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浅析“学生本位”理念下的小学语文学习单设计与实践 被引量:5
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作者 潘晓芬 《新课程研究》 2021年第18期66-67,共2页
当前,小学语文教学中面对的学生群体无论从学习能力还是知识层次结构等都随着社会发展出现了新的变化,加之我国教育体系中对于"学生本位"理念的贯彻逐渐深入,这些都为教师在日常教学活动中培养小学生的语文自学能力带来了前提... 当前,小学语文教学中面对的学生群体无论从学习能力还是知识层次结构等都随着社会发展出现了新的变化,加之我国教育体系中对于"学生本位"理念的贯彻逐渐深入,这些都为教师在日常教学活动中培养小学生的语文自学能力带来了前提,而采用学习单模式的自学引导可以帮助小学生在课前、课中与课后的学习过程中提升其学习积极性和学习兴趣,"学生本位"理念得到贯彻,小学生的综合语文素养得到了拓展。 展开更多
关键词 学生本位 小学语文 学习单设计
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核心素养视角下小学信息技术深度学习的思考 被引量:1
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作者 田燕菲 《基础教育论坛》 2021年第8期47-48,共2页
近年来,培养学生核心素养的育人理念正在逐步落实,在核心素养目标和新课程改革理念的指引下,小学信息技术学科教学面临着新的挑战和创新机遇。本文从三个方面阐述了如何在小学信息技术教学中,有效引导学生开展深度学习:营造氛围,激发学... 近年来,培养学生核心素养的育人理念正在逐步落实,在核心素养目标和新课程改革理念的指引下,小学信息技术学科教学面临着新的挑战和创新机遇。本文从三个方面阐述了如何在小学信息技术教学中,有效引导学生开展深度学习:营造氛围,激发学习兴趣;深度贯穿,提升学习效率;开阔视野,增强创新能力。 展开更多
关键词 小学信息技术 核心素养 深度学习 实践探索
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以预习单为载体促进学生自主学习的研究 被引量:1
3
作者 李诗颖 《文理导航》 2021年第6期45-46,共2页
自主学习能够有效提升学生学习效率,提高学习兴趣,是当下教育改革的重点。本文研究以预习单为载体促进学生自主学习的内容,探讨在小学语文课程教学中,预习单对学生自主学习产生的影响。通过采用对比分析的方法研究发现设计预习单能够有... 自主学习能够有效提升学生学习效率,提高学习兴趣,是当下教育改革的重点。本文研究以预习单为载体促进学生自主学习的内容,探讨在小学语文课程教学中,预习单对学生自主学习产生的影响。通过采用对比分析的方法研究发现设计预习单能够有效激发学生的学习兴趣,促进学生成长,同时在积极开展预习的过程中有效提升学习效率,帮助学生增强主体意识,提高自我认可程度。 展开更多
关键词 预习单 自主学习 小学语文
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融文化意识于课堂教学,促小学英语核心素养的培育
4
作者 戴沈源 《世纪之星—小学版》 2022年第7期52-54,共3页
作为一门语言文化,学习英语不能剥离其存续的文化历史环境。长久以来,小学阶段英语学习一直容易受到母语干扰,学生对英语语言的逻辑性和思维性混沌不清。本文将从实践教学出发,探讨文化意识导入对培育小学生英语语言文化素养和语言应用... 作为一门语言文化,学习英语不能剥离其存续的文化历史环境。长久以来,小学阶段英语学习一直容易受到母语干扰,学生对英语语言的逻辑性和思维性混沌不清。本文将从实践教学出发,探讨文化意识导入对培育小学生英语语言文化素养和语言应用能力的可行性。 展开更多
关键词 文化意识 小学英语 核心素养
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“分离”与“结合”——丰子恺美育观对新时代美术教学改革的启示
5
作者 娄小明 《中国美术教育》 2022年第4期34-38,共5页
在学校教育中,美育与德育、智育、体育和劳育是什么关系?有两种倾向值得警惕:一种是绝然“分离”,以至于有些孩子不会计算平行四边形面积,一“移位”就搞不清。其实,几何运算也需要形体意识,甚至理性思考也离不开感性直观。另一种是过... 在学校教育中,美育与德育、智育、体育和劳育是什么关系?有两种倾向值得警惕:一种是绝然“分离”,以至于有些孩子不会计算平行四边形面积,一“移位”就搞不清。其实,几何运算也需要形体意识,甚至理性思考也离不开感性直观。另一种是过度“结合”,比如用非常理性的方式去分析名画,反而会丧失那种摄入心魄的美感。 展开更多
