高考物理实验与高中物理教学的关系分析 被引量：6

1

作者 张玉平 《科教文汇》 2014年第18期164-165,共2页

物理是一门实验学科,在高中物理教学中,实验一直贯穿于物理教学的始终。随着近年来我国教育体系的不断改革,在新课标体系下,学校和老师越来越重视高中物理实验。物理实验不仅仅体现在平时的教学中,在高考物理中占据的分数比例也非常大... 物理是一门实验学科,在高中物理教学中,实验一直贯穿于物理教学的始终。随着近年来我国教育体系的不断改革,在新课标体系下,学校和老师越来越重视高中物理实验。物理实验不仅仅体现在平时的教学中,在高考物理中占据的分数比例也非常大。因此,学校应该加强高中物理实验教学,培养学生的实验意识,提高学生的实验能力水平,从而在高考中取得优异的成绩,为国家人才培养和高等学校录取人才提供强有力的保证。 展开更多

关键词 高考物理实验 高中物理 物理教学

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浅谈高中数学解题思路以及解题能力的训练

2

作者 张秀娟 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第5期205-205,207,共2页

新课程改革下高中数学教学工作也发生很大变化,培养学生数学解题思路与解题能力,能够提升学生数学学习能力。文章通过对当前数学教学存在问题进行分析,探讨高中数学解题思路与能力训练策略。

关键词 高中数学 解题思路 解题能力 数学教学

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关于培养高中生数学运算能力“三策略”研究

3

作者 张秀娟 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2021年第2期153-153,155,共2页

高中数学教学工作具有一定的复杂性,面对如此抽象的数学知识,学生学习起来很困难,在加上缺乏解题反思能力、审题错误等现象,都影响数学学习能力的提升。下面文章以高中生运算能力为基础,探讨提高运算能力的方法措施。

关键词 高中数学 数学运算 运算能力 数学教学

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基于核心素养背景下对高中数学文化的再思考

4

作者 张秀娟 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2021年第3期112-112,115,共2页

高中数学文化课程教学是高中教学工作开展的重要内容,核心素养背景下高中数学教学工作也发生很大变化。文章通过对数学核心素养进行分析,探讨高中数学文化课堂教学的有效策略。

关键词 核心素养 高中数学 数学教学 数学文化

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混合学习培养学生批判性思维的价值分析

5

作者 杨超 《华夏教师》 2021年第23期21-22,共2页

物理教学过程中,培养学生的批判性思维必须彰显物理规律、概念构成的合理性与丰富性,以传授为核心的课堂教育难以落实。采用线上教育与课堂教育相融合的混合学习模式,能够体现两种学习方法的优势与特点,在提升学生批判性思维的基础上实... 物理教学过程中,培养学生的批判性思维必须彰显物理规律、概念构成的合理性与丰富性,以传授为核心的课堂教育难以落实。采用线上教育与课堂教育相融合的混合学习模式,能够体现两种学习方法的优势与特点,在提升学生批判性思维的基础上实现提升学生学习效率与学习成果的目标。本文针对混合学习模式和批判性思维的相应理论开展了探究与剖析,参考混合学习模式的经典过程,与批判性思维的内涵相结合,设计出符合不同教育内容类型的混合学习模式。 展开更多

关键词 混合学习 高中物理教学 学生批判性思维 价值分析

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基于跨学科融合教学初探——以数学不等式及线性方程在高中化学课堂教学中的应用为例

6

作者 李艳嘉 周兴伟 《教学考试》 2024年第35期28-31,共4页

在化学教学中,教师应该重视跨学科内容主题的选择和组织,加强化学与其他学科的联系。高中化学与其他学科的知识相结合,可以用更全面、更综合的方式解决化学问题。主要包括数学和物理的知识与化学融合、生物学和医学的知识与化学融合、... 在化学教学中,教师应该重视跨学科内容主题的选择和组织,加强化学与其他学科的联系。高中化学与其他学科的知识相结合,可以用更全面、更综合的方式解决化学问题。主要包括数学和物理的知识与化学融合、生物学和医学的知识与化学融合、材料科学和工程学的知识与化学融合。 展开更多

