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题名小学英语教学板书浅析
被引量：2
- 1
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作者
李玲玲
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机构
石家庄市桥西区西岗头小学
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出处
《教育实践与研究（小学版）（A）》
2009年第1期37-38,共2页
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文摘
集科学性、艺术性于一体的英语教学板书能启迪学生思维,提供记忆框架,使学生在吸收知识的同时,也得到美的享受,从而激发学生对英语学习的极大兴趣。恰当合理、精心设计的板书,既突出了教学重点和难点,又增大了课堂教学容量。然而,板书设计不能只是清一色的知识点罗列,不应局限于一种形式,应该是多种多样的,因课制宜,因内容而定。
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关键词
小学英语教学
板书设计
作用
注意问题
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名小学道德与法治教学中规则意识的培养策略
- 2
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作者
刘丽莎
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机构
石家庄市桥西区西岗头小学
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出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2023年第5期117-120,共4页
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文摘
基础教育工作的开展可以为祖国未来的发展提供保障。现如今,我国正大力推进依法治国战略,在小学阶段中做好道德与法治课程的教学,可以从个体到整体,从公民到国家,实现为法治奠定基础。通过道德与法治课程中的规则教学,可以利用规则意识作为教育的基点,并作为教育的方向,实现深化课程核心内容,同时通过全方位培育,优化教学方案,规范学生的思想与行为。
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关键词
小学教学
道德与法治
规则意识
培养
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名以教育扶贫阻断贫困代际传播
- 3
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作者
赵丹
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机构
石家庄市桥西区西岗头小学
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出处
《读与写（上旬）》
2021年第4期395-395,397,共2页
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文摘
教育扶贫是精准扶贫的有机组成部分,习近平总书记在脱贫考察中多次强调,要通过扶教育之贫来实现真正意义上的永久脱贫。本文主要论述教育扶贫对于阻断贫困代际传播的现实意义与历史作用,对新时期应该采取什么样的策略来实现这一目标进行分析与论证,从而为广大教育工作者与扶贫工作者提供了教育扶贫的理论依据和可行之策,为贯彻习近平总书记的系列要求找准了方向。
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关键词
教育扶贫
永久脱贫
有效对策
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分类号
G523.1
[文化科学—教育学]
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题名以故事为主题的小学英语教学模式探索
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作者
宋晶晶
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机构
石家庄市桥西区西岗头小学
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出处
《读与写（上旬）》
2022年第10期103-105,共3页
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文摘
在小学三年级的英语教学中,以故事为主题来开展小学英语教学,能帮助学生以更积极的态度充分融入到课程学习之中,为使此项教学活动能够发挥出理想效果,需要小学英语教师不断对目前的小学英语教学现状进行研究,迎合小学生对故事的热爱,围绕故事来设置教学主题,做好对小学生英语学习的引导,才能使课程教学发挥出更大价值,充分激发出小学生的英语学习积极性。
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关键词
故事主题
小学英语
教学模式
策略
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的研究
- 5
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作者
董亚丽
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机构
石家庄市桥西区西岗头小学
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出处
《世纪之星—高中版》
2021年第31期57-58,共2页
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文摘
学科核心素养是新课标对各学科教学提出的新要求,培养学生学科核心素养有助于提高学生综合素质,促进学生全面发展。在小学音乐课程教学过程中,教师不仅要教授给学生与音乐相关的理论知识,更要培养学生音乐素养,结合深度学习理念进行授课与教学。本文将探究小学音乐教师培养学生音乐素养的有效教学方法。
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关键词
小学音乐
音乐素养
培养
理解能力
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分类号
G
[文化科学]
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题名美术教育中如何提高学生作品的鉴赏能力
- 6
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作者
梁紫彦
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机构
石家庄市桥西区西岗头小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2018年第20期244-245,共2页
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文摘
美术课程是我国素质教育的课程之一,也是学校课程的重要组成部分,开设美术课目的在于培养学生的审美情趣、欣赏美的能力。美术教师转变教学观念和教学方式,在美术教学实践中探寻教学的新思路、新方法、新模式,创新课堂教学方法。
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关键词
美术教育
提高措施
学生
作品
鉴赏能力
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名思之先行 以思促疑
- 7
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作者
聂秀娟
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机构
石家庄市桥西区西岗头小学
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出处
《教育实践与研究（小学版）（A）》
2013年第6期47-48,共2页
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文摘
疑是思维的起点,是学习的开端。强烈的问题意识,能够成为学生思维的动力,促使他们去发现问题、解决问题,直至产生新的思考乃至发明、创造。学生必须具备质疑精神,教师要在教学中要加强对学生的问题意识和质疑精神的培养。
