已知最值的含参一元一次不等式(组)问题

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作者 徐伟成 《中学生数学》 2023年第24期28-30,共3页

近年中考中出现一类题目,已知一元一次不等式(组)中含有参数并且该一元一次不等式(组)的整数解或整数解的个数,求参数的取值范围.一般解题方法是通过画数轴验证,但是这种方法对一些同学来说具有难度,而且极容易出错.其实,这类题目可以... 近年中考中出现一类题目,已知一元一次不等式(组)中含有参数并且该一元一次不等式(组)的整数解或整数解的个数,求参数的取值范围.一般解题方法是通过画数轴验证,但是这种方法对一些同学来说具有难度,而且极容易出错.其实,这类题目可以总结归纳出更好更快而且不容易出错的方法来解决.下面分两部分探索. 展开更多

关键词 数轴 解题方法 整数解 一元一次不等式(组) 中考 含参 取值范围 总结归纳

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依托产业互融模式,构建养老服务体系——以太极拳与森林康养产业互融为例

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作者 陈曦 张桂香 陈说 《中华武术》 2023年第4期90-92,共3页

本文基于二十大提出的“积极应对人口老龄化战略”,依托“太极拳+森林康养”互融的产业模式,完善养老服务体系。分析总结了“太极拳+森林康养”产业融合的新体系;以太极拳与森林康养的产业定位为切入点,从融合方式及路径入手,并结合“... 本文基于二十大提出的“积极应对人口老龄化战略”,依托“太极拳+森林康养”互融的产业模式,完善养老服务体系。分析总结了“太极拳+森林康养”产业融合的新体系;以太极拳与森林康养的产业定位为切入点,从融合方式及路径入手,并结合“互联网科技”背景下大数据技术的运用,提出以“市场、资源、功能、文化”四位一体的融合方式,以及以市场投入为向导、“医疗+太极拳”为手段、大数据检测为辅助、多元反馈为反哺的融合路径,清晰地总括出太极拳森林康养产业融合的理念及方式。为我国“应对人口老龄化战略”问题,提供“太极拳+森林康养”产业融合发展的新业态。 展开更多

关键词 太极拳 森林康养 人口老龄化 产业融合

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浅谈数学教学中的愉快教学

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作者 付虎 吕瑞鸿 《中学生数理化（教与学）》 2008年第7期16-17,共2页

初中阶段的学生正处于青春发育期,除生理方面产生较大的变化外,心理方面的变化更会对其成长过程产生不可忽视的影响.教学中教师应利用情感、兴趣、需要等非智力因素激发学生的求知欲,诱导学生乐学、爱学,变'要我学'为'我要... 初中阶段的学生正处于青春发育期,除生理方面产生较大的变化外,心理方面的变化更会对其成长过程产生不可忽视的影响.教学中教师应利用情感、兴趣、需要等非智力因素激发学生的求知欲,诱导学生乐学、爱学,变'要我学'为'我要学',让学生在愉快和谐的情感氛围中轻松地学习,最终达到教学效率、教学质量全面提高,推动数学素质教育全面发展的目的. 展开更多

关键词 教学 方面 浅谈 变化 数学 情感 学生

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思想品德课创新课堂教学初谈

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作者 赵吉云 《新课程研究（上旬）》 2007年第6期63-64,共2页

1996年,国际21世纪委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》曾明确指出:“教育的任务是毫不例外地使所有人的创造才能和创造潜力都能结出丰硕的果实,这一目标比其他所有的目标都重要。”那么,体现创新人才培养的课堂教学该如何组织呢?这... 1996年,国际21世纪委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》曾明确指出:“教育的任务是毫不例外地使所有人的创造才能和创造潜力都能结出丰硕的果实,这一目标比其他所有的目标都重要。”那么,体现创新人才培养的课堂教学该如何组织呢?这是一个值得我们广大教师认真研究和探索的问题。 展开更多

关键词 思想品德课 课堂教学 创新人才培养 引导学生 教育 教师 创造潜力 创造才能 情境 所有人

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方程组与不等式(组)有机结合

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作者 高华 《数理化学习（初中版）》 2006年第10期2-3,共2页

关键词 不等式组 有机结合 方程组

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解题后的分析、探索

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作者 高华 《数理天地（初中版）》 2009年第6期16-16,18,共2页

解题后的分析、探索又称回顾、反思，它可以使我们对知识，方法及其内在联系获得更深的理解．解题后的分析与探索，一般是指分析答案、解法、规律及变化等。

关键词 中学 数学 函数 解题方法

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试谈数学教学如何提高课堂效率 被引量：1

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作者 刘绪田 高延凤 《科技信息》 2006年第01S期88-88,共1页

