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题名班主任对高中生体育参与行为影响的研究
被引量：4
- 1
-
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作者
陈少华
戴维红
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机构
莆田五中
莆田学院体育系
-
出处
《宜宾学院学报》
2008年第6期122-124,共3页
-
文摘
采用文献法、访谈法、问卷调查法、比较分析法等,就班主任对高中生体育参与行为影响进行研究,结果表明:班主任对体育活动具有正确的认识,对学生参与体育活动的态度有主动型、配合型、冷漠型和反对型等类型,且具有阶段性和个体差异性特征,班主任行为直接影响高中生参与体育活动的行为。
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关键词
班主任
高中生
体育参与行为
影响
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分类号
C633.96
[社会学]
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题名中学生对体育课好课的期望研究
- 2
-
-
作者
陈少华
戴维红
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机构
莆田五中
莆田学院体育系
-
出处
《浙江体育科学》
2010年第3期59-63,共5页
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文摘
采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对莆田市八所中学的460名学生进行调查研究,结果表明:中学生对体育课好课期望依次是教学方法、课堂氛围、师生关系、教师素质、教学环境,学习效果、学习内容、学习目标等,并对各要素有具体的期望。不同学段学生对体育好课的教学目标、教学内容期望上存在显著性差异,不同学校等级在教学内容期望有显著性差异,不同性别学生在指导方式、组织形式期望上有显著性差异。
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关键词
中学生
体育课
好课
期望
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Keywords
middle school students
P.E.class
high grade class
expectation
-
分类号
G807.3
[文化科学—体育训练]
-
-
题名浅谈化学教学中创新能力的培养
被引量：2
- 3
-
-
作者
黄家红
-
机构
莆田五中
-
出处
《福建教育学院学报》
2003年第9期42-43,共2页
-
文摘
要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新.创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新的关键在人才,人才的成长靠教育.在中学化学教学中要突出培养学生的化学基础创造素质,要以学生为中心,坚持主体性原则,加强教学的启发性、艺术性和创造性,并在此基础上进一步培养创新能力.
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关键词
化学教学
收敛思维
分科教学法
培养创新能力
原电池
一次电池
创新
-
分类号
G65
[文化科学—教育学]
-
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题名高一议论文纵向论证优化策略
被引量：1
- 4
-
-
作者
吴帅
-
机构
莆田五中
-
出处
《厦门广播电视大学学报》
2015年第3期35-39,共5页
-
文摘
纵向议论文是高中议论文写作的主要论证方法之一。很多学生在进行纵向议论时存在论证平面化、层次不合逻辑、层次少等问题,原因在于他们没有把握中心论点,以事例来谋篇构思,偏向横向论证,对纵向论证认知模糊。为优化纵向论证,笔者提出四种可借鉴、可操作的论证"模式"和三条基本"原则"。
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关键词
高一
议论文
纵向论证
-
分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
-
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题名论地理教学中的可持续发展教育
- 5
-
-
作者
李丽阳
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机构
莆田五中
-
出处
《福建教育学院学报》
2005年第3期35-36,共2页
-
文摘
十六届三中全会提出的"统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹社会经济发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展与对外开放"的五大要点,是中央对发展内涵、发展要义的深化和创新,把全面发展、协调发展、可持续发展和人的全面发展的科学发展观具体落实到工作任务之中.
