主题教学法在作文课堂的再探索 被引量：1

1

作者 钟金卿 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2014年第6期113-114,共2页

“作文主题教学”是针对传授写作技巧的一种方法,所谓主题教学指的是作文课堂以一个主题为核心,为实现教学目标,创建相关的知识点,再通过学生的实践,实现学生写作技巧的迁移,使学生从根本上提高写作水平.一、主题教学法的原则主题教学... “作文主题教学”是针对传授写作技巧的一种方法,所谓主题教学指的是作文课堂以一个主题为核心,为实现教学目标,创建相关的知识点,再通过学生的实践,实现学生写作技巧的迁移,使学生从根本上提高写作水平.一、主题教学法的原则主题教学法的首要原则是快乐。无数的教育工作早就指出了情绪与学习之间的关系．积极的情绪能够促进学习。试想，很多盲生艮惧作文、厌烦作文，又怎么能够写出好文章呢？ 展开更多

关键词 主题教学法 作文 课堂 写作技巧 教学目标 法的原则 教育工作 知识点

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在盲校中学阅读课上开展写作指导的实践探索

2

作者 张林 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2014年第7期88-89,共2页

一、提出问题1.盲校写作指导现状我校现有盲生108人,从三年级开始开设作文指导课,理论上讲到了中学,学生已经过了至少四年的作文训练,写一篇简单的写人叙事的作文应该是不难的,但从本人多年担任中学语文老师的经验来看,学生的写作水平... 一、提出问题1.盲校写作指导现状我校现有盲生108人,从三年级开始开设作文指导课,理论上讲到了中学,学生已经过了至少四年的作文训练,写一篇简单的写人叙事的作文应该是不难的,但从本人多年担任中学语文老师的经验来看,学生的写作水平根本达不到应有的高度。盲生普遍遭遇写作难题：无话可说、写作技巧匮乏、作文语言干巴、选材狭窄、形式单一等等都是学生作文中常见的弊病。 展开更多

关键词 写作指导 作文课 作文训练 学语文 教材编写者 写作课 写作素材 想象作文 中心论点 阅读面

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特教学校校长的公关策略与活动

3

作者 陈智才 《现代特殊教育》 1999年第11期8-9,共2页

现代特殊教育其实是综合性的教育,是个复杂的教育系统工程。由于特教学校自身的特殊性,要办一所特教学校,校长会遇到许多困难。因此,校长一定要加强公共关系研究,有效地开展公关活动,既要积极开展外部公关活动,吸引社会各界支持,优化办... 现代特殊教育其实是综合性的教育,是个复杂的教育系统工程。由于特教学校自身的特殊性,要办一所特教学校,校长会遇到许多困难。因此,校长一定要加强公共关系研究,有效地开展公关活动,既要积极开展外部公关活动,吸引社会各界支持,优化办学条件;又要积极开展内部公关活动,创设宽松和谐的人际环境。 展开更多

关键词 公关活动 特教学校 学校校长 公关策略 教职工 关系研究 教育系统工程 现代特殊教育 良好形象 教育行政部门

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“想一想”、“议一议”、“说一说”在初中思想政治课教学中的作用

4

作者 陈智才 《现代特殊教育》 2001年第1期30-31,共2页

新编思想政治课教材中设置了许多"想一想"、"议一议"、"说一说"等小栏目,这是启发式教育思想在教材中的具体体现,目的在活跃课堂气氛、启发学生思考、增强学牛的学习兴趣,为学生主动参与教学过程架桥铺路... 新编思想政治课教材中设置了许多"想一想"、"议一议"、"说一说"等小栏目,这是启发式教育思想在教材中的具体体现,目的在活跃课堂气氛、启发学生思考、增强学牛的学习兴趣,为学生主动参与教学过程架桥铺路,真正发挥了学生主观能动作用,给原本被学生认为枯燥无味的政治课注入乐趣和活力. 展开更多

