摘要
良好的开始是成功的一半,对于学习来说也是如此。幼儿园是学习各项技能、知识、道德品质和艺术素养的起点,在该阶段,幼儿们的行为和意识有较强的可塑性,便于教师指导和启蒙。因此,幼儿教师要重视对幼儿的艺术教育,并积极带领幼儿迈向户外,实施科学的户外艺术启蒙引导,让优秀的自然资源成为助力幼儿艺术能力发展的翅膀,培养幼儿发现美、感受美和创造美的能力,使得户外艺术教育落到工作实处。本文就来具体谈一谈自然资源如何与幼儿园户外艺术教育融合,望能抛砖引玉。
出处
《进展》
2022年第4期163-165,共3页
