浅谈生物实验教学中的创新思维及能力培养 被引量：3

1

作者 余毅 《中国教育技术装备》 2011年第14期48-49,共2页

培养创新思维是现代教育的重要目标之一,是提高学生科学素养的一种有效途径。生物学教育的目标是培养学生的创新思维和科学素养,而这一目标要在生物实验课当中来具体实现。而实验设计题能拓宽学生的思维空间,有利于学生的科学素养和创... 培养创新思维是现代教育的重要目标之一,是提高学生科学素养的一种有效途径。生物学教育的目标是培养学生的创新思维和科学素养,而这一目标要在生物实验课当中来具体实现。而实验设计题能拓宽学生的思维空间,有利于学生的科学素养和创新能力的培养。当前学生对生物学实验教学普遍重视不够,学生缺乏对实验设计基础知识的学习和训练,为尽快而有效地提高学生的生物实验设计能力,应加强该方面的教学实践。 展开更多

关键词 创新思维 能力培养 科学素养

下载PDF 职称材料

关于同类型数学题解题规律的探究

2

作者 霍昌达 《数学学习与研究》 2013年第17期97-98,共2页

问题一筐里装有若干鸡蛋,第一次卖出一半多半个,第二次卖出剩下的一半多半个,第三次又卖出剩下的一半多半个正好卖完,筐里装了多少个鸡蛋?分析解答设筐里有x个鸡蛋,如果第一次卖出去23多13个正好卖完,那么筐里装的只能是一个鸡蛋,根据... 问题一筐里装有若干鸡蛋,第一次卖出一半多半个,第二次卖出剩下的一半多半个,第三次又卖出剩下的一半多半个正好卖完,筐里装了多少个鸡蛋?分析解答设筐里有x个鸡蛋,如果第一次卖出去23多13个正好卖完,那么筐里装的只能是一个鸡蛋,根据题意可得:x+12=1(1).如果筐里的鸡蛋第一次没有卖完,第二次卖去剩下的一半多半个正好卖完,则第二次卖的应是一个鸡蛋,其方程为12xx+12+12=1。 展开更多

关键词 数学题 二段 应用举例 第三个人 分组原则 里奥 甲乙 时可 节之 三人

下载PDF 职称材料

以空间拟程度

3

作者 邵醇臻美 《当代修辞学》 CSSCI 1989年第5期38-39,共2页

钱锺书先生《管锥编·全汉文卷一六》有论“以时间拟程度”条，如“岂可同日而言”，“不可同年而语”、“曷可同世而语”、“异日谈”之类是也。笔者受钱先生之启发，以为尚有“以空间拟程度”者。时间与空间，相依相待，相当相对... 钱锺书先生《管锥编·全汉文卷一六》有论“以时间拟程度”条，如“岂可同日而言”，“不可同年而语”、“曷可同世而语”、“异日谈”之类是也。笔者受钱先生之启发，以为尚有“以空间拟程度”者。时间与空间，相依相待，相当相对，故汉语修辞有“以时间拟程度”者，自亦有“以空间拟程度”者。如谓程度相差悬殊太甚者，即日“不可以道里计”，或日“相差十万八千里”，或日“天壤之别”、“天渊之别”、“霄壤之别”。成语“不共戴天”，似亦可纳诸此类。 展开更多

关键词 时间与空间 汉语修辞 钱锺书 成语

下载PDF 职称材料

阳坡板栗干枯病的防治

4

作者 李良玉 《果树实用技术与信息》 1997年第4期41-42,共2页

关键词 板栗 干枯病 防治 阳坡

下载PDF 职称材料

也谈课堂教学原生态 被引量：1

5

作者 齐泽宏 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2008年第1期12-13,共2页

新课改的实质就是追求原生态，因为新课标强调学习生活化。在学习中生活，在生活中学习，这正是原生态的内涵。教育需要常规，需要常态，也就是激发学生自由地提问，鼓励学生创造地想象，提倡学生个性地表达，引导学生潜心地体会。

