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初中数学教学中学生探究意识培养的有效途径探思被引量：3

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摘要探究是引领学生不断走进数学内层次,展开数学深入浅出摸索的过程,初中数学的互动中,教师可从学生的视角出发,促使学生思维活跃起来,辩证数学的内容,经过数学议论、思维碰撞,而促使学生获得数学的自主体验,感受数学的实用价值。探究意识的培养是一个循序渐进的过程,教师可围绕初中数学的探究任务,导入趣味的元素,吸引学生的注意力,促使学生自由探究、积极探究、愉悦探究。

作者罗维松

机构地区福建省三明市沙县第二中学

出处《冶金管理》 2020年第9期221-221,223,共2页 China Steel Focus

关键词初中数学学生探究意识有效途径

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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