关键词 美术教学改革 美育观 感性直观 劳育 平行四边形面积 几何运算 丰子恺 智育
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小学中年级流动学生自主学习的引导策略
6
作者 沈娟 《新课程研究》 2021年第18期78-79,共2页
自主学习能力对于一个人的发展至关重要,小学中年级学生又是自主能力发展的关键期。对于流动学生而言,自主学习的能力偏弱,家长对于学生自主学习无要求或要求不高,所以在这个阶段对他们在自主学习上进行引导和帮助,有利于他们形成良好... 自主学习能力对于一个人的发展至关重要,小学中年级学生又是自主能力发展的关键期。对于流动学生而言,自主学习的能力偏弱,家长对于学生自主学习无要求或要求不高,所以在这个阶段对他们在自主学习上进行引导和帮助,有利于他们形成良好的学习习惯,培养良好的品格。 展开更多
关键词 小学中年级 流动学生 自主学习
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发现·体验:基于学力培养的“真研究”的路径探索
7
作者 山卫英 《华人时刊·校长版》 2019年第10期41-42,共2页
综合实践活动课程有别于一般的学科课程,它超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限,是一门以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力为目的的课程。综合实践活动课程并不仅仅追求知识的传授,更多的是强调学... 综合实践活动课程有别于一般的学科课程,它超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限,是一门以有效地培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力为目的的课程。综合实践活动课程并不仅仅追求知识的传授,更多的是强调学生能力的获得。然而,部分学校存在"浮于表面"的"假研究"。因此,笔者认为综合实践活动课程应该实实在在地开展"真研究",让学生在真实性的研究中,获得"真实性学力"。 展开更多
关键词 综合实践活动课程 探究精神 培养和发展 学科界限 解决问题的能力 综合实践能力 技能体系 学力
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浅谈“生活教育”元素在小学数学课堂教学中的运用
8
作者 周建文 《生活教育》 2014年第15期88-89,共2页
教育家陶行知指出:"生活教育是生活原有、生活自营、生活所必需的教育。"用生活的土壤培育数学的新苗,是生活教育的核心理念,也是新课程新理念在小学数学教学中的具体体现。陶行知的生活教学理念和新时期教学的发展趋势完全吻合,适... 教育家陶行知指出:"生活教育是生活原有、生活自营、生活所必需的教育。"用生活的土壤培育数学的新苗,是生活教育的核心理念,也是新课程新理念在小学数学教学中的具体体现。陶行知的生活教学理念和新时期教学的发展趋势完全吻合,适应了时代发展的需要。要求教师依据学生的生活背景、生活经验和生活需求等,开发生活化的课程资源,创设情景化的教学环境,实施个性化的课堂教学,从而培育出具有较高数学素养的数学新苗。 展开更多
关键词 生活教育 小学数学 课堂教学
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课堂观察:一项“研究学生”的有效方式
9
作者 杨玲丽 《学校管理》 2016年第6期4-5,共2页
学生是教学的起点与归宿,一切的教学和研究,最终都是为了促进学生的发展。因而,在展开课堂观察活动中,需要扭转方向,从关注学生、研究学生开始,去反观、思考教学预设,生成处理的合理性,并最终回归学生这个主体上,积极建构'为学而教&... 学生是教学的起点与归宿,一切的教学和研究,最终都是为了促进学生的发展。因而,在展开课堂观察活动中,需要扭转方向,从关注学生、研究学生开始,去反观、思考教学预设,生成处理的合理性,并最终回归学生这个主体上,积极建构'为学而教'的课堂。一、课堂观察与研究学生之间的内在关联1.课堂观察是研究学生的现实方式研究学生作为一项重要的研究课题。 展开更多
关键词 有效方式 课堂观察
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浅谈向小学语文课堂前20分钟要效率
10
作者 宣逸晴 《小学阅读指南(低年级版)》 2020年第2期52-53,共2页
