小学生综合素养培养新路径:体育文化育人研究

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作者 毛晓花 《冰雪体育创新研究》 2024年第4期60-62,共3页

该文探讨小学生综合素养培养的新路径,即通过体育文化育人。体育文化育人强调通过体育活动传递价值观念、培养品德和提高综合素养。该文分析了体育文化育人的重要性以及如何在小学教育中实施。通过文化体育的引导,能培养小学生积极的生... 该文探讨小学生综合素养培养的新路径,即通过体育文化育人。体育文化育人强调通过体育活动传递价值观念、培养品德和提高综合素养。该文分析了体育文化育人的重要性以及如何在小学教育中实施。通过文化体育的引导,能培养小学生积极的生活态度、团队协作能力和社会责任感。最后强调了体育文化育人对小学生全面成长的积极影响,并呼吁教育者更多地关注这一领域。 展开更多

关键词 小学生 综合素养 体育文化 育人

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小学体育“学、练、赛、评”一体化教学模式研究 被引量：2

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作者 吴家文 《体育视野》 2024年第1期81-83,共3页

教师采用“学、练、赛、评”一体化教学模式,有助于落实“教会、勤练、常赛”的教育理念,提高小学体育学科的教学质量,推动体育事业的全面发展。以真实案例为素材和依据,对“学、练、赛、评”的内涵进行阐释和分析,围绕“学是基础”“... 教师采用“学、练、赛、评”一体化教学模式,有助于落实“教会、勤练、常赛”的教育理念,提高小学体育学科的教学质量,推动体育事业的全面发展。以真实案例为素材和依据,对“学、练、赛、评”的内涵进行阐释和分析,围绕“学是基础”“练是根本”“赛是特色”“评是关键”四个方面,探索“学、练、赛、评”一体化教学模式的实践策略。研究认为,通过巧设体育游戏、优化训练方法、组织特色比赛和优化评价内容等举措,能推动教学行为、学习行为、竞技赛事及教学评价四种要素的深度融合与统一。 展开更多

关键词 小学体育 “学、练、赛、评”一体化教学模式 体育事业

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伙伴学习:小学音乐低学段课堂教学新路径

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作者 朱诗园 《江苏教育》 2024年第21期95-96,共2页

“伙伴学习”学习方式的出现,是受到陶行知先生提出的“小先生制”教育思想的启发和影响,这种自主合作式的新型学习方式,是基于生生、师生之间的情感认同而结成学习互动伙伴,通过交流、讨论、评价等方式,促进学生核心素养和品格能力的... “伙伴学习”学习方式的出现,是受到陶行知先生提出的“小先生制”教育思想的启发和影响,这种自主合作式的新型学习方式,是基于生生、师生之间的情感认同而结成学习互动伙伴,通过交流、讨论、评价等方式,促进学生核心素养和品格能力的提升。在小学音乐课堂教学中,教师引导学生根据其情感认同建立共学小组,组内伙伴既是“小先生”又是“学习者”,实现了“即知即传人”的学习理念。 展开更多

关键词 小学音乐 伙伴学习 活动设计 情境教学

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借物喻理,妙笔生花

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作者 张艳 《小学阅读指南（低年级版）》 2024年第4期37-39,共3页

小学生的认知水平和学习能力有限,他们对相关知识的理解也不够深入。如果他们想要写出一篇优秀的借物喻理的习作,就需要通过实践积累经验来提高写作能力。现阶段,小学生在写借物喻理习作时存在以下难点:首先,学生在明确事物特点后,不清... 小学生的认知水平和学习能力有限,他们对相关知识的理解也不够深入。如果他们想要写出一篇优秀的借物喻理的习作,就需要通过实践积累经验来提高写作能力。现阶段,小学生在写借物喻理习作时存在以下难点:首先,学生在明确事物特点后,不清楚如何描写;其次,缺乏自然过渡,影响了习作效果。为了有效提升学生的借物喻理写作能力,本文结合以下几方面对学生进行习作指导。 展开更多

关键词 知识的理解 习作指导 妙笔生花 自然过渡 小学生 提高写作能力 喻理 认知水平

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小学语文教学与传统文化的融合

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作者 王哲茜 《课堂内外（初中版）》 2024年第48期74-76,共3页

传统文化属于一种独特的民族标识,在千百年流传的过程中,承载着非常丰富的历史文化内涵,也拥有着独具特色的价值观。在当今飞速发展的社会环境下,传统文化作为我国国民智慧的结晶,对学生文化自信培养以及综合能力提升有着非常重要的作... 传统文化属于一种独特的民族标识,在千百年流传的过程中,承载着非常丰富的历史文化内涵,也拥有着独具特色的价值观。在当今飞速发展的社会环境下,传统文化作为我国国民智慧的结晶,对学生文化自信培养以及综合能力提升有着非常重要的作用。因此在小学教育工作的开展和实施中,教育者也需要有意识地渗透传统文化,这样才能够使教育工作在与时俱进的环境下,肩负起文化传承的重任,从而培养出更多优秀的人才。文章以小学语文学科为例,提出了课堂教学工作与传统文化的具体融合策略,旨在通过多元融合模式实现文化的良好发展,保证小学生得到全面进步。 展开更多

