小劳动 大价值——以“幸福小铺”体验式劳动活动为例

1

作者 朱小红 胡娟 张晓梅 《东方娃娃（保育与教育）》 2024年第3期31-32,共2页

幼儿学习以直接经验为基础,幼儿园要珍视游戏和生活的独特价值。自启动“新时代幼儿园幸福劳动课程”研究以来,我园在劳动教育的实践中,始终珍视幼儿的直接生活经验,致力于引导幼儿深入体验真实的劳动场景,激发他们的劳动情感,进而促进... 幼儿学习以直接经验为基础,幼儿园要珍视游戏和生活的独特价值。自启动“新时代幼儿园幸福劳动课程”研究以来,我园在劳动教育的实践中,始终珍视幼儿的直接生活经验,致力于引导幼儿深入体验真实的劳动场景,激发他们的劳动情感,进而促进其劳动认知与劳动素养的全面提升,让幼儿将劳动意愿和劳动行为转化为自觉行动。 展开更多

关键词 行为转化 体验式 幼儿学习 直接经验 劳动素养 幼儿园 自启动 独特价值

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幼儿园亲子合作性活动中存在的问题及对策 被引量：2

2

作者 毛丽琼 《今日教育（当代幼教）》 2006年第10期13-14,共2页

亲子合作性活动是幼儿园合作性活动的重要组成部分，是指在教师的组织下，以良好的亲子关系为基础，以亲子互动为纽带，以过错成共同的任务为目标，以提高幼儿的合作技能，形成幼儿积极的态度和情感为目的的活动。由于这类活动的开展能... 亲子合作性活动是幼儿园合作性活动的重要组成部分，是指在教师的组织下，以良好的亲子关系为基础，以亲子互动为纽带，以过错成共同的任务为目标，以提高幼儿的合作技能，形成幼儿积极的态度和情感为目的的活动。由于这类活动的开展能密切亲子的感情，提升家庭的民主扭转而日益受到幼儿园、家庭的重视。但是，传统的权威式教养方式及独生子女家庭的特殊性，使亲子合作活动的开展显得形式化，其潜在的价值并不能得到有效的效果。 展开更多

关键词 亲子关系 合作技能 幼儿园 性活动 独生子女家庭 组成部分 亲子互动 教养方式

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方寸之地,智慧之美——幼儿园自然角存在的问题与创设策略

3

作者 杨雪 刘昆 《东方娃娃（保育与教育）》 2022年第11期60-61,共2页

伴随着工业化、城市化和社会现代化的进程,儿童与大自然日益疏远。美国作家理查德·洛夫在《林间最后的小孩》一书中,将儿童在大自然中度过的时间越来越少从而导致的一系列行为和心理上的问题称为“自然缺失症”。《3-6岁儿童学习... 伴随着工业化、城市化和社会现代化的进程,儿童与大自然日益疏远。美国作家理查德·洛夫在《林间最后的小孩》一书中,将儿童在大自然中度过的时间越来越少从而导致的一系列行为和心理上的问题称为“自然缺失症”。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出:“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题。” 展开更多

关键词 创设策略 智慧之美 幼儿园 学习与发展 理查德·洛夫 引导幼儿 自然缺失症 分析问题和解决问题

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纸桥的承载力

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作者 廖芹琴 《今日教育（幼教金刊）》 2021年第2期44-47,共4页

设计目标1.知道重庆是桥都,激发幼儿爱家乡的情感,体验为家乡搭建新桥的科学实验乐趣。2.在活动中对能否搭建可以承重的纸桥进行大胆猜测,并乐于挑战,动手操作验证自己的猜想。3.能与同伴合作搭建纸挢,探索发现改变纸的形状可以使纸桥... 设计目标1.知道重庆是桥都,激发幼儿爱家乡的情感,体验为家乡搭建新桥的科学实验乐趣。2.在活动中对能否搭建可以承重的纸桥进行大胆猜测,并乐于挑战,动手操作验证自己的猜想。3.能与同伴合作搭建纸挢,探索发现改变纸的形状可以使纸桥的承重能力发生变化。 展开更多