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关键词
可持续发展教育
地理教学
十六届三中全会
社会经济发展
人的全面发展
科学发展观
城乡发展
区域发展
和谐发展
人与自然
对外开放
协调发展
工作任务
中央
-
分类号
F123.9
[经济管理—世界经济]
G633.55
[文化科学—教育学]
-
-
题名高三物理复习教学与新课程三维目标的落实
被引量：1
- 6
-
-
作者
许文东
-
机构
莆田五中
-
出处
《福建教育学院学报》
2006年第12期114-115,共2页
-
文摘
2006年秋季我省跨入到高中新课程实施的大潮中。作为一名常年在高三教学一线的教研组长，虽没有亲身参与新课程实施实践活动。但有幸经过国家、省、市各级新课程实施培训，结合高三物理复习教学特点谈谈新课程三维目标落实的一些想法。
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关键词
复习教学
三维目标
课程
高三
物理
实践活动
教学特点
高中
-
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
-
题名问题与创新
- 7
-
-
作者
陈祖武
-
机构
莆田五中
-
出处
《中学理科园地》
2005年第4期50-50,52,共2页
-
文摘
二十一世纪已到来．面向21世纪基础教育的紧迫任务是走向素质教育。素质是人在后天通过环境影响或教育训练所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质结构。素质教育不是单一的学科教育．而是教师要将素质教育的观念融入到课堂教学中去的一种思想、一种强烈的意识和切实有效的行动：是一种培养学生各方面能力的教育形式。
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关键词
素质教育
创新
基础教育
教育训练
环境影响
品质结构
课堂教学
学科教育
-
分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
-
-
题名加强学科渗透 提高综合能力
- 8
-
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作者
徐秀兰
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机构
莆田五中
-
出处
《福建教育学院学报》
2002年第9期125-126,共2页
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文摘
教育部发出《关于进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》,提出新一轮高考改革方案。我省2001年推行“3+小综合”高考设置方案,今后还将实行不分文理的“大综合”高考设置,无论什么样的综合,它决非是这些文化科目的按一比例的“拼盘”,而是强调各学科内容的交叉、渗透、综合,考查学生理解、掌握、运用中所学知识的综合能力。其目的在于进一步促进中学转变教学观念,改革教学方法,优化教学内容,更加重视学生各方面能力的培养和全面素质的提高,进一步推进中学素质教育的开展,造就跨世纪的一代新人。从目前各类综合能力试卷结构和思维方法看,地理课程在试卷中表现出的突出特点是基础性、综合性。
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关键词
综合能力
学科渗透
地理知识
地理课程
全面素质
综合性
设置方案
考试制度改革
突出特点
中学素质教育
-
分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
-
-
题名在体验中提高能力
- 9
-
-
作者
祁特丽
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机构
莆田五中
-
出处
《福建教育学院学报》
2006年第12期59-60,共2页
-
文摘
作为教育活动之一，物理教学活动应该是一种让学生主动去体验的过程。在体验中去学习，去感受，去提高能力。
著名物理学家韦斯科夫说“科学不是死记硬背的知识、公式、名词。科学是好奇，是不断发现事物和不断询问‘为什么’。科学的目的是发问，她主要是询问的过程，而不是知识的获得。”
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关键词
能力
物理学家
教育活动
教学活动
科学
知识
询问
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分类号
O4-09
[理学—物理]
-
-
题名新形势下加强和改进思想政治工作的思考
- 10
-
-
作者
郑雪凡
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机构
莆田五中
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出处
《福建理论学习》
2002年第1期15-16,共2页
-
文摘
思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势,中国共产党成立八十年的历史充分证明了这一点。随着改革开放和社会主义市场经济发展的不断深入,我国发生了复杂而深刻的变化,经济成分和经济利益多样化,社会生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业方式多样化日趋明显。如何适应这"四个多样化"的新形势,进一步加强和改进思想政治工作,这是摆在我们面前一个亟待回答的重要课题。一、思想政治工作面临的新情况新问题我们正处在一个伟大变革的时代,社会经济成分、利益分配、组织形式、就业形式以及人们的生活方式日益多样化,这就对人们的思想认识和思想活动产生各种复杂的影响,增加了思想政治工作的复杂性和难度。
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关键词
思想政治工作队伍
新形势
改进思想政治工作
四个多样化
思想认识
社会主义
经济成分
社会生活方式
经济利益多样化
新情况新问题
-
分类号
D64
[政治法律—政治学]
-
-
题名注重地理教学反思，促进教师专业成长
- 11
-
-
作者
吴荔飞
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机构
莆田五中
-
出处
《福建教育学院学报》
2007年第3期111-112,共2页
-
文摘
孔子曰：“学而不思则罔。思而不学则殆”。我觉得这句话用在我们的日常教学工作中有深刻的借鉴意义。但繁忙的日常工作和各自的狭隘经验，使教学往往成为开始时模仿他人、后来重复自己的一种机械运动，极大地影响着我们教师的专业发展和理论视野。美国心理学家波斯纳提出：教师成长=经验＋反思．教学是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程。如果每一位教师都来写教育日记．写随笔和记录。这些点点滴滴的教学反思就是思考及再创造的源泉。它将引领我们走出机械运动、走向专业发展。
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关键词
教学反思
地理
师专
机械运动
专业发展
教学工作
日常工作
总结经验
-
分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名思想政治课探究式教学的探索
- 12
-
-
作者
官荔颖
-
机构
莆田五中
-
出处
《福建教育学院学报》
2008年第5期103-104,共2页
-
文摘
在思想政治教学中开展自主探究活动在坚持主体此原则、方向性原则、过程性原则等.在具体教学策略上,应把握探究活动的量,选择探究活动设置的点,立足探究活动开展的质,提高探究活动参与的面.
