+背景下英语教育对大学生创新创业能力培 养的重要性[J]
.女人坊,2021(10):00183-00184.
被引量:1
3
高德毅,宗爱东.
从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J]
.中国高等教育,2017(1):43-46.
被引量:3917
4
高德毅,宗爱东.
"中国系列"思政课选修课程:提升思政课教学质量的有效选择[J]
.中国高等教育,2017(11):9-10.
被引量:30
5
葛卫华.
厘定与贯连:论学科德育与课程思政的关系[J]
.中国高等教育,2017(15):25-27.
被引量:60
6
张正光.
“思政课程”与“课程思政”同向同行的逻辑理路[J]
.思想政治课研究,2018(4):16-19.
被引量:134
7
刘晓阳.
大学英语“课程思政”的实施路径研究[J]
.吉林工商学院学报,2018,34(5):126-128.
被引量:150
8
鲍建军.
高职应用英语专业课程思政育人实施途径——基于浙江外向型企业的调研[J]
.天津职业大学学报,2019,28(3):44-47.
被引量:7
9
吴岩.
新使命 大格局 新文科 大外语[J]
.外语教育研究前沿,2019,2(2):3-7.
被引量:498
10
王录,吴越.
文化自信视域下英语专业语言文化类课程思政建设——-以《跨文化交际》课程为例[J]
.上海第二工业大学学报,2019,36(3):216-222.
被引量:20
引证文献
6
1
缪茜惠.
职教英语课程思政的实施路径研究[J]
.英语广场(学术研究),2020(30):101-103.
2
李洋,王姝.
英语专业综合类课程融入思政教育的策略和意义探究——以《交际英语》为例[J]
.现代英语,2021(23):82-84.
3
李华.
大学英语“课程思政”建设的路径和策略分析[J]
.湖北开放职业学院学报,2021,34(13):151-152.
4
李晓君.
“课程思政”下高职英语专业教学资源现状研究[J]
.湖北开放职业学院学报,2021,34(16):92-94.
被引量:2
5
薛莲.
供给侧视域下英语专业商务英语类课程思政路径探索[J]
.宁波工程学院学报,2023,35(3):116-121.
被引量:1
6
袁洋.
创新创业才能培养背景下英语专业课程思政体系建设研究[J]
.海外英语,2023(22):115-117.
二级引证文献
3
1
杨贤健.
课程思政在《综合英语》课中的实施现状及路径研究[J]
.现代英语,2021(22):76-78.
2
李琳,肖桂兰.
大思政格局下的高职院校日语教学改革探究[J]
.大学(思政教研),2021(10):37-39.
被引量:1
3
胡安娜.
高职“综合商务英语”课程思政路径探索[J]
.英语广场(学术研究),2024(17):83-87.
1
唐美华.
“产出导向法”与“任务型教学法”比较:英语专业精读课单元教学设计案例[J]
.外语教学,2020,41(1):65-69.
被引量:50
2
王作圣.
高中校长学校管理策略探究[J]
.科普童话(新课堂),2019,0(43):156-156.
3
方秀梅.
青年党员教师与学生成长成才共赢教育模式的实施探索[J]
.亚太教育,2020,0(4):46-46.
4
宁本涛.
“五育融合”与中国基础教育生态重建[J]
.中国电化教育,2020(5):1-5.
被引量:134
海外英语
2020年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部