分层互助教学模式在小学排球课堂中的应用 被引量：3

1

作者 官燕舞 《体育视野》 2021年第6期46-47,共2页

分层互助教学模式能够有效激发学生学习的主动性,对小学排球课堂教学目标的实现以及学生体育能力的提升有很大帮助。文章以分层互助教学模式在小学排球教学中的应用情况为研究对象,通过实验对比的方式展示该模式的优点,为小学排球课堂... 分层互助教学模式能够有效激发学生学习的主动性,对小学排球课堂教学目标的实现以及学生体育能力的提升有很大帮助。文章以分层互助教学模式在小学排球教学中的应用情况为研究对象,通过实验对比的方式展示该模式的优点,为小学排球课堂教学提供参考。 展开更多

关键词 分层互助教学 小学排球 课题教学

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刍议小学语文低年级课堂中阅读与写作一体化教学 被引量：3

2

作者 暨凤蜜 《当代家庭教育》 2022年第3期137-139,共3页

阅读和写作是小学语文教学的两个重点内容,将阅读和写作融合在一起进行讲解,可以做到"以读促写"。运用阅读来提高学生的写作能力,让学生通过阅读来积累词汇,可以提高学生的写作能力,使学生灵活地运用阅读当中积累的词语,达到... 阅读和写作是小学语文教学的两个重点内容,将阅读和写作融合在一起进行讲解,可以做到"以读促写"。运用阅读来提高学生的写作能力,让学生通过阅读来积累词汇,可以提高学生的写作能力,使学生灵活地运用阅读当中积累的词语,达到学以致用的教学目的,构建高效的小学语文阅读和写作课堂。 展开更多

关键词 阅读 写作 小学语文

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巧抓课后习题,落实语文要素 被引量：2

3

作者 邱丽华 《当代家庭教育》 2022年第31期245-248,共4页

目前,语文要素的落实在单元导读以及阅读提示等学习资源中得到了有效促进,但是课后习题在其中发挥的作用却仍然会被忽视。课后习题的编排设计主要是为了加强学生对文章内容的理解和交流、积累与运用,使学生能够在拓展知识的基础上提高... 目前,语文要素的落实在单元导读以及阅读提示等学习资源中得到了有效促进,但是课后习题在其中发挥的作用却仍然会被忽视。课后习题的编排设计主要是为了加强学生对文章内容的理解和交流、积累与运用,使学生能够在拓展知识的基础上提高语言能力和实践应用能力,因此,课后习题对语文要素的落实有着至关重要的作用。 展开更多

关键词 课后习题 小学语文 语文要素

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基于量感培养的小学数学教学路径探究 被引量：1

4

作者 李俊杰 《当代教育家（下半月）》 2023年第1期64-69,共6页

在小学数学教学实践中,从量感培养的角度改革数学教学模式,促进学生对数学知识的系统学习,能改善小学数学课堂教学指导的情况,保障学生量感素养得到进一步优化。本文能从小学阶段数学教学中量感培养的重要性入手,分析小学数学教学在量... 在小学数学教学实践中,从量感培养的角度改革数学教学模式,促进学生对数学知识的系统学习,能改善小学数学课堂教学指导的情况,保障学生量感素养得到进一步优化。本文能从小学阶段数学教学中量感培养的重要性入手,分析小学数学教学在量感培养方面的现实情况以及存在的问题。其次,对小学数学教学改革的措施进行了细致的探索和分析,提出从“创设真实生活情境,强化学生量感意识”“引入游戏活动教学,增强学生量感体验”“促进计算估算融合,提升量感探究效率”等方面入手,以更好地突出量感培养的重要性,引领小学数学教学活动的创新设计。 展开更多

关键词 路径探究 小学数学教学 量感 引入游戏 创新设计 数学教学模式 数学教学中 数学知识

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启发式教学模式在小学数学教学中的实践探析 被引量：2

5

作者 陈玲 《亚太教育》 2022年第6期100-102,共3页

小学数学是数学的基础阶段。随着新课改的不断深入,教育领域提出启发式教学模式,这对于小学数学教学是一次改革。启发式教学可以全面促进学生数学成绩的提升,有利于改善小学数学教学现状。基于此,对启发式教学模式在小学数学教学中的应... 小学数学是数学的基础阶段。随着新课改的不断深入,教育领域提出启发式教学模式,这对于小学数学教学是一次改革。启发式教学可以全面促进学生数学成绩的提升,有利于改善小学数学教学现状。基于此,对启发式教学模式在小学数学教学中的应用优势以及实践策略展开进一步探讨。 展开更多