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关键词
自主探究
原则
策略
-
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
G633.2
-
-
题名高中物理实验的创新教学
- 13
-
-
作者
阮国飞
-
机构
莆田五中
-
出处
《中学理科园地》
2005年第3期53-54,共2页
-
文摘
一、高中物理实验的现状与功能
现行高中物理教材中安排的实验（有演示实验、学生分组实验、学生课外实验三类）多数是用来帮助学生形成、理解、巩固所学物理知识的手段，其原理、步骤、现象、结论等在教材中均已写好。但这对于具备一定基础和能力的高中学生来说，仅仅通过实验证明现成结论是无法满足他们的求知欲的。我们经常看到老师在进行演示实验时，很多学生采取旁观态度，
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关键词
高中物理教材
物理实验
创新教学
学生分组实验
演示实验
课外实验
物理知识
中学生
-
分类号
O31
[理学—一般力学与力学基础]
-
-
题名政治课应用案例教学要注意的几个问题
- 14
-
-
作者
陈范
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机构
莆田五中
-
出处
《福建教育学院学报》
2006年第8期97-98,共2页
-
文摘
教学方法是影响教学质量的一个重要因素。人们在长期的教学实践中，不断总结出多种形式的教学方法。其目的在于如何实现教学任务的要求。近几年案例教学法在各种教学活动中被成功应用，已引起越来越多教育工作者的重视。
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关键词
案例教学法
应用
政治
教学方法
教育工作者
教学质量
教学实践
多种形式
教学任务
教学活动
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名千古木兰陂 巍巍精神碑
- 15
-
-
作者
陈幸颐
林奇霞(指导)
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机构
莆田五中
不详
-
出处
《中学历史教学参考》
2021年第12期56-57,共2页
-
基金
莆田五中师生关于福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“唯物史观与爱国主义教育教学融合实践研究”(课题立项批准号:2020XB1381)的结题研究成果。
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文摘
福建莆田的木兰陂是北宋时期修建的一处举世闻名的水利工程,全国五大古陂之一,名列世界灌溉工程遗产。它是我国劳动人民与自然灾害搏斗、改造河山的智慧结晶,更是一座巍然屹立于璀璨历史时空的不朽的精神丰碑。木兰陂始建于北宋治平元年(1064),经三次营筑,元丰六年(1083)竣工。
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关键词
历史时空
木兰陂
福建莆田
自然灾害
北宋时期
智慧结晶
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分类号
G634.51
[文化科学—教育学]
-
-
题名论筑陂先贤与木兰陂精神
- 16
-
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作者
陈韵怡
李章飞(指导)
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机构
莆田五中
不详
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出处
《中学历史教学参考》
2021年第12期57-58,共2页
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基金
莆田五中师生关于福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“唯物史观与爱国主义教育教学融合实践研究”(课题立项批准号:2020XB1381)的结题研究成果。
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文摘
木兰陂不仅仅是列入全国重点文物保护单位和世界水利灌溉遗产名录的水利工程,更是一座精神丰碑。木兰陂水利工程灌溉了兴化平原,其精神激励着兴化儿女,两者共同造就了 "文献名邦"的佳话。木兰陂精神是什么呢?让我们从筑陂先贤身上寻找答案吧。
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关键词
木兰陂
水利灌溉
全国重点文物保护单位
文献名邦
兴化
水利工程
精神激励
先贤
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分类号
G634.51
[文化科学—教育学]
-
-
题名一泓碧水润莆阳
- 17
-
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作者
吴婷
朱霞清(指导)
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机构
莆田五中
不详
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出处
《中学历史教学参考》
2021年第12期58-59,共2页
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基金
莆田五中师生关于福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“唯物史观与爱国主义教育教学融合实践研究”(课题立项批准号:2020XB1381)的结题研究成果。