关键词 高中化学 化学教学 数学不等式 线性方程 材料科学 工程学 教学初探 教学中的应用

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高中地理教学中学生问题意识培养策略 被引量：4

7

作者 孙龙 《中华少年》 2020年第7期217-218,共2页

教育是让人们能够积极主动地发现问题并且能够让问题合理解决的过程。所以只有让现阶段的学生能够拥有自主思考的能力才能够让其通过不断的研究和学习发现学习和生活中的问题,最终达到解决问题的能力。而在高中地理教学中,目前许多教师... 教育是让人们能够积极主动地发现问题并且能够让问题合理解决的过程。所以只有让现阶段的学生能够拥有自主思考的能力才能够让其通过不断的研究和学习发现学习和生活中的问题,最终达到解决问题的能力。而在高中地理教学中,目前许多教师认为学生发现问题的能力逐步降低,并且很少会主动发现问题。这种情况下,就需要教师积极培养学生自主思考,发现问题并解决问题的能力。本文就高中地理教学中学生自主思考问题能力的培养展开分析和研究,以更好地让学生得到发展。 展开更多

关键词 高中地理 地理教学 问题意识

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“互联网+”高中地理教学的实践应用

8

作者 孙龙 《中华少年》 2020年第4期214-214,217,共2页

在现阶段的高中地理教学中存在许多问题,如内容过于单一、教学过程中没有以学生为主体、教学不具备针对性。而现阶段是一个互联网时代,因此在这个情况下地理教师应该积极进行调整和改进,用互联网现代技术来进行教学,让更多的资料和资源... 在现阶段的高中地理教学中存在许多问题,如内容过于单一、教学过程中没有以学生为主体、教学不具备针对性。而现阶段是一个互联网时代,因此在这个情况下地理教师应该积极进行调整和改进,用互联网现代技术来进行教学,让更多的资料和资源能够使用在教学内容中,并且在教学过程中以学生作为教学的主体,只有这样才能取得更好的教学效果。因此本文对互联网+高中地理教学的教学模式进行探讨和分析,以此为教师提供更多的教学帮助。 展开更多

关键词 高中地理 地理教学 互联网+

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高中地理教学中地理实践力的培养策略

9

作者 孙龙 《中华少年》 2020年第3期229-230,共2页

随着新课改政策的不断深入,高中各科课堂教学发生了许多变化,高中地理学科也不例外。在新课改的要求下,高中地理课堂教学承载着培养学生自主实践学习能力的教学目标。因此本文在此情况下,对高中地理教学过程中如何更好地培养学生地理实... 随着新课改政策的不断深入,高中各科课堂教学发生了许多变化,高中地理学科也不例外。在新课改的要求下,高中地理课堂教学承载着培养学生自主实践学习能力的教学目标。因此本文在此情况下,对高中地理教学过程中如何更好地培养学生地理实践力做出分析,以期更好地让学生成才,推动教育行业发展。 展开更多

关键词 高中地理 实践力 地理教学

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迁移理论在高中地理教学中的应用

10

作者 孙龙 《中华少年》 2020年第9期204-204,207,共2页

相对于初中教学来说,学生在跨入高中学习之后,面对的知识更为综合且复杂,因为高中的地理课程涵盖了更多的内容,知识点更为分散和全面。针对新课改的要求,我们大力提倡以学生为中心的教学理念,要求在讲解基础知识之外还应该重视培养学生... 相对于初中教学来说,学生在跨入高中学习之后,面对的知识更为综合且复杂,因为高中的地理课程涵盖了更多的内容,知识点更为分散和全面。针对新课改的要求,我们大力提倡以学生为中心的教学理念,要求在讲解基础知识之外还应该重视培养学生的学习地理的积极性和学习能力进行提升,促使学生们能够在学习地理知识的过程中,能够更加综合的解决所遭遇的问题,而迁移理论的特点和优势能够很好地辅助教师,为学生成长和学习进步提供更多帮助。 展开更多