关键词 小学语文教学 传统文化 文化自信

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结构化视域下趣味田径训练的有效应用

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作者 孙士明 《拳击与格斗》 2024年第10期46-48,共3页

文章主要探讨了小学趣味田径训练的方式,希望能有效提高学生的运动技能和身体素质。首先,分析了小学田径训练的现状,并指出传统训练方式的局限性;其次,提出结构化视角下的训练理念以及趣味田径训练的特点和优势;最后,结合实际经验对小... 文章主要探讨了小学趣味田径训练的方式,希望能有效提高学生的运动技能和身体素质。首先,分析了小学田径训练的现状,并指出传统训练方式的局限性;其次,提出结构化视角下的训练理念以及趣味田径训练的特点和优势;最后,结合实际经验对小学趣味田径训练提出了建设性的建议。该研究旨在为小学体育训练提供新的思路和方法,并有助于提升学生的体育素养,从而促进学生的全面发展。 展开更多

关键词 结构化 小学趣味田径训练 体育素养

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民间故事类课文教学探究——以《猎人海力布》教学为例

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作者 俞灵芝 《小学语文教学》 2024年第32期4-5,共2页

中国民间故事作为中华优秀传统文化的重要组成部分,富有鲜明的地域特色,是我国劳动人民创作并传播的具有虚构性质的口头文学作品。民间故事在语言表达上具有口语化、泛指化和夸张化等特点。在民间故事教学中,教师要以教材文本为载体,在... 中国民间故事作为中华优秀传统文化的重要组成部分,富有鲜明的地域特色,是我国劳动人民创作并传播的具有虚构性质的口头文学作品。民间故事在语言表达上具有口语化、泛指化和夸张化等特点。在民间故事教学中,教师要以教材文本为载体,在学生读懂民间故事的基础上进行教学,以帮助学生更好地把握民间故事的特点。 展开更多

关键词 中国民间故事 中华优秀传统文化 口头文学 教学探究 地域特色 口语化 语言表达

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“双减”背景下汉字育人的实践探索

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作者 方玉红 《小学语文教学》 2024年第8期20-21,共2页

语言文字既是文化的载体,又是文化的重要组成部分。学习语言文字的过程也是学生文化积淀与发展的过程。学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言文字运用为基础,并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。

关键词 实践探索 文化自信 语言文字运用 审美创造 个体语言 文化积淀 育人 学生的思维

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UBD模式下的小学美术大单元教学设计——以苏少版小学美术一年级上册《圆圆的中秋》为例

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作者 崔芳 《天津教育》 2024年第34期135-137,共3页

艺术教育在培养学生创造性思维、审美能力、问题解决能力等方面具有不可替代的作用,是学生身心全面发展的重要途径。随着课程改革的不断深入,传统的单课时美术教学逐渐显露出教学内容碎片化、缺乏连贯性等局限性,在这一情况下,构建UBD... 艺术教育在培养学生创造性思维、审美能力、问题解决能力等方面具有不可替代的作用,是学生身心全面发展的重要途径。随着课程改革的不断深入,传统的单课时美术教学逐渐显露出教学内容碎片化、缺乏连贯性等局限性,在这一情况下,构建UBD教学模式为小学美术大单元教学设计提供了一个具有前瞻性和可操作性的框架。UBD模式起源于对有效教学的深入研究,主要强调教学的目的性和逻辑性。 展开更多

关键词 小学美术 单元教学设计 学生创造性思维 有效教学 美术教学 UBD 问题解决能力 课程改革

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核心素养视角下的小学鲁迅作品项目化教学探索

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作者 杨树丰 《七彩语文》 2024年第12期84-86,共3页

鲁迅作品的艺术性和思想性,在素养教育的时代更显示其价值。项目化学习作为一种重要的学习方式,在教学小学课本中的鲁迅作品时具有独特的优势,教师可以通过搭建支架、探究主题、开拓资源等路径实施教学。

关键词 鲁迅作品 核心素养 项目化

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绘本在小学数学教学中的应用探析

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作者 张梦霞 《儿童绘本》 2024年第48期0037-0039,共3页