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关键词
质疑精神
思维能力
培养策略
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分类号
G623.15
[文化科学—教育学]
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题名浅谈运用情感进行小学英语教学
- 8
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作者
徐素荣
郭秀琴
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机构
石家庄市桥西区西岗头小学
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出处
《教育实践与研究（小学版）（A）》
2009年第5期36-38,共3页
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文摘
情感是教学活动能否成功的重要影响因素,没有情感的教育是失败的教育。在教学中教师注意情感的投入,注意了解各层次学生的心理需求,尊重、信任、爱护学生,在英语教学中创设宜学环境,让学生以积极的情感投入学习",乐学"、好学。
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关键词
小学英语
教学
课堂
情感投入
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名小学语文阅读教学中如何渗透心理健康教育
- 9
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作者
常一帆
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机构
河北省石家庄市桥西区西岗头小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2023年第6期83-86,共4页
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文摘
语文教学担负着人文科学的重任,语文教材内容涉及心理、社会、人际交往等方面,因此,加强阅读是提高学生心理健康教育的一种有效手段。开展小学语文阅读心理健康教育,既可以充分地激发和培养学生的各项能力,又可以使其从小养成良好的人格和心理素质。为此,文章对如何把心理健康教育融入到小学语文阅读教学中进行了探讨。
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关键词
小学语文
阅读教学
心理健康教育
策略
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名信息化背景下小学语文教学方式变革探析
- 10
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作者
常一帆
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机构
河北省石家庄市桥西区西岗头小学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2023年第4期80-83,共4页
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文摘
在互联网时代来临的今天,信息技术已渗透到每个人的学习生活中,此时将信息技术应用于小学教育教学领域中,已经成为一个必然的发展趋势。以此为依据,利用现代信息技术进行教学改革,创造一种形式多样、趣味盎然的语文课堂,使学生语文能力得到提高,形式上的创新,开阔了他们的视野。本文就新时期基础教育信息化建设的主题,论述了基础教育信息化建设的主要影响因素和实现途径。
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关键词
信息化背景
小学语文
教学方式
改革
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名用爱期待爱
- 11
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作者
王伟
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机构
河北省石家庄市桥西区西岗头小学
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出处
《教育界（教师培训）》
2014年第4期12-13,共2页
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文摘
歌德说：“如果是玫瑰，它总是会开花的。”我深信不疑!
每个人都需要爱，渴望爱，如果心中有爱，人可以征服一切困难，创造奇迹。
爱的期望
教师的爱体现在对学生的关心、尊重、理解、信任。更重要的是，对每一个孩子抱有期望。哪怕他的身上有再多的缺点，哪怕他犯了多大的错误。
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关键词
小学
语文教学
教学方法
课堂教学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名微课在小学语文教学中的问题及应用策略探讨
- 12
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作者
尹惠雨
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机构
河北省石家庄市桥西区西岗头小学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2022年第4期37-39,共3页
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文摘
微课教学是一种全新的、现代的教育方式,它已成为了教师常用的教学手段,在课堂上得到了广泛的应用。微课堂是一种新型的教学方式,具有很好的实用价值。在新课改背景下,小学语文教师要根据新课标的要求,精心设计高品质的“微课”课堂,充分发挥“微课”的作用,从而达到更好的教学效果。微课是一种以短片为主体,强调对课程重点知识的集中讲解和多层次表达的教学方式。
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关键词
微课教学
小学语文
问题分析
应用策略
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名时时刻刻做个有“心”人
- 13
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作者
梁哲
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机构
河北省石家庄市桥西区西岗头小学
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出处
《教育教学论坛》
2013年第23期16-17,共2页
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文摘
体育教学主要是在操场上,在动态中进行的。教学中除了注意存在的学生年龄、性别、体质与活动能力的差异外,还要考虑场地、器材、安全及周边环境的影响。体育教学的特殊性使课堂教学增加了一定的难度,也对教师提出了更高的要求。在教学中,教师时时刻刻做个有"心"人,对于营造良好的师生关系和取得教学的成功起着事半功倍的作用。
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关键词
体育教学
师生关系
有心人
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分类号
G620
[文化科学—教育学]
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题名小学语文识字教学科学性的提升策略
- 14
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作者
贺亚伟
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机构
河北省石家庄市桥西区西岗头小学
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出处
《爱人》
2022年第1期127-129,共3页
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文摘