关键词 爱家乡 同伴合作 承重能力 纸桥 承载力 激发幼儿 大胆猜测 实验乐趣

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中班健康活动 乘火车向前冲

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作者 袁露 《今日教育（幼教金刊）》 2016年第7期46-47,共2页

活动目标：1.练习半蹲走,发展下肢力量和动作的协调性、平衡性;2.能与同伴合作游戏,体验游戏的乐趣。活动准备：动物模仿操音乐、自制长隧道活动过程：一、热身活动,激发幼儿活动兴趣师：今天天气真好,我们一起去森林里走一走吧,幼儿随... 活动目标：1.练习半蹲走,发展下肢力量和动作的协调性、平衡性;2.能与同伴合作游戏,体验游戏的乐趣。活动准备：动物模仿操音乐、自制长隧道活动过程：一、热身活动,激发幼儿活动兴趣师：今天天气真好,我们一起去森林里走一走吧,幼儿随老师一起做各种模仿动作。 展开更多

关键词 健康 前冲 火车 活动目标 活动过程 平衡性 长隧道 动作

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烫火锅

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作者 汪琳 《今日教育（当代幼教）》 2010年第6期39-40,共2页

活动目标：1．感受歌曲中用重庆方言说白和歌唱相结合的特点以及歌曲生动、有趣的特色。

关键词 火锅 重庆方言 活动目标 歌曲

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用爱成就幼教事业

7

作者 胡娟 《今日教育（幼教金刊）》 2012年第1期28-29,共2页

她有近14年的教育生涯，中共党员，区骨干教师，多次荣获各种奖项，同时精心指导孩子进行各种比赛．并取得优异成绩。

关键词 幼儿教育 学前教育 教育方法 幼教事业

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玩转“幸福魔方”转出多彩童年

8

作者 刘媛 《今日教育（幼教金刊）》 2016年第9期48-49,共2页

在“心手相牵，生命共长”办园理念的引导下，重庆市巴南区李家沱幼儿园以“培养具有正能量的完整儿童”为教育目标，抓住孩子在情商培养的关键期，构建“幸福魔方”园本情商课程。“幸福魔方”园本课程就是建立在加拿大著名心理学教授... 在“心手相牵，生命共长”办园理念的引导下，重庆市巴南区李家沱幼儿园以“培养具有正能量的完整儿童”为教育目标，抓住孩子在情商培养的关键期，构建“幸福魔方”园本情商课程。“幸福魔方”园本课程就是建立在加拿大著名心理学教授巴恩fReuvenBaronl博士和MichaelRock博士的研究基础之上， 展开更多

关键词 魔方 童年 多彩 情商培养 教育目标 幼儿园 巴南区 重庆市

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浅谈幼儿时期接触名著的重要性

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作者 赖媛 《传奇故事（百家讲堂）》 2020年第11期208-209,共2页

幼儿早期对于文学名著阅读,对于他们培养正确的语言表达能力、拓宽知识面等都非常重要。有研究调查表面,在幼儿阶段就有阅读文学名著习惯的孩子,在他们以后的学习阶段,有着更加优秀的学习能力,他们接受新事物的速度也更快。培养幼儿对... 幼儿早期对于文学名著阅读,对于他们培养正确的语言表达能力、拓宽知识面等都非常重要。有研究调查表面,在幼儿阶段就有阅读文学名著习惯的孩子,在他们以后的学习阶段,有着更加优秀的学习能力,他们接受新事物的速度也更快。培养幼儿对于文学名著的阅读习惯和兴趣,重点在于选择适合他们的文学读物。不同于一般的书籍,文学名著不仅内涵更加丰富,同时行文布局、辞藻意境相对来说都更为优美。阅读文学名著,比阅读一般的书籍更能培养幼儿高雅的情趣和对语言文字的学习、应用能力。因此教师在帮助幼儿培养阅读习惯的时候,要根据幼儿所处年龄段、幼儿的兴趣所在,挑选切合幼儿生活、朗朗上口、简单易懂的名著书籍。幼儿通过早期名著阅读,能够初步健全他们的人格、丰富他们的知识面、培养他们的审美情趣以及有助于幼儿与家长、老师之间的良性沟通。通过早期名著阅读,幼儿能够从名著中吸取养分,成为一个志趣高雅的人! 展开更多