怎样才能做到"以学定教",真正从学生的"学"出发,尊重学生的个性、兴趣和爱好,了解学生现有的知识构成、学习能力和学习方法,切实提高课堂前20分钟的学习效率呢?我通过不断反思自己的课堂教学,总结出了以下经验:一... 怎样才能做到"以学定教",真正从学生的"学"出发,尊重学生的个性、兴趣和爱好,了解学生现有的知识构成、学习能力和学习方法,切实提高课堂前20分钟的学习效率呢?我通过不断反思自己的课堂教学,总结出了以下经验:一、利用"导学单",在质疑和释疑的思辨中导入舍去课堂导入的繁文缛节,直接对学生的预习成果进行一番大检验。教师可以以考核的形式了解学生的自学情况,也可以让学生们交流预习课文的感受、收获和疑问。 展开更多
关键词 小学语文课堂 课堂导入 以学定教 知识构成 导学单 课堂教学 学习效率 提高课堂
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张志公的作文教学观解读
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作者 史晓彤 《小学阅读指南(低年级版)》 2021年第2期66-67,共2页
张志公先生是中国现代语文教育的领军人物,是国内外享有盛誉的一位语言学家、语文教育家,对语文教学尤其在作文教学思想的转变、作文教学的原则和作文能力提升等方面提出了自己独到的见解,对我国语文教育的发展具有重要的指导意义。
关键词 现代语文教育 语文教育家 作文能力 张志公 语文教学 作文教学思想 作文教学观 教学的原则
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全面提升小学生的综合素质能力——“当堂训练”教学模式在小学语文教学中的实践
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作者 吴新雅 《文理导航》 2021年第3期21-22,共2页
当下我国部分地区小学教育仍然保留着传统的"教师讲课,学生听课"的教学模式,不利于激发学生的学习积极性,对开展素质教育产生了阻碍。"当堂训练"教学模式的出现是素质教育体系改革的重点,能够有效提升学生的学习热... 当下我国部分地区小学教育仍然保留着传统的"教师讲课,学生听课"的教学模式,不利于激发学生的学习积极性,对开展素质教育产生了阻碍。"当堂训练"教学模式的出现是素质教育体系改革的重点,能够有效提升学生的学习热情。本文深入调查包括江苏洋思小学、山东禹城解放路小学等数十个小学在小学语文教学过程中开展"当堂训练"教学模式的实践成果,总结发现此教学模式能够有效提升小学生学习知识的主动性,养成良好的听、说、读、写好习惯,从而得以全面提升学生的综合素质能力。 展开更多
关键词 “当堂训练”教学模式 小学语文教学 素质教育
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“德育导师制”提升学生德育素养的策略初探
13
作者 沈娟 《江苏教育研究(实践)(B版)》 2015年第11期18-20,共3页
美国教育家帕克·帕尔默说:"我了解到我作为一个老师的天赋是与我的学生共舞的能力,是共同创造一个我们大家都能够亦教亦学的脉络情景,而且,只要我对学生的本性保持着一种开放、信任和期望的态度,就可长久发挥这种天赋的作用。"... 美国教育家帕克·帕尔默说:"我了解到我作为一个老师的天赋是与我的学生共舞的能力,是共同创造一个我们大家都能够亦教亦学的脉络情景,而且,只要我对学生的本性保持着一种开放、信任和期望的态度,就可长久发挥这种天赋的作用。"[1]其实,德育导师也需要这种与生共舞的能力,在与学生的交流与互动中机智地运用有效的策略,方能在德育的大舞台上舞出属于导师和受导学生间的精彩。 展开更多
关键词 德育导师制 德育素养 学生 教育家 能力 天赋 老师
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议、异、义:“后茶馆式教学”在综合实践活动中的基本模态
14
作者 杨玲丽 《江苏教育研究》 2018年第6期57-60,共4页
"后茶馆式教学"的基本理念,是教育走向对话,走向合作,并回归学生的成长。将"后茶馆式教学"引入综合实践活动教学中,寻求"议""异""义"的价值联合,以此建构综合实践教学的基本模态,即... "后茶馆式教学"的基本理念,是教育走向对话,走向合作,并回归学生的成长。将"后茶馆式教学"引入综合实践活动教学中,寻求"议""异""义"的价值联合,以此建构综合实践教学的基本模态,即在对话中敞亮,从差异中发现,最后促成学生的成长发展,充分体现综合实践教学的理性回归。 展开更多
关键词 后茶馆式教学 基本模态 综合实践活动
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运用虚拟工具提升流动儿童科学学习力的研究
15
作者 沈红 《小学教学研究》 2024年第2期9-11,共3页
