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题名农村初中生物探究实验开展策略的校本研究
被引量：1
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作者
张国军
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机构
黄金初级中学
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出处
《四川文理学院学报》
2008年第F06期160-161,共2页
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文摘
开展农村初中生物探究实验,应实现三个统筹、做实四个方面、把握六个环节。
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关键词
农村初中
生物探究实验
开展策略
校本研究
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名浅谈新课程标准下的数学教学
被引量：1
- 2
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作者
胡可清
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机构
黄金初级中学
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出处
《四川文理学院学报》
2008年第F06期124-124,151,共2页
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文摘
新课程标准下的数学教学,要注意激发兴趣,提高解决问题的能力;要注重思维诱导,提高自主探索的能力;要注重动手操作,提高获取知识的能力;要注重运用数学知识,提高解决实际问题的能力。
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关键词
新课程标准
数学教学
能力
提高
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名语文课堂的有效性应注重环节优化
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作者
张雷
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机构
黄金初级中学
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出处
《四川文理学院学报》
2008年第F06期46-46,67,共2页
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文摘
优化语文课堂教学环节,能够真正提高课堂实效。实践中,一是要优化导入环节,激发学生的学习积极性;二是要优化问题探讨,促进学生获得知识和形成能力;三是要优化学习巩固环节,让学生学以致用;四是要优化课堂小结,帮助学生把握教材重难点。
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关键词
语文课堂
有效性
教学环节
优化
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名初中思想品德课教学之“七化”
- 4
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作者
黄文成
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机构
宣汉县黄金初级中学
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出处
《基础教育论坛（乐山）》
2011年第1期70-71,共2页
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文摘
新课程要求初中思想品德教师不断与时俱进。要实现初中思想品德课教学效果的最优化需要做到：教学方法多样化、教学过程创新化、教学案例生活化、问题设计探究化、课堂氛围活跃化、教学信息时代化、教学语言多彩化。
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关键词
思想品德课
教学
七化
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分类号
G41
[文化科学—教育学]
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题名浅谈农村初中语文教学中非智力因素的培养
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作者
李显德
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机构
四川省宣汉县黄金初级中学
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出处
《四川教育学院学报》
2006年第B06期58-58,60,共2页
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文摘
非智力因素从大的方面讲有动机、兴趣、情感、意志、性格等，从更具体的方面讲有成就动机、求知欲望、学习热情、责任感、自信心、自尊心、自制性、坚持性等。学生的语文成绩如何与非智力因素的开发培养紧密相连。
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关键词
非智力因素
语文教学
初中
农村
求知欲望
学习热情
责任感
自信心
自尊心
动机
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名探究新课改背景下初中数学教学思路与方法的创新策略
被引量：1
- 6
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作者
谢元生
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机构
广西河池市罗城县黄金初级中学
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出处
《教育界（综合教育）》
2018年第5期117-118,共2页
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文摘
在新课改全面发展背景下,初中数学教学需要对教学思路和方法进行创新,对学生群体的差异性进行分析,注重对学生个性化进行培养.创新教学方法就要丰富教学手段,通过营造教学氛围对学生学习积极性和创造性进行激发,在教学中突出学生的主体地位,对学生的学习能力进行培养.
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关键词
新课改
初中数学
创新策略
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分类号
F270
[经济管理—企业管理]
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题名初中英语课堂提高学生写作能力的有效措施
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作者
梁金巍
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机构
吉林省长春市农安县巴吉垒镇黄金初级中学
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出处
《中学生作文指导》
2020年第17期0015-0016,共2页
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文摘
教学改革思想要求教师在课堂教学过程中丰硕教学成果,全面增强学生的总体学习能力。教师要注意在课堂教学过程中对学生实施全面性的培养,要考虑学生在课堂学习过程中的不足,尊重学生在课堂学习过程中的能力差异性,在课堂内教师要重视不同环节的设计。初中英语教师也应不断加强学生的写作能力,让写作锻炼学生的英语学习水平,让学生善于通过英语语言抒发情感,善于应用英语知识解决问题。基于此,文章中主要分析了初中英语课堂学生写作能力的培养措施。
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关键词
初中英语
写作能力
提升
有效措施
分析
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名学生自主阅读能力的培养策略
- 8
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作者
向以翠
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机构
四川省宣汉县黄金初级中学
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出处
《爱情婚姻家庭（中旬）》
2020年第9期0124-0124,共1页
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文摘
《义务教育语文课程标准》对初中学生阅读作出这样的要求:对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法, 并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、 社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
