让艺术教育“自然”一些--自然资源与幼儿园艺术教育的融合分析

1

作者 徐雯瑶 《进展》 2022年第4期163-165,共3页

良好的开始是成功的一半,对于学习来说也是如此。幼儿园是学习各项技能、知识、道德品质和艺术素养的起点,在该阶段,幼儿们的行为和意识有较强的可塑性,便于教师指导和启蒙。因此,幼儿教师要重视对幼儿的艺术教育,并积极带领幼儿迈向户... 良好的开始是成功的一半,对于学习来说也是如此。幼儿园是学习各项技能、知识、道德品质和艺术素养的起点,在该阶段,幼儿们的行为和意识有较强的可塑性,便于教师指导和启蒙。因此,幼儿教师要重视对幼儿的艺术教育,并积极带领幼儿迈向户外,实施科学的户外艺术启蒙引导,让优秀的自然资源成为助力幼儿艺术能力发展的翅膀,培养幼儿发现美、感受美和创造美的能力,使得户外艺术教育落到工作实处。本文就来具体谈一谈自然资源如何与幼儿园户外艺术教育融合,望能抛砖引玉。 展开更多

关键词 幼儿园 艺术教育 自然资源 美术 活动

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试析陈鹤琴“活教育”思想在幼儿园户外创美活动中的融合

2

作者 徐雯瑶 《好日子》 2022年第2期121-123,共3页

陈鹤琴先生的“活教育”思想可以幼儿园教师组织与实施户外创美活动,提供指导和依据。现代的很多幼儿,被封闭的混凝土空间所限制,更让单一的电子类产品占据了大量的玩乐时间,他们缺乏到户外感受阳光、虫鸣、奔跑和跳跃心潮澎湃的机会,... 陈鹤琴先生的“活教育”思想可以幼儿园教师组织与实施户外创美活动,提供指导和依据。现代的很多幼儿,被封闭的混凝土空间所限制,更让单一的电子类产品占据了大量的玩乐时间,他们缺乏到户外感受阳光、虫鸣、奔跑和跳跃心潮澎湃的机会,也没有这样的亲自然意识,自然中的美幼儿无法感受到,不利于幼儿身心的健康发展,更有碍于人与自然的和谐相处。基于此,本文解读了部分儿童教育专家陈鹤琴先生的“活教育”思想,并尝试分析如何科学、有序实施幼儿园户外创美活动,希望对开发幼儿的想象力、联想力和创造力,深化儿童对美的感知,而有所帮助。 展开更多

关键词 幼儿园 陈鹤琴“活教育” 户外教育 创美活动

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游戏化理念下幼儿户外艺术活动的深度实践策略

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作者 吴怡婷 《好日子》 2022年第2期124-126,共3页

游戏是幼儿的天性,幼儿的成长离不开游戏体验和探索。而户外艺术活动是培养幼儿艺术素养的新形式,它将艺术表现过程拓展至户外空间,给幼儿更加独特和充实的体验,能够让幼儿获得更灵活的创造力和表现力。艺术活动注重审美和创造,它必须... 游戏是幼儿的天性,幼儿的成长离不开游戏体验和探索。而户外艺术活动是培养幼儿艺术素养的新形式,它将艺术表现过程拓展至户外空间,给幼儿更加独特和充实的体验,能够让幼儿获得更灵活的创造力和表现力。艺术活动注重审美和创造,它必须用更加灵活和生动的形式去展现,由此,教师需要探索游戏化理念的应用,理解艺术活动的价值,将游戏与艺术活动有效结合,让幼儿在户外艺术活动中逐步学会感知美、体验美和创造美。 展开更多

关键词 游戏化理念 幼儿户外艺术活动 实践策略

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合理开发与利用自然材料,提高户外创美活动实施有效性

4

作者 张璇 《好日子》 2022年第1期100-102,共3页

大自然,有着很强的包容性,滋养世界的万物,散发出无穷的魅力。带领幼儿走出室内,亲近自然,迈向户外,组织有效的创美活动,是激发幼儿欣赏美、表现美、创作美的关键,因此,幼儿园教师要懂得合理开发和利用本地的自然材料,设计和创造出贴合... 大自然,有着很强的包容性,滋养世界的万物,散发出无穷的魅力。带领幼儿走出室内,亲近自然,迈向户外,组织有效的创美活动,是激发幼儿欣赏美、表现美、创作美的关键,因此,幼儿园教师要懂得合理开发和利用本地的自然材料,设计和创造出贴合幼儿身心发展特点的自然美术教育活动区,给幼儿发挥和培养艺术创造才能提供一个更好的平台。下面本文就来具体分析本地的自然教育材料,以及自然材料如何有效应用到幼儿园户外创美活动中,以期达到优化户外创美活动教育质量的目的。 展开更多