关键词 语文课堂 原生态 语文素养

下载PDF 职称材料

客观题:立意新颖 突出能力

6

作者 郑宗桥 《中学数学教学参考》 2001年第9期45-46,共2页

关键词 立意新颖

原文传递

物质提纯二十法

7

作者 党学堂 《化学教学》 CAS 北大核心 1993年第1期38-39,共2页

物质的提纯是把混合物中杂质除去以得到纯净物质的过程。在无机物的提纯中,最好先用加热、溶解等措施分离,然后加入试剂将杂质转化为被提纯的物质或气体、沉淀等易分离的物质。在整个分离过程中,不应引入新的杂质。有机物的分离,最好先... 物质的提纯是把混合物中杂质除去以得到纯净物质的过程。在无机物的提纯中,最好先用加热、溶解等措施分离,然后加入试剂将杂质转化为被提纯的物质或气体、沉淀等易分离的物质。在整个分离过程中,不应引入新的杂质。有机物的分离,最好先用分液、蒸馏、洗涤、渗析等方法。对于具体物质的提纯应根据物质及含杂质的性质选用具体适宜的方法。 展开更多

关键词 碳酸钠溶液 分离过程 化学反应方程式 沉淀法 过滤法 分液 不溶性固体 热蒸发 氧化铜粉 离子交换法

下载PDF 职称材料

离子反应方程式错例分析

8

作者 党学堂 《化学教学》 CAS 北大核心 1995年第12期33-34,共2页

离子反应方程式错例分析陕西省柞水县中学（７１１４００）党学堂正确地、熟练地书写离子反应方程式，是学生必须掌握的一项基本技能，教学大纲和高考说明也明确要求“能正确书写离子反应方程式’．由于学生对基本理论和物质的性质掌握... 离子反应方程式错例分析陕西省柞水县中学（７１１４００）党学堂正确地、熟练地书写离子反应方程式，是学生必须掌握的一项基本技能，教学大纲和高考说明也明确要求“能正确书写离子反应方程式’．由于学生对基本理论和物质的性质掌握得不牢，书写时常常出现错误，为帮助... 展开更多

关键词 离子反应方程式 错例分析 氧化一还原反应 离子方程式 复分解反应 溶解度 双水解反应 苛性钠溶液 氧化还原反应 碳酸氢钙

下载PDF 职称材料

浅议初中化学实验教学的实践与优化策略分析

9

作者 徐德平 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第12期176-177,共2页

核心素养教育背景下,在初中化学教学中,实验教学是十分重要的内容,通过对实验教学的优化,能够有效地促进学生核心素养的提升。然而,不少教师未能够全面开展化学实验,又或者未能满足不同层次学生的学习需求,所采取的教学方法也比较落后,... 核心素养教育背景下,在初中化学教学中,实验教学是十分重要的内容,通过对实验教学的优化,能够有效地促进学生核心素养的提升。然而,不少教师未能够全面开展化学实验,又或者未能满足不同层次学生的学习需求,所采取的教学方法也比较落后,这样就会影响学生实践能力的提升,也会影响学生科学创造能力的发展。基于此,本文笔者结合实际教学经验,探讨了初中哈学实验教学的具体优化策略,希望可以为广大教育工作者提供一些参考。 展开更多

关键词 初中化学 实验 优化教学

下载PDF 职称材料

注重抓基础 养成好习惯——如何做好七年级过渡期的历史教学工作

10

作者 孟彩霞 《教育教学论坛》 2010年第26期79-79,共1页

如何做好七年级过渡期历史教学工作?一句话:注重抓基础,养成好习惯。具体要抓住六个方面:要创设快乐的学习氛围,培养学生学习历史的兴趣;一节课争取采用多种教学方法;合理安排好课堂45分钟;教会学生巧记历史;教会学生处理好听课和做笔... 如何做好七年级过渡期历史教学工作?一句话:注重抓基础,养成好习惯。具体要抓住六个方面:要创设快乐的学习氛围,培养学生学习历史的兴趣;一节课争取采用多种教学方法;合理安排好课堂45分钟;教会学生巧记历史;教会学生处理好听课和做笔记的关系;教会学生如何做好非选择题。 展开更多

关键词 快乐 兴趣 巧记 习惯

下载PDF 职称材料

网络环境下的学校教育之我见

11

作者 于蓝箭 《管理观察》 2009年第13期18-18,共1页

在信息新技术被广泛应用的“便宜革命”。时代，如果我们仍然把学生复制知识能力的考试当作评价教育质量的唯一指标，生生把一个个人孩儿批量加工成了不用电的生物存储芯片，那么我们的孩子将永远丧失知识经济社会的生存能力。