关键词 初中 思想政治课 素质教育 中国 学生 盲校 启发式教学 特殊教育 问题解决能力 培养

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针灸治疗失眠症的临床应用概况 被引量：6

5

作者 吴金泽 《湖南中医杂志》 2013年第1期138-139,共2页

失眠症（insomnia）,指经常不能获得正常的睡眠,主要表现为睡眠时间、深度的不足,轻者入睡困难,或眠而不酣,时寐时醒,醒后不能再入睡;重者整夜不眠,并反复数年不愈,属中医学＂不寐＂范畴。近年来,随着经济社会的发展,竞争不断加剧,生活... 失眠症（insomnia）,指经常不能获得正常的睡眠,主要表现为睡眠时间、深度的不足,轻者入睡困难,或眠而不酣,时寐时醒,醒后不能再入睡;重者整夜不眠,并反复数年不愈,属中医学＂不寐＂范畴。近年来,随着经济社会的发展,竞争不断加剧,生活节奏加快, 展开更多

关键词 针灸治疗 失眠症 综述 学术性

原文传递

浅谈低视力学生视觉追踪训练的有效策略 被引量：4

6

作者 郑东阳 《现代特殊教育》 2017年第15期57-58,共2页

有效的视觉康复训练可以提高低视力儿童的功能性视力,提高他们在学习生活中看的能力,减轻障碍,提升生活品质。在视觉追踪能力的训练中,要根据他们的个性特征,确定合适的训练内容、恰当的训练方式、合适的训练场所,把准训练的切入点。

关键词 有效 视觉追踪 训练 适切点

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探索盲校数学直观教学资源 被引量：4

7

作者 郑东阳 《现代特殊教育》 2006年第11期34-36,共3页

教育学的研究表明：直观性原则足教学原则中不可缺少的一环。数学是以抽象思维为主的学科，对失去了视觉功能的盲生而青，最大的凼难就是对数学的概念、算理、性质等知识的理解。因此，在数学教学中，充分挖掘各种适合盲生的直观教学资... 教育学的研究表明：直观性原则足教学原则中不可缺少的一环。数学是以抽象思维为主的学科，对失去了视觉功能的盲生而青，最大的凼难就是对数学的概念、算理、性质等知识的理解。因此，在数学教学中，充分挖掘各种适合盲生的直观教学资源，结合教材内容设计恰当的教学方法， 展开更多

关键词 数学教学 教学资源 盲校 直观性原则 教学原则 抽象思维 视觉功能 教学方法

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如何指导初中聋生课外阅读 被引量：2

8

作者 陈秋蓉 《现代特殊教育》 2014年第5期44-45,共2页

一、聋生课外阅读内容选择的指导 读书的益处很多，但开卷未必有益。俄国著名文学评论家别林斯基说过：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。”时下出版物... 一、聋生课外阅读内容选择的指导 读书的益处很多，但开卷未必有益。俄国著名文学评论家别林斯基说过：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，由于年龄较小、知识面较窄等原因，大多数初中聋生不能独立选择适合自己的读物。笔者在对所教班级学生课外阅读情况进行调查后发现，部分成绩优秀的聋生除了能把课文背得滚瓜烂熟之外，几乎从来不看课外书。 展开更多

关键词 课外阅读 聋生 初中 文学评论家 内容选择 别林斯基 阅读情况 出版物

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聋生“课前说报”活动的实施与成效 被引量：2

9

作者 付心知 《现代特殊教育》 2017年第9期60-61,共2页

"课前说报"从内容到形式都适合聋生的阅读能力和阅读需求,可以拓展聋生的课外阅读和社会认知,在不增加正常课堂教学负担的情况下,有效提升聋生的语言表达能力、沟通交流能力和社会适应能力。

关键词 课前说报 聋生 语文素养

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追本溯源,凸显盲生数学学习背景 被引量：2

10

作者 郑东阳 《现代特殊教育》 2011年第9期17-19,共3页

新编《全日制盲校义务教育数学课程标准》指出：“要重视从盲生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”、“培养盲生的探索意识，使盲生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题”……这些无不体现了数学与生活之... 新编《全日制盲校义务教育数学课程标准》指出：“要重视从盲生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学”、“培养盲生的探索意识，使盲生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题”……这些无不体现了数学与生活之间的密切关系，即：数学来源于实际生活， 展开更多