关键词 高中地理 地理教学 迁移理论

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高中英语教学实践探究

11

作者 由丽婷 《电子乐园》 2018年第4期330-330,共1页

对于已经具备了一定学习与英语运用能力的高中生而言,如果英语教师还只是在课上运用单一的教学方法对学生开展“灌输式”教学活动,显然是与新课改的教学理念背道而驰的。高中英语教学课堂应该是一个互动、开放型的课堂,教师在教学过程... 对于已经具备了一定学习与英语运用能力的高中生而言,如果英语教师还只是在课上运用单一的教学方法对学生开展“灌输式”教学活动,显然是与新课改的教学理念背道而驰的。高中英语教学课堂应该是一个互动、开放型的课堂,教师在教学过程中应始终围绕学习者这一主体开展教学任务,使学生在课堂之上掌握更多好的学习方法,提升学习效率。 展开更多

关键词 高中英语 教学实践 教学方法 学习策略

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高三英语教学质量提升策略研究

12

作者 徐祥艳 《电子乐园》 2018年第6期126-126,共1页

随着教育教学改革的不断深入,素质教育渐渐开始取代应试教育而成为人们关注的焦点,这在一定程度上就对教师的教 和学生的学提出了更高的要求,具体到高三英语这一学科,任课教师即需要在基础知识讲授之余致力于高三学生英语综合能力的提 ... 随着教育教学改革的不断深入,素质教育渐渐开始取代应试教育而成为人们关注的焦点,这在一定程度上就对教师的教 和学生的学提出了更高的要求,具体到高三英语这一学科,任课教师即需要在基础知识讲授之余致力于高三学生英语综合能力的提 升。鉴于此,在具体的英语课堂教学过程中,高三英语教师就需要不断进行教学策略探究与创新,从而借助更加科学有效的教学方 式逐步提升自己的学科教学质量,终助益于既定教学任务的完成。 展开更多

关键词 高三英语 课堂教学 策略研究

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高中语文作文教学策略研究

13

作者 裴轶秋 《中学生作文指导》 2019年第32期33-33,共1页

作文,一直以来都是语文学习的重点内容,也在高考语文试卷中占据了较大比重。高中语文教师,一定要在平时让学生积累很多的写作素材,培养学生良好的写作习惯,才能够提高学生的写作能力。本文就如何开展高中语文作文教学工作进行研究。

关键词 高中语文 作文教学 写作素材 思维活力 写作技巧

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创生视觉下的高中英语写作教学研究

14

作者 芦金香 《电子乐园》 2018年第6期297-297,共1页

写作一直以来是高中英语教学的重头戏,为了提高学生的英语写作能力,很多教师一直探讨比较有效的教学方式,试图 英语写作教学寻找新的突破口。创生教学形式是建立在教学计划和教材基础上的创造性教学活动,需要教师打破传统教学的壁垒, ... 写作一直以来是高中英语教学的重头戏,为了提高学生的英语写作能力,很多教师一直探讨比较有效的教学方式,试图 英语写作教学寻找新的突破口。创生教学形式是建立在教学计划和教材基础上的创造性教学活动,需要教师打破传统教学的壁垒, 有效提升高中生的英语写作,提高英语课堂的效率。 展开更多

关键词 创生 高中英语 写作教学

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毕业后

15

作者 王影 《北方音乐》 2014年第6期166-166,共1页

黑板前不断变化的日期 日记里偷偷记载的秘密 诉说着时间与谁的心里

关键词 歌词作品 作词理论 音乐 作曲理论

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中学地理教学存在的问题及核心素养培养方法

16

作者 陈长青 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2019年第7期110-110,共1页

在本文当中首先介绍以往一段时间当中,中学地理教学存在的问题,而后依据我国新课程标准中提出的要求,提出一些地理核心素养培养方法,希望可以促使学生在学习地理知识的过程中,逐渐养成地理核心素养,从而也就可以在我国社会经济发展进程... 在本文当中首先介绍以往一段时间当中,中学地理教学存在的问题,而后依据我国新课程标准中提出的要求,提出一些地理核心素养培养方法,希望可以促使学生在学习地理知识的过程中,逐渐养成地理核心素养,从而也就可以在我国社会经济发展进程向前推进的过程中,做出一定贡献。 展开更多