关键词 启发式教学 小学数学 数学教学 实践

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以教促学,以学促评——论“以学生能力为中心”的小学语文教学评价 被引量：1

6

作者 吴秀清 《当代家庭教育》 2020年第33期187-188,共2页

为了落实"学生能力的培养",教师在语文教学过程中,需要有正确的评价观,将多种评价方法相结合。加强学生在教学和评价中的主体地位,从而提高学生的主观能动性。

关键词 以学生能力为中心 教学评价 语文

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浅析小学语文教学中多元化解读的理性思考 被引量：1

7

作者 潘小平 《学苑教育》 2015年第8期42-43,共2页

小学语文教学中存在多元化解读的教学原则,既符合新课程改革对语文教学要求,同时也是促进小学生个性化、创造性发展的有效措施。本文针对小学语文教学中多元化解读存在的弊端进行理性思考,对其合理应用策略进行了浅析。

关键词 小学语文教学 多元化解读 应用策略

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提高小学道德与法治课堂教学有效性的措施研究 被引量：1

8

作者 陈启太 《亚太教育》 2022年第4期134-136,共3页

道德与法治课程围绕着小学生的道德观念与法律意识落实教学活动,对于小学生来说,其承担着行动上管束、思想上教育的重要任务,具有较为明显的约束性特点。正因如此,部分学生将小学道德与法治课程视为枯燥、单调的代名词,参与教学活动的... 道德与法治课程围绕着小学生的道德观念与法律意识落实教学活动,对于小学生来说,其承担着行动上管束、思想上教育的重要任务,具有较为明显的约束性特点。正因如此,部分学生将小学道德与法治课程视为枯燥、单调的代名词,参与教学活动的积极性无法提升,教学的有效性偏低。针对小学道德与法治课程的课堂教学进行探讨,思考如何借助多元化教学手段提高课堂教学的有效性。 展开更多

关键词 小学 道德与法治 课堂教学 有效性 提升策略

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古诗新唱融入小学音乐教学的实践探索 被引量：1

9

作者 苏敏洁 《课程教育研究（学法教法研究）》 2020年第12期154-155,共2页

古诗和音乐都具有自身的音乐适用性,把古诗新唱融入了小学的音乐教课中,用各种不同的音乐形式完美地演绎了小学古诗的情趣,才能真正实现课堂的教学效果。本文以古诗教学实例为主,重点讨论小学音乐教学在小型音乐课中的应用,运用新唱策... 古诗和音乐都具有自身的音乐适用性,把古诗新唱融入了小学的音乐教课中,用各种不同的音乐形式完美地演绎了小学古诗的情趣,才能真正实现课堂的教学效果。本文以古诗教学实例为主,重点讨论小学音乐教学在小型音乐课中的应用,运用新唱策略可以激发小学生的歌唱积极性,进而提高其演唱能力。讨论了将中国古诗教学融入到小学现代音乐教育课堂教学的几种方式以及方法、教学活动目的及具体教学策略。 展开更多

关键词 融合 小学古诗 古诗歌曲融合

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深度遇见:让阅读具备更大格局

10

作者 林敏 《华夏教师》 2023年第12期91-93,共3页

教师指导学生进行文本阅读时,要对阅读内容进行整合处理,设计适合的阅读目标,规划清晰的阅读路线,确保学生深入文本核心,在深度研讨中建立阅读认知。文本、生本、教本是阅读教学的关联方,教师要发挥主导作用,对文本进行科学解读,对学情... 教师指导学生进行文本阅读时,要对阅读内容进行整合处理,设计适合的阅读目标,规划清晰的阅读路线,确保学生深入文本核心,在深度研讨中建立阅读认知。文本、生本、教本是阅读教学的关联方,教师要发挥主导作用,对文本进行科学解读,对学情有到位把握,促进文本生本的思维对接,创造更多研学互动机会,都能够达成更多学习契机,让深度遇见不断发生,让阅读具备更大格局。 展开更多