关键词 芯片 互联网 学校教育 信息技术 自由 创新

下载PDF 职称材料

心情装进裤袋里

12

作者 余月 《课堂内外（创新作文）（初中版）》 2007年第3期9-9,共1页

后口袋的左边：困惑 我不会写诗。不知道怎样用一段押韵的文字把“困惑”表现出来．所以现在我注视着窗外寻找灵感。现在已近深夜，窗外依然飘着小雪，但似乎只为了润泽一下大地．而并没有要粉妆玉砌的迹象。我好像听谁说过，写作的灵... 后口袋的左边：困惑 我不会写诗。不知道怎样用一段押韵的文字把“困惑”表现出来．所以现在我注视着窗外寻找灵感。现在已近深夜，窗外依然飘着小雪，但似乎只为了润泽一下大地．而并没有要粉妆玉砌的迹象。我好像听谁说过，写作的灵感来源于深夜，但现在我却一点灵感也找不到，脑子里只有昏沉沉的睡意．看来这话并不是对每个人都适用的。 展开更多

关键词 心情 幸福

下载PDF 职称材料

那扇门其实开着

13

作者 杨焕 《少年月刊（小学高年级）》 2009年第7期91-91,共1页

不知不觉中，我长大了。 也不知道什么时候起，我开始喜欢上精神十足的牛仔裤，漂亮的裙衫，省下早餐钱买下可爱的发夹，

关键词 中学 作文 语文教学 《那扇门其实开着》

原文传递

浅谈思维导图在初中物理教学中的应用

14

作者 张小雷 《好日子》 2020年第6期264-264,共1页

思维导图是一种非常有效的教学辅助工具,将它应用到初中物理教学中,可以有效改善课堂教学效率低下的状况,极大地提高学生建立物理知识框架的效率,促进学生快速理解抽象物理概念,在课堂教学前期预习、中期学习、后期复习各个阶段都有非... 思维导图是一种非常有效的教学辅助工具,将它应用到初中物理教学中,可以有效改善课堂教学效率低下的状况,极大地提高学生建立物理知识框架的效率,促进学生快速理解抽象物理概念,在课堂教学前期预习、中期学习、后期复习各个阶段都有非常大的帮助作用,不仅能提升学生学习物理的积极性,还能增强学生自主学习能力。我结合多年初中物理教学经验,深入分析思维导图在初中物理教学中的作用,并结合实际教学情况就具体的教学应用进行详尽解析,希望可以为广大初中物理教师在思维导图教学应用中提供一些有用的建议。 展开更多

关键词 初中物理 思维导图 教育教学 方法策略

下载PDF 职称材料

浅谈语文学习习惯的培养与“少教多学”

15

作者 姜锋 《同行》 2016年第12期393-393,共1页

笔者从事语文教学已经达二十余年,随着近年来的教学改革,作为语文教师,我们教师应做的就是将学科思维向课程思维转变。提供学生喜欢并适合的知识,不一定教的多学生就能学得多。在语文学科中,要怎样才能'少教多学'。作为教师只能... 笔者从事语文教学已经达二十余年,随着近年来的教学改革,作为语文教师,我们教师应做的就是将学科思维向课程思维转变。提供学生喜欢并适合的知识,不一定教的多学生就能学得多。在语文学科中,要怎样才能'少教多学'。作为教师只能'授之以鱼,不如授之以渔。'即:学生在语文学习中只有养成良好的学习习惯,老师才能'少教',学生才能'多学'。1培养规范书写,卷面整洁的习惯是'少教多学'的基础在学生入学时就要给学生讲清楚规范汉字书写的重要性。 展开更多

关键词 少教多学 工具书 中学生 语文学习

原文传递

“兴趣是最好的老师”在初中生物教学中的运用

16

作者 张忠厚 《中国科教创新导刊》 2010年第6期168-168,共1页

在教育观念由应试教育向素质教育转变的今天，一方面要培养学生自主学习能力；另一方面还要掌握基本理论知识，基本方法。而基础知识仍需要通过理解，记忆，运用的过程来获得。怎样使学生掌握基础知识、获得基本技能？这是一个古老的话... 在教育观念由应试教育向素质教育转变的今天，一方面要培养学生自主学习能力；另一方面还要掌握基本理论知识，基本方法。而基础知识仍需要通过理解，记忆，运用的过程来获得。怎样使学生掌握基础知识、获得基本技能？这是一个古老的话题延续到现代教学理论都是要通过引起学生注意、发生兴趣来实现。本文通过在教学过程中探索的激发学生兴趣的一些做法使学生既对基础知识产生要知道的愿望，还会自觉实践运用所学知识解决生活中的实际问题。 展开更多