关键词 幼儿园 户外活动 创美教育 自然材料

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取材自然,体验自然——论幼儿角色游戏中自然材料的有效运用策略

5

作者 顾美芳 《好日子》 2022年第1期112-114,共3页

游戏材料是角色游戏关键实物基础,是支撑角色游戏的核心元素。而角色游戏关注幼儿的语言、情感和社会能力的培养,因此是一个具有综合性能的游戏活动。在众多游戏材料中,自然材料是最具多样性和灵活性的,它取材于自然,处处渗透着自然的... 游戏材料是角色游戏关键实物基础,是支撑角色游戏的核心元素。而角色游戏关注幼儿的语言、情感和社会能力的培养,因此是一个具有综合性能的游戏活动。在众多游戏材料中,自然材料是最具多样性和灵活性的,它取材于自然,处处渗透着自然的独特性,因此,将自然材料运用于角色游戏中,可以促使幼儿快速获取生活感知力,激活他们的创造性,所以教师应当合理探索,以实现自然材料的独特价值。 展开更多

关键词 角色游戏 自然材料 幼儿教育

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课程游戏化背景下幼儿户外艺术活动的实践策略

6

作者 顾敏 《好日子》 2022年第2期97-99,共3页

艺术活动是幼儿最为喜爱的表达方式,他们能够在活动中展示自己无尽的创想,感受灵活的操作,体验视觉的冲击,所以艺术活动的开展对幼儿的艺术素养和审美理念有着重要的影响作用。而幼儿创造能力的提升是依赖符合他们天性的游戏活动的,所以... 艺术活动是幼儿最为喜爱的表达方式,他们能够在活动中展示自己无尽的创想,感受灵活的操作,体验视觉的冲击,所以艺术活动的开展对幼儿的艺术素养和审美理念有着重要的影响作用。而幼儿创造能力的提升是依赖符合他们天性的游戏活动的,所以,带领幼儿走向户外,并将艺术活动课程游戏化,是推行幼儿艺术创造力培养的关键。由此,教师要注重户外艺术活动的游戏化开展,积极落实相应的实践策略,实现幼儿的健康成长。 展开更多

关键词 课程游戏化 幼儿户外艺术活动 实践策略

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合理组织区域游戏,科学投放教育材料 ——幼儿园区域游戏活动之我见

7

作者 梁纯婷 《好日子》 2022年第2期112-114,共3页

孩子喜欢玩,乐于去做游戏,这是儿童的天性,与其不厌其烦的“堵”,不如采用一定的方法去“疏”,以促使幼儿在教师创设的游戏活动中更好的游戏,也在游戏中掌握知识,锻炼智慧,强健身体,形成良好的习惯和品质,这是促进幼儿全面、健康发展的... 孩子喜欢玩,乐于去做游戏,这是儿童的天性,与其不厌其烦的“堵”,不如采用一定的方法去“疏”,以促使幼儿在教师创设的游戏活动中更好的游戏,也在游戏中掌握知识,锻炼智慧,强健身体,形成良好的习惯和品质,这是促进幼儿全面、健康发展的关键。区域游戏活动的组织与实施,显得尤为必要。幼儿教师可以在园区内开辟不同的场地和空间,借助投放的不同游戏材料,让一个个的游戏区域、角落逐渐形成雏形,用以满足幼儿的不同发展需要。下面本文就来针对该问题,谈一谈具体如何实施幼儿园区域游戏活动,希望可以给同仁提供一点参考。 展开更多

关键词 幼儿园 区域游戏 教育活动 游戏材料

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浅谈幼儿园如何组织与实施户外创美活动

8

作者 张璇 《进展》 2022年第12期69-71,共3页

法国著名的艺术家罗丹曾说过:“世界上从不缺乏美,而缺少的是发现美的眼睛。”在学前教育阶段中,幼儿教师作为孩子们的启蒙者和引导者,应该积极设计有效的教育环境,科学投放教育材料,贴合幼儿的身心发展特点,组织幼儿去发现身边的美,触... 法国著名的艺术家罗丹曾说过:“世界上从不缺乏美,而缺少的是发现美的眼睛。”在学前教育阶段中,幼儿教师作为孩子们的启蒙者和引导者,应该积极设计有效的教育环境,科学投放教育材料,贴合幼儿的身心发展特点,组织幼儿去发现身边的美,触碰身边的美,感受身边的美,陶冶幼儿情操,促进幼儿的健康发展。基于此,本文分析了组织与实施幼儿园户外创美活动的积极意义、创美活动中遇到的问题,以及具体可行的方案、对策,希望可以给同仁提供些许参考和帮助。 展开更多