关键词 小学语文 阅读 意合 格局

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《包装的学问》教学设计

11

作者 黄爱凤 邱贻根 《新课堂（数学版）》 2012年第12期18-20,共3页

【教学内容】北师大版小学数学第十册第82页至83页。 【设计思路】《包装的学问》是北师大版小学数学第十册《数学与购物》中一节综合实践课。在设计上贯穿两条线，明线是让学生利用表面积的有关知识，探究如何节约包装纸的问题。暗线... 【教学内容】北师大版小学数学第十册第82页至83页。 【设计思路】《包装的学问》是北师大版小学数学第十册《数学与购物》中一节综合实践课。在设计上贯穿两条线，明线是让学生利用表面积的有关知识，探究如何节约包装纸的问题。暗线在于让学生体验解决问题的过程和方法，形成解决问题的一些基本策略。 展开更多

关键词 教学设计 包装纸 小学数学 北师大版 教学内容 第十册 实践课 表面积

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“小数除以整数”教学实录与评析

12

作者 黄爱凤（执教） 邓德星（评析） 《小学数学教育》 2012年第4期38-40,共3页

教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第61页。 教学目标： 1．引导学生通过自主探究、合作交流理解掌握小数除以整数的计算方法。

关键词 教学实录 整数 小数 义务教育课程标准 实验教科书 北师大版 教学内容 教学目标

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在多维度阅读中创建书香校园

13

作者 潘小平 《教师》 2016年第21期43-44,共2页

对于学生而言，在小学阶段养成良好的学习习惯至关重要，阅读作为其中一个重要的学习手段，在当前也受到了学生、家长、老师们的足够重视，让小学生养成阅读习惯有助于提高其获取知识的能力。加强在课堂中的针对性训练，并且在课外制订... 对于学生而言，在小学阶段养成良好的学习习惯至关重要，阅读作为其中一个重要的学习手段，在当前也受到了学生、家长、老师们的足够重视，让小学生养成阅读习惯有助于提高其获取知识的能力。加强在课堂中的针对性训练，并且在课外制订一套适应性的提高方案，老师以及家长对整个学习计划全力配合完成，才能最大限度地帮助学生养成一个良好的阅读习惯，从而构建多维度阅读的书香校园。 展开更多

关键词 多维度阅读 自主阅读 阅读习惯 书香校园

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怀念外公

14

作者 戴琦琰 张莉(指导老师) 《快乐语文》 2018年第29期42-43,共2页

在我的记忆中，外公身材高大，头发花白，高挺的鼻子上有一双和善的眼睛。小时候，只要一放寒暑假，妈妈就会带我回外公家去住一段时间。

关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识

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“多维互动”课外阅读的实践与探究

15

作者 陈建滨 《名师在线（中英文）》 2024年第8期94-96,共3页

《义务教育语文课程标准(2022年版)》对小学生的课外阅读量做出了具体的要求,而当前的农村小学语文教学存在课外阅读指导不到位的情况,学生没有养成良好的阅读习惯,阅读的时间也无法满足要求。为了促进农村语文教学质量的提升,教师有必... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》对小学生的课外阅读量做出了具体的要求,而当前的农村小学语文教学存在课外阅读指导不到位的情况,学生没有养成良好的阅读习惯,阅读的时间也无法满足要求。为了促进农村语文教学质量的提升,教师有必要积极探索更合理的课外阅读策略,让学生可以在课外阅读中获得综合素质上的提升。基于此,文章从“多维互动”的角度对农村小学语文课外阅读展开了论述,以供相关教师参考。 展开更多

关键词 小学语文 农村 课外阅读 多维互动

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小学语文阅读思辨性问题“巧”设计

16

作者 黄丽花 《当代家庭教育》 2024年第12期95-97,共3页

思辨性阅读的关键在于培养学生的思维能力,而深入有效的学习依赖于问题的巧妙构建。本文从小学思辨性阅读教学的现状出发,探讨了教师如何通过挖掘教材中蕴含的思辨性问题、灵活设计多元化的思辨问题,以及引导学生在质疑和探索增强自己... 思辨性阅读的关键在于培养学生的思维能力,而深入有效的学习依赖于问题的巧妙构建。本文从小学思辨性阅读教学的现状出发,探讨了教师如何通过挖掘教材中蕴含的思辨性问题、灵活设计多元化的思辨问题,以及引导学生在质疑和探索增强自己的思辨能力,实现对思辨性阅读问题的生动设计,以提升学生的理性思维水平,并培养学生的批判性精神。 展开更多