关键词 学习数学 盲生 学习背景 数学课程标准 生活经验 数学知识 义务教育 探索意识

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视障幼儿教育中支持性教学环境的创设 被引量：2

11

作者 林双红 《现代特殊教育》 2016年第11期57-58,共2页

较之于普通幼儿园,视障幼儿教育中的教学环境创设既有共同之处又有很多的不同特点。应从物理环境、心理环境以及开展主题活动时的环境创设等方面着手,为视障儿童创设良好的支持性教学环境。

关键词 视障幼儿 学前教育 教学环境创设

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向希望的延伸——我国部分聋校高中课程建设综述(下) 被引量：2

12

作者 沈玉林 冯金宝 +1 位作者 陈智才 柯斌 《现代特殊教育》 2010年第5期4-10,共7页

C篇 立足实际,加快聋人高中教材建设 聋人高中课程建设的一项重要工作是依据课程标准,科学编制各课程的学科教材,建立一套适合聋人高中教学需要的系列教材,为教师的教学提供基本素材和主要依据,也为学生学习提供可靠的资源和重要工具... C篇 立足实际,加快聋人高中教材建设 聋人高中课程建设的一项重要工作是依据课程标准,科学编制各课程的学科教材,建立一套适合聋人高中教学需要的系列教材,为教师的教学提供基本素材和主要依据,也为学生学习提供可靠的资源和重要工具。由于我国尚未开展国家聋人高中课程建设工作,还没建立起聋人高中统一的系列教材，各聋校在开办高中阶段教育时，都把教材建设作为主要工作来抓。 展开更多

关键词 聋校高中 课程建设 教材建设 综述 高中阶段教育 教学需要 立足实际 课程标准

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特殊教育家校互动形成教育合力的实践研究 被引量：2

13

作者 李聪敏 《教师》 2015年第35期93-94,共2页

特殊教育家校互动形成教育合力的策略是开展家长培训课堂的主要方向，家校互动的亲子教育，家校微时代的运用，家校联系方式方法的多样性等形成了强有力的特殊教育家校教育合力，为特殊孩子实现梦想提供有力的教育支持。笔者在阐述现状... 特殊教育家校互动形成教育合力的策略是开展家长培训课堂的主要方向，家校互动的亲子教育，家校微时代的运用，家校联系方式方法的多样性等形成了强有力的特殊教育家校教育合力，为特殊孩子实现梦想提供有力的教育支持。笔者在阐述现状的基础上，对特殊教育家校互动形成教育合力的实践进行了研究，供同行参考。 展开更多

关键词 特殊教育 家校互动 家长培训 沟通 联系

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基于聋生视觉优势的图式化习作指导策略 被引量：2

14

作者 付心知 《现代特殊教育》 2018年第7期36-38,共3页

教师应充分利用图式的视觉化语言优势,从图式化理解习作的结构要求、图式化领悟习作的主旨、图式化掌握习作理论的抽象概念、图式化进行习作片断强化训练、图式化沟通课内外阅读与写作等方面,补偿聋生的语言功能缺陷,逐步提高聋生写作... 教师应充分利用图式的视觉化语言优势,从图式化理解习作的结构要求、图式化领悟习作的主旨、图式化掌握习作理论的抽象概念、图式化进行习作片断强化训练、图式化沟通课内外阅读与写作等方面,补偿聋生的语言功能缺陷,逐步提高聋生写作水平。 展开更多

关键词 聋生 图式化 习作教学策略

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让盲生轻松愉快地掌握化学概念 被引量：1

15

作者 吴永先 《现代特殊教育》 2013年第7期89-90,共2页

化学教学的一大特点就是直观教学、实验辅助，盲生在这方面恰恰是最欠缺的。化学概念是学习化学的基础，具有抽象化、理论化特征。在没有实验辅助理解的情况下，盲生很难准确掌握化学概念的本质，而如果盲生一开始就没有清楚、准确地理... 化学教学的一大特点就是直观教学、实验辅助，盲生在这方面恰恰是最欠缺的。化学概念是学习化学的基础，具有抽象化、理论化特征。在没有实验辅助理解的情况下，盲生很难准确掌握化学概念的本质，而如果盲生一开始就没有清楚、准确地理解和掌握化学基本概念，那么随着教学的推进，盲生学习化学的负担就会越来越重。 展开更多