汉字是阅读、写作基础与铺垫,更是学生认知入门的工具。几乎每一个汉字的背后,都承载着数千年来华夏民族的智慧、思想、文化。可以说,小学识字教学的开展,既是对华夏优质文化的传承与弘扬,更是夯实学生认知基础的关键保障。而小学学生理解力不足、思维力较低的认知现状,使得其识字教学的开展,不仅要注意方式与方法,更应遵从其认知规律。唯有如此,识字教学的实效方可有所保证,学生对汉字的理解、内化、应用也必然更加充分。基于此,教师在落实小学语文识字教学策略探究时,应以灵活建构各类活动、情境、项目等为铺垫,就不同汉字的构架、意思、读音、用法等开展深度解析,使学生在精准、深入把握每一个汉字内涵的基础上,投身至对其书写、应用,驾驭其开展表达、阅读、写话,来确保识字教学的实效与质量,以真正达到放飞思路巧识字的目的。
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关键词
小学语文
识字教学
策略
探究
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分类号
C
[社会学]
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题名提升小学语文读写结合教学效率的策略研究
- 15
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作者
常一帆
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机构
河北省石家庄市桥西区西岗头小学
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出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2022年第6期46-49,共4页
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文摘
小学教育日益成为人们关注的焦点。语文是小学的基本课程,其重要性是不容忽视的。在小学语文教学中,应重视读写结合的教学方法,并不断创新和完善读写教学策略,提高读写的教学质量,以促进学生语文阅读和写作水平的提高。教师通过对阅读和写作的理论知识的不断学习,提高自己的阅读能力,更新读写结合的教学策略,使二者相结合,以提高教学效果。
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关键词
小学语文
读写结合
教学效率
策略研究
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名小学语文作文教学方法的创新途径探究
被引量：9
- 16
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作者
张颖
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机构
石家庄市桥西区西岗头小学
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出处
《中华少年》
2017年第30期150-150,共1页
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文摘
作文教学是小学语文教学中的一个重、难点,传统的作文教学方法已经不适用于如今的教学,因此小学语文教师在教学的过程中必须对作文教学方法进行创新,进而提高教学的质量水平,提高学生的作文能力和水平。本文将从多媒体、生活素材和课外阅读三个方面探究小学语文作文教学方法的创新途径。
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关键词
小学语文
作文教学方法
创新途径
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名基于小学音乐有效教学的分析
被引量：3
- 17
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作者
董亚丽
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机构
石家庄市桥西区西岗头小学
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出处
《音乐时空》
2014年第7期188-188,共1页
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文摘
随着教育课程的再次改革,人们越来越关注学生个体的德智体美劳的全面发展。其中"美"育的实现,主要依靠音乐教育来实现,而且音乐教育是实施"美"育的重要方法。
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关键词
小学音乐
教学
有效性
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅谈小学语文阅读与写作教学的现状及对策
- 18
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作者
赵丹
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机构
石家庄市桥西区西岗头小学
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出处
《中学生作文指导》
2021年第19期0015-0015,共1页
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文摘
在语文教学中,阅读教学与写作教学是一个有机整体,二者密切联系,彼此促进,在小学阶段更是如此。随着素质教育的不断发展与深化,培养和提高小学生语文素养是语文教学的重中之重,其中将阅读和写作有机结合是培养学生语文素养的有效途径。然而,部分教师在教学中,无法充分实现阅读与写作教学的结合,影响了学生的全面发展。因此,教师需要在仔细分析教学现状的基础上,通过在阅读教学中,融入写作思考、培养写作情感、提升写作视野,实现阅读与写作教学的融合,推动学生阅读与写作能力的提升。
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关键词
小学语文
阅读与写作
教学策略
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名用关爱之心静待花开
- 19
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作者
耿聪
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机构
石家庄市桥西区西岗头小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2017年第23期231-231,共1页
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文摘
教师要尊重关爱每一名学生,关心每一名学生的健康成长和学习,创建和谐融洽师生关系,只有这样才能赢得学生的尊重,从而实现教育和谐。
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关键词
尊重
自信
融洽师生关系
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分类号
G635.6
[文化科学—教育学]
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题名学生体质健康问题及影响因素研究
- 20
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作者
孙佳昕
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机构
石家庄市桥西区西岗头小学
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出处
《中学生作文指导》
2021年第17期0182-0182,共1页
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文摘
中小学生的体质健康一直是家长、学校和社会所关注的问题。需要继续找出学生体质健康没有解决的问题或是新出现的问题,以及造成这些问题的影响因素,从而有针对性的解决这些问题,使学生的体质健康继续保持良好态势。需要做的是养成良好的学习生活习惯,必要时借助医疗手段来帮助学生增强他们的体质,使他们的身心得到好的发展。
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关键词
体质健康
研究
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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