关键词 阅读 思辨 设计 思维

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基于高阶思维培养的数学理答指导策略 被引量：2

17

作者 黄春伟 《学苑教育》 2021年第22期13-14,共2页

加强小学生高阶思维能力培养,提升学生智力水平是小学数学学科教学需要面对的重要课题。教师需以数学问题引导教学为抓手,从基础概念巩固、问题内涵剖析、错误价值挖掘、拓展延伸训练等角度切入,有目的性的创新优化数学课堂教学的理答... 加强小学生高阶思维能力培养,提升学生智力水平是小学数学学科教学需要面对的重要课题。教师需以数学问题引导教学为抓手,从基础概念巩固、问题内涵剖析、错误价值挖掘、拓展延伸训练等角度切入,有目的性的创新优化数学课堂教学的理答指导策略,借助多样化的引导式教学手段,激发学生数学学习思维活力,丰富学生数学学习思维方法,提升学生数学高阶思维品质。 展开更多

关键词 小学数学 高阶思维 理答指导 教学策略

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希沃白板在小学数学课堂中的应用策略研究

18

作者 曾乃秀 《数学学习与研究》 2023年第26期77-79,共3页

教师在小学数学课堂教学中引入希沃白板创新数学教学模式,能借助希沃白板动态、生动地展示数学课程内容,构建支持学生多元互动的教学体系,让学生在系统的学习、探索和实践中加深对数学知识的理解,在希沃白板的支持下提高综合学习效率.... 教师在小学数学课堂教学中引入希沃白板创新数学教学模式,能借助希沃白板动态、生动地展示数学课程内容,构建支持学生多元互动的教学体系,让学生在系统的学习、探索和实践中加深对数学知识的理解,在希沃白板的支持下提高综合学习效率.文章从应用希沃白板的小学数学教学特色及优势入手,积极探索了希沃白板在数学课堂上的多元化实践应用,旨在充分彰显希沃白板的应用价值,为学生创设良好的数学学习平台,使学生在系统学习和全面分析中获得良好的感知体验,有效增强学生数学学习的综合效果. 展开更多

关键词 希沃白板 小学数学 教学特色 教学策略

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基于深度学习的小学数学说理课堂探究 被引量：1

19

作者 陈玲 《当代家庭教育》 2021年第31期91-92,共2页

小学数学说理课堂的有效构建,要基于教师对深度学习的正确认识,科学把握说理教学的意义、目标和要求,通过训练学生科学严谨的数学语言,让他们在和谐的课堂教学活动中自由地表达,同时激发学生利用旧知识推理新知识的欲望,并中肯地评价学... 小学数学说理课堂的有效构建,要基于教师对深度学习的正确认识,科学把握说理教学的意义、目标和要求,通过训练学生科学严谨的数学语言,让他们在和谐的课堂教学活动中自由地表达,同时激发学生利用旧知识推理新知识的欲望,并中肯地评价学生在说理中的表现,从而实现课堂教学目标,提高说理教学的实效。 展开更多

关键词 小学数学 深度学习 说理课堂

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实现小学数学生活化教学的路径探索

20

作者 谢玲 《数学学习与研究》 2023年第28期26-28,共3页

小学数学采用生活化教学,能形成特色的教学指导模式,有效激发学生对生活中的数学元素进行探索和分析,全面提升学生对课程知识的理解和感悟.文章从小学数学教学改革入手,对数学课堂教学中生活化教学策略的应用和实现路径进行了细化探究,... 小学数学采用生活化教学,能形成特色的教学指导模式,有效激发学生对生活中的数学元素进行探索和分析,全面提升学生对课程知识的理解和感悟.文章从小学数学教学改革入手,对数学课堂教学中生活化教学策略的应用和实现路径进行了细化探究,确保通过深化研究为数学教师开展生活化教学活动提供有价值的参考,引导教师遵循生活化的原则构建完整的教学支撑体系,从而带动学生对课程知识进行系统学习,促使学生对生活化课程内容的探索保持良好的发展状态. 展开更多

关键词 小学 数学教学 生活化教学

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