关键词 幼儿 名著阅读 能力养成 情趣培养

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班级常规教育小窍门

10

作者 胡娟 《今日教育（幼教金刊）》 2014年第12期30-31,共2页

幼儿园常规教育是幼儿园整个教学活动的重要组成部分。它不仅能够培养幼儿良好的生活习惯、自控能力和规则意识,还能让幼儿更好地适应集体生活。我班就以做到家校教育原则一致性、建立轻松愉悦的班级氛围、让幼儿成为制定规则的主人以... 幼儿园常规教育是幼儿园整个教学活动的重要组成部分。它不仅能够培养幼儿良好的生活习惯、自控能力和规则意识,还能让幼儿更好地适应集体生活。我班就以做到家校教育原则一致性、建立轻松愉悦的班级氛围、让幼儿成为制定规则的主人以及激发每个孩子遵守规则的积极性几方面来进行常规教育,旨在让幼儿逐渐由＂他律＂慢慢过渡到一种＂自律＂行为,从而真正达到让幼儿受益终生的目的。古言道： 展开更多

关键词 教育原则 生活习惯 幼儿园 组成部分 教学活动 自控能力 一致性

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玩转幸福魔方 在幸福中成长

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作者 朱小红 《今日教育（幼教金刊）》 2016年第7期30-31,共2页

随着全国基础教育课程改革全面实施,重庆市巴南区李家沱幼儿园结合学前教育现状,依托区级课题“在幼儿园活动中提高幼儿社会交往能力研究”, 以培养幼儿情商为线轴,积极探索实践,通过两年多的不懈努力,成功构建了 “幸福魔方”园本课程... 随着全国基础教育课程改革全面实施,重庆市巴南区李家沱幼儿园结合学前教育现状,依托区级课题“在幼儿园活动中提高幼儿社会交往能力研究”, 以培养幼儿情商为线轴,积极探索实践,通过两年多的不懈努力,成功构建了 “幸福魔方”园本课程,逐渐形成了“全面发展,情商见长”的办园特色。一、“幸福魔方” 课程解读“幸福魔方”课程中的幸福是重庆市巴南区李家沱幼儿园的总体目标, 展开更多

关键词 园本课程 社会交往能力 游戏活动 重庆市巴南区 交往对象 角色意识 指导策略 社会性发展 人际交往 在园

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以爱育爱,静待花开

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作者 陈美旭 《进展》 2021年第22期38-39,共2页

世界上有很多东西都是越分越少,唯有一样东西越分越多,越多越觉得无法分割——那便是爱!

关键词 爱 幼儿

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推进合作教育，促进和谐发展

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作者 刘媛 《今日教育（当代幼教）》 2010年第6期18-20,共3页

合作，就是互相配合做好某件事情或共同完成某项任务。不同的人，对合作有着不间的看法，但基本思想是一致的，那就是，合作可以使有限的独立的个体汇聚起强大的力爨。我因所实施的合作教育，就是要存幼儿豳内夕》营造浓厚的合作氛围，... 合作，就是互相配合做好某件事情或共同完成某项任务。不同的人，对合作有着不间的看法，但基本思想是一致的，那就是，合作可以使有限的独立的个体汇聚起强大的力爨。我因所实施的合作教育，就是要存幼儿豳内夕》营造浓厚的合作氛围，凝聚全体教师和家长的力量，相互配合，相互支持，共同完成办园圈标和育人目标；启发、引导、培养全体幼儿栩互协作、相互帮助、 展开更多