数学绘本是小学数学学习的有效工具之一。随着新课程改革进程的不断深化,我国教育对小学数学教学的丰富性、体验性、趣味性要求不断提高。越来越多学者、教育工作者对数学教学中运用绘本工具的方法进行研究,获得了丰富研究成果,形成了... 数学绘本是小学数学学习的有效工具之一。随着新课程改革进程的不断深化,我国教育对小学数学教学的丰富性、体验性、趣味性要求不断提高。越来越多学者、教育工作者对数学教学中运用绘本工具的方法进行研究,获得了丰富研究成果,形成了较为成熟的数学绘本教学应用方法。在小学数学教学中,教师需要立足课程内容与学生情况,提出兼顾数学学习与绘本阅读要求的目标,强调绘本阅读学习导向。同时,依托绘本开展教学设计,优化各个环节活动,提升课堂教学趣味性。之后,立足绘本组织开展教学实践,为学生阅读绘本、结合绘本探索数学问题提供指导,让学生在丰富的体验中获得对数学知识的理解,发展数学认知、数学思维与数学学习能力。 展开更多

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基于深度学习的小学数学单元整体教学策略探究

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作者 张梦霞 《数学学习与研究》 2024年第30期138-141,共4页

深度学习在小学数学单元整体教学中蕴含着重要的应用意义.文章旨在探究基于深度学习的小学数学单元整体教学路径.首先,立足深度学习和小学数学单元整体教学的内涵,对基于深度学习的小学数学单元整体教学进行概述;其次,立足单元整体教学... 深度学习在小学数学单元整体教学中蕴含着重要的应用意义.文章旨在探究基于深度学习的小学数学单元整体教学路径.首先,立足深度学习和小学数学单元整体教学的内涵,对基于深度学习的小学数学单元整体教学进行概述;其次,立足单元整体教学的设计、过程和结果,分析了深度学习融入小学数学单元整体教学的价值;最后,提出以“融入—促进—践行—实现”为深度学习的发展路径,优化小学数学单元整体教学. 展开更多

关键词 深度学习 小学数学 单元整体教学

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小学低段的音乐伙伴学习课堂

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作者 朱诗园 《中小学音乐教育》 2024年第10期43-44,共2页

伙伴学习源于陶行知先生提出的“小先生制”教育思想,这种自主合作式的新型学习方式,是基于生生之间、师生之间的情感认同结成学习互动伙伴,通过交流、讨论、评价等方法,促进学生核心素养和品格能力的提升。组内伙伴既是“小先生”又是... 伙伴学习源于陶行知先生提出的“小先生制”教育思想,这种自主合作式的新型学习方式,是基于生生之间、师生之间的情感认同结成学习互动伙伴,通过交流、讨论、评价等方法,促进学生核心素养和品格能力的提升。组内伙伴既是“小先生”又是“学习者”。 展开更多

关键词 小先生制 情感认同 学生核心素养 陶行知 新型学习方式 伙伴学习 师生之间 小学低段

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小学数学教学中符号逻辑推理能力的培养方法研究

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作者 李静 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第11期0185-0188,共4页

小学数学教学普遍存在对传统教学方法的依赖,如填鸭式教学和重复练习。这种方法虽然有助于学生记忆数学公式和基本运算,但往往忽视了学生对数学概念的深入理解和逻辑推理能力的培养。符号逻辑推理是小学生数学学习的重要组成部分,也是... 小学数学教学普遍存在对传统教学方法的依赖,如填鸭式教学和重复练习。这种方法虽然有助于学生记忆数学公式和基本运算,但往往忽视了学生对数学概念的深入理解和逻辑推理能力的培养。符号逻辑推理是小学生数学学习的重要组成部分,也是小学数学教学中的重要教学内容。本文在分析符号逻辑推理能力培养重要性的基础上,从构建模型、自主探索、游戏互动、运用工具、优化评价体系几个方面入手,就小学数学教学中符号逻辑推理能力的培养方法展开探讨。 展开更多

关键词 小学数学 符号逻辑推理能力 培养方法

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“以赛促练”模式对提高小学篮球教学的效果 被引量：2

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作者 张晶晶 《新体育（下半月）》 2023年第8期76-78,共3页

新课改工作不断推进,对小学篮球教学“质”与“效”提出了更高要求。篮球教学是理论与实践相融合的体育项目。教师在向学生传授理论知识后,需及时为学生组织练习活动,以此强化理论知识的指导性。“以赛促练”是目前常见的教学方法,即在... 新课改工作不断推进,对小学篮球教学“质”与“效”提出了更高要求。篮球教学是理论与实践相融合的体育项目。教师在向学生传授理论知识后,需及时为学生组织练习活动,以此强化理论知识的指导性。“以赛促练”是目前常见的教学方法,即在比赛中达到内化新知、掌握技能的目的,全面提高学生的篮球知识与技能运用成效。本文结合小学篮球教学实践,分析了以赛促练模式的价值,并提出了相应的教学对策。 展开更多

