摘要
目的:探讨PBL联合靶向教学法在手术室护理带教中的应用效果。方法:选择2018年在我院手术室实习的护生60名,按随机数表法分为观察组和对照组。对照组给予传统的LBL教学法,观察组给予PBL联合靶向教学法。两察两组临床带教效果。结果:观察组护生理论知识、操作技能评分、护理安全缺陷评分、护理风险评估评分均明显高于对照组,组间比较,差异显著,P<0.05;观察组护生自我评估学习效果明显优于对照组,组间比较,差异显著,P<0.05;观察组满意度为96.7%,对照组为66.7%,观察组明显高于对照组,组间比较,P<0.05。结论:PBL联合靶向教学法更有肋于护生强化理论知识,提高实践能力,教学效果优于传统LBL模式。
出处
《内蒙古医科大学学报》
2018年第S02期24-26,共3页
Journal of Inner Mongolia Medical University
基金
内蒙古医科大学教学改革课题(NYJXGG2018155).