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文摘
于木兰溪的怀抱里,我们诞生,在木兰溪的吐息中,我们成长,她始终是我们的依靠,我们在她宽厚包容的臂膀中栖息发展。我们从木兰溪中走来,与她血脉相连,这份来自生命深处的联结令人心生依赖。1999年10月的那场突如其来的灾难成了木兰溪最后一场肆虐,自那以后治理的号角便吹响了长达四年激昂奋进的"绿色"交响曲。
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关键词
木兰溪
交响曲
激昂
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分类号
G634.51
[文化科学—教育学]
-
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题名高一化学教学应突破障碍做好衔接
- 18
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作者
黄智跃
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机构
莆田五中
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出处
《化学教与学》
2011年第9期16-17,31,共3页
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文摘
部分高一新生不适应高中的化学学习，认为高中化学很难，出现了畏惧心理，本文从知识内容、微粒性观念、学习方法三个方面谈谈如何做好初高中衔接。
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关键词
衔接
知识内容
微粒性
学习方法
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分类号
G632.41
[文化科学—教育学]
-
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题名青史流芳龚茂良
- 19
-
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作者
陈幸颐
龚哲山(指导)
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机构
莆田五中
不详
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出处
《中学历史教学参考》
2020年第14期91-92,共2页
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基金
莆田五中师生关于莆田市教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“基于核心素养下的高中历史学术型课堂的实践研究”(课题立项批准号:PTJYKT19043)的研究成果。
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文摘
莆阳素有"文献名邦""海滨邹鲁"之雅称,千百年来儒风雅正,诗书飘香。尤其是南宋一朝,兴化科甲鼎盛,群星璀璨,龚茂良便是其中的一颗灿烂的明星。龚茂良,是从兴化军莆田县龚屯(今华亭镇园头村)走出的孩子,兴化的悠悠木兰溪赋予了他丰沛的才情与灵气,巍巍三紫山铸就了他刚正坚毅的品格。
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关键词
木兰溪
兴化
文献名邦
群星璀璨
华亭镇
海滨邹鲁
园头村
莆田县
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分类号
G634.51
[文化科学—教育学]
-
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题名疏狂何妨刘克庄
- 20
-
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作者
林先
林奇霞(指导)
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机构
莆田五中
不详
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出处
《中学历史教学参考》
2020年第14期92-93,共2页
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基金
莆田五中师生关于莆田市教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“基于核心素养下的高中历史学术型课堂的实践研究”(课题立项批准号:PTJYKT19043)的研究成果。
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文摘
在微冷的秋里,我踏入后塘这一方小天地,目光掠过那些破瓦残垣,静看光阴荏苒留下的疤痕,细忆先贤生活过的丝缕片段。刘克庄(1187—1269年),字潜夫,号后村,莆田后村人。相较于撰写《通志》的郑樵,庆历名臣蔡襄,以寸舌抗强敌的方信孺等大家,刘克庄的名号不怎么响亮。
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关键词
刘克庄
《通志》
名臣
蔡襄
方信孺
庆历
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分类号
G634.51
[文化科学—教育学]
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