“双减”背景下,教师要切实减轻学生的作业负担,牢牢把握课堂的可利用时间,运用科学小程序、虚拟仿真实验室等虚拟工具引领流动儿童正确使用网络,并通过有效的评价手段,提升流动儿童科学学习力,为流动儿童的终身学习奠定基础。
关键词 “双减”背景 虚拟工具 科学学习力
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英语单元整体教学视角下的作业设计--以译林版英语四年级上册Unit 6 At the snack bar为例
16
作者 戴建琴 《小学教学研究》 2024年第10期17-20,共4页
作业是课堂的重要组成部分,是学生自主学习内化的重要过程。作业与教学、评价有着密切的关系,影响课堂目标达成的有效性。文章以译林版英语四年级上册Unit 6 At the snack bar为例,将作业与学生的课堂学习活动融合,探讨单元整体教学视... 作业是课堂的重要组成部分,是学生自主学习内化的重要过程。作业与教学、评价有着密切的关系,影响课堂目标达成的有效性。文章以译林版英语四年级上册Unit 6 At the snack bar为例,将作业与学生的课堂学习活动融合,探讨单元整体教学视角下的作业设计,通过单元整体作业设计,帮助学生获得更深刻的英语学习体验,发展学生的综合素养。 展开更多
关键词 小学英语 单元整体教学 作业设计
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情境任务单:支持儿童科学学习进阶
17
作者 沈红 《教育视界》 2024年第13期71-74,共4页
情境任务单是以特定的情境为主线去设计探究任务,供学生进行自主探究的学习支架,能促进学生从被动思考转向主动思考、从浅层学习转向深度学习、从低阶思维转向高阶思维。运用情境任务单可以促进学生科学学习进阶,具体策略有:创设启发式... 情境任务单是以特定的情境为主线去设计探究任务,供学生进行自主探究的学习支架,能促进学生从被动思考转向主动思考、从浅层学习转向深度学习、从低阶思维转向高阶思维。运用情境任务单可以促进学生科学学习进阶,具体策略有:创设启发式情境任务,引导深入探究;创设递进式情境任务,助力思维进阶;创设挑战式情境任务,延伸课堂学习。 展开更多
关键词 情境任务单 学习进阶 小学科学
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依托大单元教学,建构高效音乐课堂
18
作者 张磊明 《科学大众(智慧教育)》 2024年第6期0117-0118,共2页
新课标背景下小学音乐课堂逐渐朝着综合性、创新化发展。 在此过程中,如何培养学生的学科核心素养,将音乐课堂打造成 生动且颇具教育意义的场所,成为教师面临的主要问题。为了 最大程度地践行生本思想,同时也为了建构高效课堂,大单元教... 新课标背景下小学音乐课堂逐渐朝着综合性、创新化发展。 在此过程中,如何培养学生的学科核心素养,将音乐课堂打造成 生动且颇具教育意义的场所,成为教师面临的主要问题。为了 最大程度地践行生本思想,同时也为了建构高效课堂,大单元教 学作为一种新颖的教学模式被广泛地应用于课堂教学。教师通 过极具指向性的教学目标、教学资源,以大情境、大活动为载体, 增加专业知识,提升学生的综合素养。 展开更多
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小学语文读写一体化教学初探 被引量:5
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作者 李诗颖 《华夏教师》 2018年第3期41-42,共2页
阅读和写作是语文教学的两块重中之重,在新课程标准中,每一学段的学习目标都列出了明确的阅读目标以及写作目标。且两者互相影响,互相促进。所谓的语文,就是语言文字的运用,也就是说话和写作。在开展说话与写作之前,阅读是铺垫。
关键词 阅读 写作
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运用创客教育培养学生美术通感力的研究
20
作者 李超然 《求知导刊》 2023年第25期110-112,共3页
创客教育具有启发性、探究性、创新性的特点。教师要充分利用创客教育的优势,优化教学策略,全面提升学生的美术通感力,发展学生的综合创作水平。文章阐述了运用创客教育的原则,研究了在小学美术教学中运用创客教育的途径,探讨了运用创... 创客教育具有启发性、探究性、创新性的特点。教师要充分利用创客教育的优势,优化教学策略,全面提升学生的美术通感力,发展学生的综合创作水平。文章阐述了运用创客教育的原则,研究了在小学美术教学中运用创客教育的途径,探讨了运用创客教育培养学生美术通感力的策略。 展开更多
关键词 创客教育 通感力 小学美术
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