摘要
促进学生实现高质量就业,是社会关注的重点和焦点。信息技术、网络技术的发展所带来的学习方式的变革以及学习者个性化就业指导需求,推动了针对该课程的教育教学改革。本研究通过文献查阅和理论研究,在"大学生就业与创业指导"课程教学实践中采用小组协作的零存整取式教学模式,重构教与学的关系,将协作学习过程分为"积件式学习""个性化学习""创造性重构"三个阶段,在每个阶段引导学生形成阶段性成果,即为"零存"。学生通过小组交流整合阶段性成果,以课堂展示过程深化学习效果,这个过程就是"整取"。经过实践证明,该模式的运用调动了学生学习积极性,使学习效果和学习满意度得以提高。
出处
《就业与保障》
2020年第6期82-83,共2页
Employment and Security
基金
包头市青少年生涯发展课题“基于微信公众平台的《大学生职业生涯规划》微课开发模式探究与实践”(编号:btsy201915)
内蒙古科技大学2019年度教育教学改革研究项目“《大学生就业与创业指导》混合式教学模式探索与实践”(编号:JY2019048)
