摘要
新形势下,短期来华留学生的汉语教育存在人文教育不足的问题,构建语言文化融合课程顺应了培育“知华友华人士”以及“文化深接触”的教学需求。融合课程将“实用性”“整体性”“具身体验性”等特征相融合,分解教学中语言、文化、社会层面具体目标,添加活动模块,完善课程环节并进行闭环评价。课程谋划了深层汉语文化课程及活动,探索了非学历来华留学生“语言文化”双目标课程实践路径。
出处
《山西能源学院学报》
2022年第4期62-64,68,共4页
Journal of Shanxi Institute of Energy
基金
2020连云港市哲学社会科学基金一般项目“新时期在连留学生中国文化认知建构研究”(项目编号:20LKT1005)阶段性研究成果