关键词 合作教育 和谐发展 合作氛围 育人目标 幼儿 家长 教师

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如何培养孩子健康的自尊心

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作者 廖周 《今日教育（幼教金刊）》 2019年第12期48-49,共2页

孩子虽小,也有自尊心,他们在人格上享有与他人平等的权利。但自尊心强的幼儿往往心理较脆弱,极易受损。若不小心挫伤了他们的自尊心,就会使他们产生自卑感,性格也容易变得固执任性,难以教育。【案例】五岁的童童非常有礼貌,生活中积极开... 孩子虽小,也有自尊心,他们在人格上享有与他人平等的权利。但自尊心强的幼儿往往心理较脆弱,极易受损。若不小心挫伤了他们的自尊心,就会使他们产生自卑感,性格也容易变得固执任性,难以教育。【案例】五岁的童童非常有礼貌,生活中积极开朗,与人合作也很好。唯一的问题就是活动和游戏过程中一旦不开心或生气时脾气特别大,坚决不承认错误,而且倔得一直哭,还冲别人大吼大叫。谁要去哄他,他就一个人跑得远远的。某日,小小新奇事分享时间开始了,童童兴致勃勃地举起小手,走上前自信地讲道:“最近小区里很多狗狗被抓了起来,我觉得他们这样做狗狗会很伤心的,我认为……”,刚说到这里便被禾禾打断:“我知道,那是最近在整治不听话的流浪狗狗们,救起来送到一个温暖的地方……”禾禾的话刚说完,童童就吼起来:“哎!呀!你说嘛!你说嘛!谁让你说话的……”,随后马上跑进厕所不肯出来。针对童童的这种情况,第一次我采取了让他自我冷静的方式,第二次采取交换条件的方式,可是这些都不太奏效。事后越给他说这件事的正确解决办法,他就越不想面对,自尊心特别髙。请问面对这样的幼儿,引导其情绪的适宜方法是什么,我怕童童会因为这方面的性格特点影响他的全面成长。(案例提供:重庆市江津区几江幼儿园郑伟)本期问诊,我们将通过对具体案例的分析讨论,谈谈在工作中如何引导自尊心比较强的孩子,疏导其负面情绪,培养拥有健全人格的学生。 展开更多

关键词 重庆市江津区 负面情绪 时间开始了 交换条件 健全人格 流浪狗 自卑感 幼儿园

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原来TA的快乐是这样？

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作者 刘萍 胡娟 《今日教育（幼教金刊）》 2013年第1期54-55,共2页

这学期和我搭班的另外一名老师怀孕了．班上的很多孩子都喜欢去模仿她的大肚子．常常淘气的把衣服塞到肚子里，然后去给其他的小伙伴炫耀着说：“看，我是老师．我怀了个小弟弟哦”。孩子们的行为我们时常当作茶余饭后的笑话．觉得这是... 这学期和我搭班的另外一名老师怀孕了．班上的很多孩子都喜欢去模仿她的大肚子．常常淘气的把衣服塞到肚子里，然后去给其他的小伙伴炫耀着说：“看，我是老师．我怀了个小弟弟哦”。孩子们的行为我们时常当作茶余饭后的笑话．觉得这是孩子们天真的体现。 展开更多

关键词 TA 孩子 老师

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让区域游戏“活”起来

16

作者 胡娟 刘萍 《今日教育（幼教金刊）》 2013年第3期30-31,共2页

区域游戏活动是神秘而快乐的旅程，在这游戏的列车上承载着孩子们的疑惑、惊喜与跃跃欲试，向往游戏、爱游戏成了每个孩子的天性。因此，爱孩子的老师就应该切实的打造“活”的区域游戏活动，让孩子真正的自由选择、自由探索和自由操作... 区域游戏活动是神秘而快乐的旅程，在这游戏的列车上承载着孩子们的疑惑、惊喜与跃跃欲试，向往游戏、爱游戏成了每个孩子的天性。因此，爱孩子的老师就应该切实的打造“活”的区域游戏活动，让孩子真正的自由选择、自由探索和自由操作，在这个充满趣味和童话的世界里能找到属于自己的舞台。 展开更多

关键词 游戏活动 孩子 自由

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鲁班学艺——小小建筑师

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作者 崔淑芸 《今日教育（幼教金刊）》 2019年第4期52-54,共3页

对于操作性强的科学活动,孩子的操作常规显得尤为重要,教师的指导语也必须清楚简练,使幼儿直观感受到游戏玩法与步骤.

