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融合“数学特性”和“学生共性”的新型教研机制建设

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摘要本文阐述上海市民办华育中学大力开展数学教研组建设,将教师的教学、培训和教研三者有效结合,打造具有数学学科特性、学生共性的新型民办初中教研组,同时运用多样化的教研方式,推动学校教师的整体教学水平提升。

作者黄立勋

机构地区上海市民办华育中学

出处《现代教学》 2022年第7期74-75,共2页 Modern Teaching

关键词初中数学教研组教研机制

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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