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关键词
学生自主阅读
能力培养
策略
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分类号
C
[社会学]
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题名农村初中学生语言表达能力的培养策略
- 9
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作者
赵艳红
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机构
四川省宣汉县黄金初级中学
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出处
《爱情婚姻家庭（中旬）》
2020年第9期0087-0087,共1页
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文摘
《义务教育课程标准》指出:“语文课程标准应激发和培养学生热爱祖国语文的思想情感,引导学生丰富语言积累, 培养语感,发展思维,具有生活实际需要的识字、阅读、写作、口语交际能力,正确运用祖国语言文字。”为此可以看出学生语 言表达能力是语文教学中的一项重要任务。但现实中农村学校初中生的语言表达能力培养存在很大的问题,其表现为:学生不愿 表达交流、学生不会用普通话交流 , 不能说一句完整的话,更不能准确表达自己的见解和观点等。
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关键词
农村初中
语言表达能力
培养策略
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分类号
C
[社会学]
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题名初中英语教学中的诵读训练教学实践研究
- 10
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作者
张红
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机构
重庆市忠县黄金镇初级中学
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出处
《进展》
2022年第8期153-154,共2页
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文摘
作为一门语言学科,初中英语需要多朗读多背诵,让学生在吟诵之中认识生单词,积累新词汇,掌握遣词造句的方法,养成阅读的好习惯,提升口语表达的能力,提升英语综合运用水平。本文就诵读对于初中英语学习的重要作用及其在现实教学中的现状,以及在初中英语教学中指导学生诵读的原则和策略方面,进行了阐述。
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关键词
初中英语
诵读
原则
策略
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分类号
G633.4
[文化科学—教育学]
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题名互联网+背景下初中数学教学改革的实践与探讨
- 11
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作者
毛亚娟
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机构
吉林省农安县巴吉垒镇黄金初级中学
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出处
《试题与研究（教学论坛）》
2019年第31期98-98,共1页
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文摘
当前,我们已经进入到互联网这一时代背景下,互联网在教育领域中的应用也变得越来越广泛,为教育的实施提供了非常大的便利。所以,在这样的新形势下,初中教师在数学教学的实际开展中,也应发挥互联网+的优势,不断地推动教学的改革和创新,使得有效教学得以实现。基于此,本文将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
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关键词
互联网+
初中数学
教学改革
实践与探讨
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名初中数学教学中逆向思维解题的应用
- 12
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作者
刘金卓
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机构
农安县巴吉垒镇黄金初级中学
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出处
《课堂内外（教师版）（中等教育）》
2020年第10期41-41,共1页
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文摘
逆向思维也被称作反向思维,简单解释就是在探究问题的过程中,采取和正向思维相反的方向去进行思考,从而成功解题获得答案。逆向思维的运用有助于打破固有的思维定式,以不同角度发现新颖简便的问题解决方式。初中教师应当积极培养初中生的逆向思维,活跃学生大脑思考,优化课堂教学质量。本文基于此,主要分析研究初中数学教学中解题逆向思维的应用。
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关键词
初中数学
数学解题
逆向思维
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅析微课在初中化学课堂教学中的实践运用
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作者
贾洪超
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机构
吉林省长春市农安县巴吉垒镇黄金初级中学
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出处
《中学生作文指导》
2021年第4期0108-0108,共1页
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文摘
随着科学信息技术的飞速发展,利用微课进行教学越来越普遍,通过生动形象的简短视频,可以很好的激发学生学习的兴趣,优化课堂教学的方法,提高学生学习的质量和效率。本文主要论述了微课在初中化学课堂教学中的实践运用,旨在促进初中生对于化学知识的综合运用能力和素养的全面提升,实现初中高效化学课堂的构建。
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关键词
微课
初中化学
课堂教学
实践运用
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名如何提高初中学生的写作水平
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作者
向光兰
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机构
重庆市忠县黄金镇初级中学校)摘
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出处
《进展》
2019年第9期115-115,共1页
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文摘
语文课程标准指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。”因此,“写作能力是语文素养的综合体现”。写作是语文教学的重要组成部分,也是为提高学生素质打基础的一项重要工作,提高初中生写作对学生的后续学习和终身学习意义重大。
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关键词
提高
写作
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分类号
G622.0
[文化科学—教育学]
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题名浅谈班级留守学生的管理
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作者
谢元生
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机构
广西罗城县黄金镇初级中学
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出处
《中学教学参考》
2015年第24期95-95,共1页
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文摘
通过总结留守学生教育问题产生的原因，结合多年相关工作经验，明确工作职责，并提出对策。管理留守学生的对策包括建立健全学校管理制度，形成关爱合力等。
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关键词
留守学生
管理
问题
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分类号
G635
[文化科学—教育学]
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