关键词 建筑师 科学活动 游戏玩法 操作性

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浅谈新课改背景下课程评价的园本探索

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作者 张静 《传奇故事（百家讲堂）》 2020年第11期217-218,共2页

《基础教育课程改革纲要》明确提出:改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。中国学生发展核心素养提出以培养“全面发展的人”为核心。课程评价进入一个新的时代,也赋予了课程评... 《基础教育课程改革纲要》明确提出:改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。中国学生发展核心素养提出以培养“全面发展的人”为核心。课程评价进入一个新的时代,也赋予了课程评价新的认识与价值:是深化课程改革,提升课程质量的必要手段;是师幼自我实现与肯定;是对课程内容、形式、实施过程的记载与评估;是反馈、修正、完善的过程;是了解课程实施效果,师幼、家长、社会对的课程满意度的重要手段;是检测国家教育方针是否贯彻落实的有效途径。幼儿园只有构建面向未来,奠基幼儿生命成长的多元评价体系、创新运用评价方式、拓展评价渠道,才能适应时代的变革,适应幼儿、教师、幼儿园的发展需求。 展开更多

关键词 幼儿园 新课程改革 课程评价

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微信公众平台在幼儿园管理中的运用与开发 被引量：5

19

作者 张晓梅 张薇薇 《文理导航》 2017年第20期91-91,共1页

微信公众平台对于现阶段的幼儿园管理工作有着非常积极的作用,微信公众平台具有宣传速度快的特点,能够让外界在最短的时间之内了解幼儿园,而且使用门槛低,更加有利于幼儿园的对外宣传以及与幼儿家长的沟通。在幼儿园的管理工作中积极运... 微信公众平台对于现阶段的幼儿园管理工作有着非常积极的作用,微信公众平台具有宣传速度快的特点,能够让外界在最短的时间之内了解幼儿园,而且使用门槛低,更加有利于幼儿园的对外宣传以及与幼儿家长的沟通。在幼儿园的管理工作中积极运用微信公众平台对外进行实时展示管理对于提高幼儿园办学质量有着非常积极的作用。 展开更多

关键词 幼儿园管理 微信公众平台 运用开发

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不哭不闹,轻松如厕

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作者 杨雪 《东方娃娃（保育与教育）》 2023年第4期34-34,共1页

案例中提到,托班中有部分孩子对如厕表现出恐惧,一旦如厕时没有尿不湿就会哭闹,甚至偷偷躲起来随地大、小便等。我认为这主要由两方面原因造成:一是孩子控制大小便的能力还没有发育成熟,导致不能及时上厕所,或是不能及时感知排便信号,... 案例中提到,托班中有部分孩子对如厕表现出恐惧,一旦如厕时没有尿不湿就会哭闹,甚至偷偷躲起来随地大、小便等。我认为这主要由两方面原因造成:一是孩子控制大小便的能力还没有发育成熟,导致不能及时上厕所,或是不能及时感知排便信号,而便后才发现自己已经解便了。二是结合埃里克森的发展阶段,可知2~3岁的孩子正处于自主对羞愧阶段。一方面,他们开始意识到自己是独立的人,并且他们渴望自己独立做事或者作决定;而另一方面,在解便的过程中因为裤子被尿湿,他们又不得不需要成人的帮助,因此容易产生羞愧感,有了偷偷躲起来解便的行为。 展开更多

关键词 托班 埃里克森 尿不湿 羞愧感 如厕

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