关键词 幼儿园 创美活动 艺术教育 户外教育 实践体验

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幼儿园区合理投放活动材料,提升户外活动教学质量的研究

9

作者 梁纯婷 《进展》 2022年第4期63-64,共2页

幼儿的模仿、扮演,活动参与兴趣高,平时就活泼好动,精力充沛。这些好动的天性如果运用到恰当的方面,比如,户外角色游戏的参与中,则可以帮助激发幼儿的想象力,融洽幼儿之间的同伴关系,发展幼儿的语言交流技能,陶冶幼儿情操,也让幼儿在游... 幼儿的模仿、扮演,活动参与兴趣高,平时就活泼好动,精力充沛。这些好动的天性如果运用到恰当的方面,比如,户外角色游戏的参与中,则可以帮助激发幼儿的想象力,融洽幼儿之间的同伴关系,发展幼儿的语言交流技能,陶冶幼儿情操,也让幼儿在游戏中体会到学习知识和能力的乐趣、自信,促进幼儿的综合健康成长。但户外角色游戏的组织和实施,需要依赖于合理投放活动材料,以活动材料作为游戏进行和顺利结束的重要支撑。那么,小班、中班和大班的孩子都适合参加哪些角色游戏呢?教师要怎样投放活动材料才算是合理呢?针对这些问题,本文展开了一些粗浅的分析和论述。 展开更多

关键词 户外角色游戏 演绎活动 活动材料 幼儿园教育 活动方法

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幼儿区域活动中教师的支持策略

10

作者 曹军文 《学园》 2020年第21期10-11,共2页

在幼儿区域活动中,教师的支持是必不可少的。区域活动强调以幼儿为主体,让幼儿自主、自由地选择活动内容,从区域活动中体验快乐,增长才智。教师要关注区域活动中幼儿学习方式的转变,引领幼儿主动探索新知识,积累经验,提高思维能力和解... 在幼儿区域活动中,教师的支持是必不可少的。区域活动强调以幼儿为主体,让幼儿自主、自由地选择活动内容,从区域活动中体验快乐,增长才智。教师要关注区域活动中幼儿学习方式的转变,引领幼儿主动探索新知识,积累经验,提高思维能力和解决问题的能力。 展开更多

关键词 幼儿区域活动 支持策略

原文传递

刍议有效开展幼儿户外自主游戏的支持性策略 被引量：8

11

作者 郁文娟 《教育界（教师培训）》 2017年第6期118-119,126,共3页

幼儿园纲领性文件指出：有效的户外游戏不仅能满足幼儿活动的需要，更能促进其全面、健康、协调发展。文章着力从优化游戏环境、巧创游戏氛围和适切有机引导三方面阐述了幼儿户外自主游戏的支持性策略，进一步落实了自由、自主、愉悦、... 幼儿园纲领性文件指出：有效的户外游戏不仅能满足幼儿活动的需要，更能促进其全面、健康、协调发展。文章着力从优化游戏环境、巧创游戏氛围和适切有机引导三方面阐述了幼儿户外自主游戏的支持性策略，进一步落实了自由、自主、愉悦、创造的游戏精神。 展开更多

关键词 户外自主游戏 策略

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助力幼儿自主探究的户外艺术区创设与利用

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作者 郁文娟 《教育界（教师培训）》 2019年第4期147-148,共2页

幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,苏州工业园区斜塘街道实验幼儿园充分利用园所户外环境,在户外艺术区通过环境创设、材料投放及作品展示等方面开展深入研究及解读幼儿,弥补室内艺术区不足的同时,探索出了户外艺术区创设... 幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,苏州工业园区斜塘街道实验幼儿园充分利用园所户外环境,在户外艺术区通过环境创设、材料投放及作品展示等方面开展深入研究及解读幼儿,弥补室内艺术区不足的同时,探索出了户外艺术区创设与利用的新思路。 展开更多

关键词 户外艺术区 创设 利用

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有爱就有“家”——浅谈如何铸就幼儿园团队凝聚力

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作者 郁文娟 《东方宝宝（保育与教育）》 2013年第4期14-15,共2页

所谓团队，就是建立在相互信任的基础上，在某个阶段为了某一个集中的目标和梦想而前进的一群人。而何谓团队凝聚力呢？美国社会心理学家费斯廷格认为：团队凝聚力是使团体成员停留在团体内的合力，也就是一种人际吸引力。作为一个以女... 所谓团队，就是建立在相互信任的基础上，在某个阶段为了某一个集中的目标和梦想而前进的一群人。而何谓团队凝聚力呢？美国社会心理学家费斯廷格认为：团队凝聚力是使团体成员停留在团体内的合力，也就是一种人际吸引力。作为一个以女性成员为主的团队——幼儿园，成员的心思相对而言更趋细密、嫉妒心理强、 展开更多