关键词 化学概念 盲生 愉快 化学基本概念 直观教学 化学教学 抽象化 理论化

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浅谈视障幼儿的时间知觉训练 被引量：1

16

作者 林双红 《现代特殊教育》 2015年第7期34-35,共2页

视障幼儿的时间知觉发展明显落后于普通幼儿。加强视障幼儿时间知觉训练,提高他们的时间感知和掌控能力,是视障幼儿学前教育的重要内容。在训练中,充分利用视障幼儿的多种感官,建立规律的生活习惯和作息制度,制作特殊的日程表和日历,有... 视障幼儿的时间知觉发展明显落后于普通幼儿。加强视障幼儿时间知觉训练,提高他们的时间感知和掌控能力,是视障幼儿学前教育的重要内容。在训练中,充分利用视障幼儿的多种感官,建立规律的生活习惯和作息制度,制作特殊的日程表和日历,有助于视障幼儿准确感知时间及周期变化,促进时间知觉的发展。 展开更多

关键词 视障幼儿 学前教育 时间知觉

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引导盲生自主学习 被引量：1

17

作者 郑东阳 《现代特殊教育》 2004年第2期30-31,共2页

盲校数学教学的最大困难不在于解决盲生认识事物的形象性和数学知识的抽象性之间的矛盾,而是如何激起盲生学习数学的兴趣和掌握自主学习的方法,并进而潜化为自身的技能和素质."未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的... 盲校数学教学的最大困难不在于解决盲生认识事物的形象性和数学知识的抽象性之间的矛盾,而是如何激起盲生学习数学的兴趣和掌握自主学习的方法,并进而潜化为自身的技能和素质."未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人."因此,盲校数学老师的使命不再单纯是向盲生教数学,而是让盲生喜欢数学,指导盲生学会自己去学习.从而掌握数学知识,使学生由被动的、静态的学习变为主动的、动态的学习. 展开更多

关键词 盲生 自主学习 数学教学 学习兴趣 特殊教育 课堂提问

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特教学校视障儿童学前教育探索 被引量：1

18

作者 刘德华 《现代特殊教育》 2009年第11期17-19,共3页

残疾儿童的早期教育是指在残疾儿童的学前阶段，根据其心理发展规律及残疾的特点，通过有益的适当的教育与训练以及必要的卫生保健措施的干预，促使他们的身心能够得到最大限度的发展。

关键词 教育探索 视障儿童 特教学校 残疾儿童 心理发展规律 早期教育 卫生保健

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浅谈盲生的心理健康教育 被引量：1

19

作者 黄素芬 《现代特殊教育》 2004年第9期34-35,共2页

联合国世界卫生组织曾给健康下这样的定义:健康,不仅仅是指躯体上没有疾病,还应当包括心理和社会适应能力等方面的健全和最佳状态.

关键词 盲生 心理健康教育 思想品德 思想政治 特殊教育 教学方法 培养目标

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聋校初中语文教学要与历史教学相互渗透 被引量：1

20

作者 陈秋蓉 《现代特殊教育》 2016年第3期37-38,共2页

历史知识在初中语文教材中无处不在,离开了历史知识,学习语文会存在一定困难。掌握历史知识有利于把握语文课文的写作背景和写作意图,有利于学习文言文,有助于积累写作素材,提高书面写作能力。语文教学过程实际上也是在直接或间接向聋... 历史知识在初中语文教材中无处不在,离开了历史知识,学习语文会存在一定困难。掌握历史知识有利于把握语文课文的写作背景和写作意图,有利于学习文言文,有助于积累写作素材,提高书面写作能力。语文教学过程实际上也是在直接或间接向聋生传授历史知识,有助于聋生理解、分析历史材料。但不能将语文课上成历史课,在运用历史知识时,要把握好度,有的放矢。语文教师平时多积累,提高自身文史知识水平,让语文教学与历史教学相互渗透。 展开更多

关键词 语文教学 历史教学 聋教育学科渗透

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