摘要
小学生极端个人事件频频发生,学生心理问题逐渐呈现低龄化趋势,为解决这一问题,不少学者提出将社会情感能力融入学科教学,意图通过课程学习培养学生的社会情感能力。本文分析了社会情感能力融入小学语文教学的必要性与可行性,从对语文学科的核心素养、课程标准、语文教材与社会情感能力的联系,明确语文课程确是培养学生社会情感能力的有力抓手,接着分析了当前融入社会情感能力的小学语文教学现状中所存在的问题,基于问题相应地提出改进建议与措施。
出处
《汉字文化》
2024年第16期148-150,共3页
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