摘要
文章基于理论构建一种“双模块四维度六要素”的高职教师混合式教学胜任力模型,“双模块”指“硬性标准”和“软性标准”;“四维度”为知识、能力、态度与价值观、特质与动机为“四维度”;“六要素”包括知识与技术、教学能力、价值观认知、职业态度、人格特质、内在驱动力。通过对高职教师进行问卷调查及案例分析等实证研究,大部分教师认可研究构建的模型,表明模型具有一定的有效性和可靠性。高职教师混合式教学胜任力不仅能够激发教师的自我赋能、自我发展意识,而且可以显著提高学生的学习效果,对推动教育教学改革具有重要意义。
出处
《教育信息技术》
2024年第7期128-132,共5页
Educational Information Technology
基金
海南省教育科学规划2022年课题“高职院校教师混合式教学胜任力评价模型研究”(课题立项号:QJY20221046)的研究成果