关键词 培养 兴趣 方法

下载PDF 职称材料

优化课堂教学,培养口语交际能力 被引量：1

17

作者 梁亚萍 《海外英语》 2010年第9X期30-30,32,共2页

英语课堂教学应巧设情景,培养学生口语交际能力。使课堂教学形象化、趣味化、交际化。教师必须注重以学生为中心,根据学生的兴趣和需要设计任务,成功任务的设计须贴近学生生活,能刺激交际,为学生提供开放的空间。成功任务的实施必须保... 英语课堂教学应巧设情景,培养学生口语交际能力。使课堂教学形象化、趣味化、交际化。教师必须注重以学生为中心,根据学生的兴趣和需要设计任务,成功任务的设计须贴近学生生活,能刺激交际,为学生提供开放的空间。成功任务的实施必须保证活动前有任务,活动中有支持,活动后有汇报。 展开更多

关键词 英语口语 交际 能力

下载PDF 职称材料

浅析分层教学法在初中英语教学中的应用

18

作者 廖凤琴 《炫动漫》 2023年第13期166-168,共3页

本文旨在探讨分层教学法在初中英语教学中的应用。首先,介绍了分层教学法的基本概念和原则。其次,分析了初中英语教学中存在的问题,并提出了分层教学法的优势。然后,探讨了如何有效地应用分层教学法来提高学生的学习效果。最后,总结了... 本文旨在探讨分层教学法在初中英语教学中的应用。首先,介绍了分层教学法的基本概念和原则。其次,分析了初中英语教学中存在的问题,并提出了分层教学法的优势。然后,探讨了如何有效地应用分层教学法来提高学生的学习效果。最后,总结了本文的主要内容,并强调了分层教学法的潜力和必要性。 展开更多

关键词 分层教学法 初中英语 策略

下载PDF 职称材料

引入现代理论,构建鉴赏体系——关于小说的鉴赏理论问题

19

作者 长孙永健 《教学考试》 2018年第19期15-16,共2页

长期以来,在高中教学中,我们对小说的鉴赏总是停留在小说三要素、主题和手法的层面,基本形成了以'环情人主'为基本核心的鉴赏思维。就操作层面来看,对于一篇小说的解读,我们大多着眼于小说的人物形象、情节内容、环境描写和主... 长期以来,在高中教学中,我们对小说的鉴赏总是停留在小说三要素、主题和手法的层面,基本形成了以'环情人主'为基本核心的鉴赏思维。就操作层面来看,对于一篇小说的解读,我们大多着眼于小说的人物形象、情节内容、环境描写和主旨表达,很少去关注小说的语言和手法,形成了较为单一固定的小说鉴赏方式。然而,这种传统的小说鉴赏方式已经很难精准地解读一些运用现代理念所写作的小说,难以适应高考小说备考的要求。基于这一思考。 展开更多

原文传递

浅谈初中思想品德生活化教学策略

20

作者 徐巧 《新课程学习》 2015年第5期78-79,共2页

现代教学理念，强调“以学生为中心”，彰显学生的主体地位。不仅要提高学生的语言表达能力，还要注重学生思维能力和创新能力的发展。初中英语情境教学是指在教学过程中，有目的地引入和创设形象生动的具体场景，激发学生兴趣，引发学... 现代教学理念，强调“以学生为中心”，彰显学生的主体地位。不仅要提高学生的语言表达能力，还要注重学生思维能力和创新能力的发展。初中英语情境教学是指在教学过程中，有目的地引入和创设形象生动的具体场景，激发学生兴趣，引发学生情感体验，促进学生理解英语、提高应用英语的能力。探讨了情境教学的内涵、功能、创设的原则，并提出了情境创设的有效策略，使学生在体验参与、合作探究、交流展示的英语学习过程中，身临其境般体验英语，用英语听、说、读、写，实现全方位的综合发展。 展开更多

关键词 情境教学 学为中心 基本原则

下载PDF 职称材料