21世纪的今天，一名初中生是否优秀，不再以成绩好坏来判定，而是要求我们的初中生在德、智、体全面发展。但是初中生在校期间学习文化科学知识的主阵地还是课堂教学，它也是对学生进行思想品德教育的主渠道。记得我读初中郡会，大部分... 21世纪的今天，一名初中生是否优秀，不再以成绩好坏来判定，而是要求我们的初中生在德、智、体全面发展。但是初中生在校期间学习文化科学知识的主阵地还是课堂教学，它也是对学生进行思想品德教育的主渠道。记得我读初中郡会，大部分学校还是实行的是六天制，可观在，学校实行五天制工作，给老师带来了一定的压力。再加上各科全部开齐，致使每门学科总学时的减少，确实给教师带来了很大的麻烦，特别是给原来教熟了的老套路、老方法提出了挑战。再加上2004年起，全国已全面实行新课程，对教材的内容进行重新修订调整。我们作为教师，应该明确如何提高和培养学生的观察力、综合力、联想力和创造力的这一任务，并将其贯穿于整个教学中各个环节，在有限的时间收到较好的效果，出色地完成教学任务。 展开更多

关键词 数学教学 课堂效率 思想品德教育 初中生 全面发展 课堂教学 科学知识 教学任务

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初中生物分组实验中学生思维误区浅析

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作者 王芳 黄相荣 《实验教学与仪器》 2008年第2期20-21,共2页

生物学实验，特别是学生分组实验在生物教学中对于培养学生的科学素质和能力具有不可替代的特殊功能。但在分组实验中，常常发现某些学生由于受不良心理特征的影响，实验效果不佳，不能达到预期的实验目的。本文就初中生物分组实验中学... 生物学实验，特别是学生分组实验在生物教学中对于培养学生的科学素质和能力具有不可替代的特殊功能。但在分组实验中，常常发现某些学生由于受不良心理特征的影响，实验效果不佳，不能达到预期的实验目的。本文就初中生物分组实验中学生表现出来的几种不良心理特征浅析如下： 展开更多

关键词 学生分组实验 学生思维 初中生物 误区 心理特征 生物学实验 科学素质 生物教学

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减少冲突建立和谐的师生关系

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作者 刘林 《中国科教创新导刊》 2007年第14期113-113,共1页

本文通过分析教学中引发教学冲突的因素,指出了根本原因,对症下药,从心理学教育学角度提出了减少冲突、建立和谐师生关系的几点措施,以供广大教育工作者参考。

关键词 冲突的根源 教育民主 形成良好的人际关系 志同道合的合作者

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地理课堂教学的调控技巧

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作者 高延凤 《科教文汇》 2008年第8期123-123,共1页

教师自觉地运用“控制论”的原理，对地理课堂教学实施有效的调控，使课堂出现张弛有致、意趣盎然的教学格局，整个教学流程呈现出预定的、有序的、最佳的调控态势，这是现代地理教学的显著特点之一。在地理课堂教学中，常用的调控方式... 教师自觉地运用“控制论”的原理，对地理课堂教学实施有效的调控，使课堂出现张弛有致、意趣盎然的教学格局，整个教学流程呈现出预定的、有序的、最佳的调控态势，这是现代地理教学的显著特点之一。在地理课堂教学中，常用的调控方式有以下几种： 展开更多

关键词 地理课堂教学 调控方式 教学流程 地理教学 控制论 教师

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生物教学中实施素质教育的几点做法

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作者 樊进军 吕春华 《才智》 2008年第16期23-23,共1页

素质教育就是遵循教育规律,以激发学生学习的主体意识,充分发挥学生的学习积极性和主动性为切入点,挖掘学生的内在潜能,发展学生的个性特长。如何把宏观的素质教育思想转化为微观的课堂教学,是全面实施素质教育的关键。

关键词 生物知识 生物学科 个性特长 内在潜能 课堂教学 教学组织形式 生物学知识 综合学习 学习过程 课外

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语文教学中学生创新思维的培养

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作者 李洪友 李洪芳 《现代语文（理论研究）》 2005年第6期66-66,共1页

"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."创新能力的核心是创新思维,即创造思维,它是一种具有开创意义的高智能的思维活动,既具有一般思维的基本性质,又具有自身的独创性、突破性和新颖性.语文作为基础性工具学... "创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."创新能力的核心是创新思维,即创造思维,它是一种具有开创意义的高智能的思维活动,既具有一般思维的基本性质,又具有自身的独创性、突破性和新颖性.语文作为基础性工具学科,是各科学习的基础,又具有丰富的创新内涵,在语文教学中注重学生创新思维的培养,更具有重要的意义. 展开更多

关键词 中学 语文教学 创新思维 主体地位 激励机制 课堂讨论

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