关键词 “以赛促练” 小学 篮球

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小学英语单元整体教学设计研究 被引量：2

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作者 徐秀敏 《江西教育》 2023年第7期74-75,共2页

新课程标准的出台,掀起了英语课程改革的浪潮。新课程标准明确提出发展学生核心素养的具体要求,在课程内容的组织上要求以主题为引领,在学习活动的设计上提出践行英语学习活动观,在课程评价的实施上提出“教学评一体化”的理念。在新课... 新课程标准的出台,掀起了英语课程改革的浪潮。新课程标准明确提出发展学生核心素养的具体要求,在课程内容的组织上要求以主题为引领,在学习活动的设计上提出践行英语学习活动观,在课程评价的实施上提出“教学评一体化”的理念。在新课程标准视角下,如何优化单元整体教学,促进学生核心素养的发展,成为当前小学英语课程改革的重点课题。本文从学习目标、学习活动、作业设计三个角度出发,谈一谈在具体的教学实践中,如何促进学生英语学科核心素养的发展。 展开更多

关键词 小学英语 新课程标准 单元整体教学 核心素养

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论传统文化在小学低年级语文识字教学中的渗透

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作者 张晨卉 《中华活页文选（教师）》 2023年第18期79-81,共3页

识字教学是小学语文教学中的关键环节,而且是学生学好语文知识的前提。与此同时,传统文化对青少年的健康成长同样有着重要的意义。基于此,教师应采取适宜的措施,实现传统文化在识字教学中的渗透,为学生营造良好的学习环境,推动学生的全... 识字教学是小学语文教学中的关键环节,而且是学生学好语文知识的前提。与此同时,传统文化对青少年的健康成长同样有着重要的意义。基于此,教师应采取适宜的措施,实现传统文化在识字教学中的渗透,为学生营造良好的学习环境,推动学生的全面发展。由此,本文对传统文化在小学低年级语文识字教学中的渗透进行了研究,结合小学生的学习需求制定了相应的教学策略,为后续语文教学的高效实施助力。在这种教学模式下,学生对传统文化的探究兴趣得到激发,还能以积极的态度投入识字教学中,从而推动识字教学高效进行,提高学生对生字词的掌握程度,还能使其养成良好的学习习惯,为后续语文识字教学的顺利开展打下基础。 展开更多

关键词 传统文化 小学语文 识字教学

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浅谈互联网背景下小学语文智慧课堂的生成

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作者 王哲茜 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第4期105-108,共4页

在新时期的背景下,互联网正在大力发展当中,并且逐渐的和教育领域深入融合,出现多种多样的教学形式和手段,为教师教学工作的开展带来更加多元化的选择和空间。智慧课堂就是互联网和教育互相融合下的产物,能够带领教学走向现代化、信息... 在新时期的背景下,互联网正在大力发展当中,并且逐渐的和教育领域深入融合,出现多种多样的教学形式和手段,为教师教学工作的开展带来更加多元化的选择和空间。智慧课堂就是互联网和教育互相融合下的产物,能够带领教学走向现代化、信息化、专业化的道路。所以,在现阶段,小学教师在语文教学中就可以对互联网进行利用,对智慧课堂进行构建,为教学活动的开展带来更多的可能性。基于此,本文将主要以此为话题,对智慧课堂的构建路径进行研究,希望对相关工作的展开发挥出良好的借鉴作用和价值。 展开更多

关键词 小学语文 互联网 智慧课堂

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小学数学跨学科主题学习活动的实践与思考

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作者 陈敏 《教育信息化论坛》 2023年第24期87-89,共3页

跨学科主题学习是立足于某一学科,以主题来组织其他相关学科的内容和学习方式,建立多维联结,增进学生对知识和技能的理解,并学以致用。结合小学数学教学的实际情况,将学习、实践和育人合三为一,帮助学生在真实的情境中解决复杂的问题,... 跨学科主题学习是立足于某一学科,以主题来组织其他相关学科的内容和学习方式,建立多维联结,增进学生对知识和技能的理解,并学以致用。结合小学数学教学的实际情况,将学习、实践和育人合三为一,帮助学生在真实的情境中解决复杂的问题,并在问题解决的过程中拓宽知识的边界,从而提升学生的核心素养。 展开更多

关键词 跨学科主题学习 小学数学 核心素养

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贴近学习力生长:习作教学中的“减负增效”--以部编版六下习作单元习作3为例

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作者 张雅雯 《中学生作文指导》 2023年第9期22-25,共4页

习作是语文课程中重要的一部分。通过习作,可以让学生认识自我、认识世界,让学生进行创造性表达。根据新课改的要求以及小学生的实际情况,教师应该采取相应的措施为小学作文教学进行减负增效。

关键词 习作动力 习作能力 习作毅力

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