关键词 凝聚力 幼儿园 心理学家 吸引力 基础

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儿童本位下幼儿然资源利用及优化——课程游戏化理念下幼儿园课程改革初探

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作者 郁文娟 《幼儿100（教师版）》 2019年第6期11-13,共3页

虞永平教授在实施课程游戏化项目伊始就提出:“课程游戏化的目的是落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,优化课程实施方案,提高幼儿在园的一日活动质量,最终促进幼儿的发展。”本着“大自然就是大课程”的理念,我园充分利用自然资源.以儿... 虞永平教授在实施课程游戏化项目伊始就提出:“课程游戏化的目的是落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,优化课程实施方案,提高幼儿在园的一日活动质量,最终促进幼儿的发展。”本着“大自然就是大课程”的理念,我园充分利用自然资源.以儿童为本位,以儿童为中心,以儿童的视角开展以自然资源为载体的主题探究活动。不仅有效改变了教师的儿童观及课程观,也为幼儿的发展提供了平台和支撑,更为深化幼儿园课程改造、完善园本课程体系提供了有效的途径和方式。 展开更多

关键词 幼儿园课程 课程改革 儿童本位 资源利用 游戏化 优化 主题探究活动 自然资源

原文传递

以优秀传统文化为载体 助力幼儿探究与传承

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作者 郁文娟 《教育界（教师培训）》 2018年第7期153-155,共3页

各类纲领性文件指出：传承和发展优秀传统文化应从娃娃抓起。文章着力从幼儿身心发展规律出发，以生活化、游戏化的方式践行文化探究，形成幼儿园、家庭及社区多方联动，共同助力幼儿对传统文化的探究与传承。

关键词 传统文化 策略

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神奇的自行车

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作者 郑莉 《今日教育（幼教金刊）》 2013年第7期66-67,共2页

活动目标：1．观察讲述自行车的神奇之处．并合理地进行推理、匹配、创意设计：（认知目标） 2．以图谱为载体．在模仿问答式儿歌句式基础上进行自主创编的尝试：（能力目标）

关键词 自行车 活动目标 认知目标 创意设计 问答式

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幼儿园教师专业化成长的“自主学习”之路

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作者 曹军文 《新智慧》 2020年第31期47-48,共2页

在教育改革视角下,幼儿园教师需要审视专业化成长路径,通过自主学习来丰盈知识经验,提升自我管理素能。教师的专业化发展是学习型社会赋予教师的历史使命,也是完善幼儿园教师培训体系的重要任务,更是幼儿园教师自我价值实现的内在需求... 在教育改革视角下,幼儿园教师需要审视专业化成长路径,通过自主学习来丰盈知识经验,提升自我管理素能。教师的专业化发展是学习型社会赋予教师的历史使命,也是完善幼儿园教师培训体系的重要任务,更是幼儿园教师自我价值实现的内在需求。为此,我们应该重视幼儿园教师自主学习能力的发展,为教师搭建适宜的自主学习环境,促进幼儿园教师专业化成长。 展开更多

关键词 幼儿园教师 专业化成长 自主学习 成长路径

原文传递

小班幼儿阅读兴趣培养方法刍议 被引量：1

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作者 张雯婧 《才智》 2018年第27期111-111,共1页

近些年,随着我国社会的进步与发展,幼儿教育逐渐受到人们的高度重视,幼儿教育经历了迅速的发展,人们开始意识到幼儿教育的好坏决定着一个孩子的一生,这反过来也作为幼儿教育的促进力和支持力,使得幼儿教育取得了长足的发展。幼儿的阅读... 近些年,随着我国社会的进步与发展,幼儿教育逐渐受到人们的高度重视,幼儿教育经历了迅速的发展,人们开始意识到幼儿教育的好坏决定着一个孩子的一生,这反过来也作为幼儿教育的促进力和支持力,使得幼儿教育取得了长足的发展。幼儿的阅读教育作为幼儿早期教育的一部分,在促进幼儿身心发展方面扮演着重要的角色。图片、部分影像以及一些语言符号都是幼儿时期阅读的对象,这些对象使得幼儿可以直观简洁地在头脑中形成印象,可以使幼儿对阅读产生兴趣,同时作为动力,可以开拓幼儿思维、创造力以及总结概括能力。正是因为幼儿阅读对幼儿的思维头脑起着极其重要的作用。本文以幼儿阅读兴趣为研究对象,经过深入分析、探讨,总结小班幼儿阅读兴趣的培养方法,使幼儿更愿意接受并主动进行幼儿阅读。 展开更多

关键词 小班幼儿 阅读兴趣 培养方法

原文传递