关键词 中学地理教学 问题 核心素养 培养方法 分析

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高中数学学科核心素养构建策略探讨

17

作者 刘兴茹 《环球慈善》 2019年第10期28-28,共1页

数学是高中阶段重要的学科,数学学习能力的高低很大程度上决定学生成绩。基于新时代高中数学学科核心素养的相关要求,若想提高学生的学习能力,首先需要培养学生的空间想象力,其次如今的教学对学生的实践能力提出了更高的要求,所以老师... 数学是高中阶段重要的学科,数学学习能力的高低很大程度上决定学生成绩。基于新时代高中数学学科核心素养的相关要求,若想提高学生的学习能力,首先需要培养学生的空间想象力,其次如今的教学对学生的实践能力提出了更高的要求,所以老师在教学时还需要通过课堂实践活动,增强学生的建模能力,同时还需要培养学生的逻辑推理能力,构建知识网络。对此本文便从这几方面进行了相关探讨。 展开更多

关键词 高中数学 核心素养 构建策略

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浅谈如何在高中古诗文教学中渗透爱国主义情怀

18

作者 马颖 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2021年第4期59-59,共1页

爱国主义是人们在生活中逐渐产生的对祖国的热爱之情,将爱国主义融入到高中古诗词教学过程中是对学生开展爱国主义教育的有效途径。因此本文下面主要针对高中生们的学习特点提出在高中古诗词教学过程中渗透爱国主义情怀的有效途径,以期... 爱国主义是人们在生活中逐渐产生的对祖国的热爱之情,将爱国主义融入到高中古诗词教学过程中是对学生开展爱国主义教育的有效途径。因此本文下面主要针对高中生们的学习特点提出在高中古诗词教学过程中渗透爱国主义情怀的有效途径,以期提高学生们的爱国主义精神,为学生们未来的学习与生活打下基础。 展开更多

关键词 古诗文教学 爱国主义情怀 措施

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高中语文诗词教学中爱国情怀的渗透研究

19

作者 马颖 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第5期123-123,共1页

高中时期的教育对学生思维能力以及理解能力的培养具有一定的促进作用,尤其是在高中语文诗词教学中,教师应当注重教学方式,充分发挥诗词教学的优势,进一步提高学生对爱国主义精神的理解,并逐渐帮助学生们形成正确的人生观、世界观、价... 高中时期的教育对学生思维能力以及理解能力的培养具有一定的促进作用,尤其是在高中语文诗词教学中,教师应当注重教学方式,充分发挥诗词教学的优势,进一步提高学生对爱国主义精神的理解,并逐渐帮助学生们形成正确的人生观、世界观、价值观。本文主要围绕高中语文诗词教学中存在的问题以及如何在高中语文诗词教学中培养学生的爱国情怀展开分析。 展开更多

关键词 高中语文 诗词教学 爱国情怀 存在问题 优化对策

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浅谈比较式阅读教学方法在高中语文教学中的应用

20

作者 马颖 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第4期0204-0204,共1页

比较式阅读是高中语文阅读教学中的一种常见学习策略。在现代教育教学背景下,随着教学理念、教学方法的转变,比较式阅读已经成为语文教师普遍使用的教学手段。比较式阅读采用较为灵活的教学方法,生动有趣地解决了教师在阅读教学中的内... 比较式阅读是高中语文阅读教学中的一种常见学习策略。在现代教育教学背景下,随着教学理念、教学方法的转变,比较式阅读已经成为语文教师普遍使用的教学手段。比较式阅读采用较为灵活的教学方法,生动有趣地解决了教师在阅读教学中的内在问题,增强了学习的丰富性、生动性,有效地促进了学生对课堂教学内容的理解与吸收。比较式阅读使高中语文整体课堂教学效果充分优化,运用这种教学方法,可以使学生清楚地分析和理解不同的文章或阅读内容,并在发现不同之处的基础上,吸取文章的优点与不足之处,从而提高学生的阅读理解和写作能力。 展开更多

关键词 比较式阅读 高中语文 应用策略

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