纳米银对三种纤毛虫超微结构的影响 被引量：5

1

作者 赵晓欢 吕洋 +2 位作者 巩志伟 任余廷 倪兵 《电子显微学报》 CAS CSCD 北大核心 2020年第4期392-398,共7页

本文利用透射电镜观察纳米银对冠突伪尾柱虫(Pseudourostylacristata)、浮萍棘尾虫(Stylonychialemnae)、小腔游仆虫(Euplotes aediculatus)三种纤毛虫超微结构的影响,结果表明:(1)浮萍棘尾虫的表膜结构受到破坏,另外两种细胞表膜未受... 本文利用透射电镜观察纳米银对冠突伪尾柱虫(Pseudourostylacristata)、浮萍棘尾虫(Stylonychialemnae)、小腔游仆虫(Euplotes aediculatus)三种纤毛虫超微结构的影响,结果表明:(1)浮萍棘尾虫的表膜结构受到破坏,另外两种细胞表膜未受到损伤。(2)冠突伪尾柱虫的线粒体结构破坏最严重,外膜裂解,嵴断裂瓦解;小腔游仆虫的线粒体破坏程度次之,外膜完整,嵴断裂;浮萍棘尾虫线粒体形态较完整。(3)冠突伪尾柱虫细胞核受损最严重,核膜、染色质均有瓦解现象。初步推测,纳米银对纤毛虫具有较大的生物毒性,且毒性作用与纤毛虫种类相关。 展开更多

关键词 纳米银 纤毛虫 超微结构 毒性效应

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高中历史教学中学生时空观念的培养方法

2

作者 蒋婷 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第8期0141-0144,共4页

时空观念是高中历史学科的核心素养之一,也是当前历史教学的主旨方向。为了能让学生更系统、更客观地了解和掌握历史知识,历史教师一定要注意引导学生站在特定的历史背景下,以时间和空间为关键线索,建构完整的、逻辑严明的知识体系,深... 时空观念是高中历史学科的核心素养之一,也是当前历史教学的主旨方向。为了能让学生更系统、更客观地了解和掌握历史知识,历史教师一定要注意引导学生站在特定的历史背景下,以时间和空间为关键线索,建构完整的、逻辑严明的知识体系,深入探查历史事件的本质面貌,进而获知人类社会的客观发展规律。文章在概述历史时空观念的基础上,分析培养高中学生历史时空观念的重要意义,最后引入具体例子探讨培养方法。希望能为高中历史教师的高质量教学提供一些有益借鉴。 展开更多

关键词 高中历史 时空观念 培养方法

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问题式教学在高中地理教学中的应用——以《水循环》为例

3

作者 徐玉娟 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第9期0180-0182,共3页

本文探讨了问题式教学在高中地理《水循环》章节中的应用及其效果。通过设计具有层次性、引导性和探究性的问题,引导学生主动探究水循环的过程和环节,培养学生的地理素养和解决问题的能力。结果显示,问题式教学在提升学生知识掌握、探... 本文探讨了问题式教学在高中地理《水循环》章节中的应用及其效果。通过设计具有层次性、引导性和探究性的问题,引导学生主动探究水循环的过程和环节,培养学生的地理素养和解决问题的能力。结果显示,问题式教学在提升学生知识掌握、探究能力和解决问题能力以及学习态度和兴趣方面均取得了显著成效。尽管面临学生差异性和教学资源限制等挑战,但通过持续优化教学设计和利用现有资源,可以克服这些挑战。问题式教学在高中地理教学中具有广阔的应用前景,有望为学生的全面发展提供有力支持。 展开更多

关键词 问题式教学 高中地理 水循环 教学效果 学生发展

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基于深度学习的高中数学教学策略实践与研究

4

作者 李锋 《数理化解题研究》 2024年第12期44-46,共3页

本文简要分析深度学习对高中数学教学产生的影响,而后针对具体的教学策略进行探析,希望能为教育工作者提供参考.

关键词 深度学习 高中数学 教学策略

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基于课例视频的新职教师地理课堂提问行为现状分析研究 被引量：1

5

作者 胡敏艳 王民 《中学地理教学参考》 北大核心 2023年第12期74-78,共5页

课堂提问是课堂教学的重要手段,如何通过课堂提问来提高教学质量、促进学生全面发展是当代新职地理教师必须思考的问题。文章通过问卷调查法了解地理新职教师课堂提问的现状,通过观察法采用评价观察量表对4节地理课例视频进行分析,发现... 课堂提问是课堂教学的重要手段,如何通过课堂提问来提高教学质量、促进学生全面发展是当代新职地理教师必须思考的问题。文章通过问卷调查法了解地理新职教师课堂提问的现状,通过观察法采用评价观察量表对4节地理课例视频进行分析,发现新职教师课堂提问存在的问题,最后给出高中地理新职教师课堂提问的优化策略。 展开更多

关键词 课例视频 新职教师 地理课堂提问行为

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从课程目标看国际高中地理课程发展

6

作者 陈思宇 孙元礼 刘兰 《中学地理教学参考》 北大核心 2023年第19期77-80,共4页

课程目标是反映课程改革的窗口,研究不同国家高中地理课程标准中的课程目标发现:在知识方面,侧重对地理基础性知识的掌握;在技能与能力方面,野外实践技能、与人沟通的能力得到重视;在情感态度与价值观方面,都比较关注环境意识、可持续... 课程目标是反映课程改革的窗口,研究不同国家高中地理课程标准中的课程目标发现:在知识方面,侧重对地理基础性知识的掌握;在技能与能力方面,野外实践技能、与人沟通的能力得到重视;在情感态度与价值观方面,都比较关注环境意识、可持续发展思想等问题,更强调个人价值和社会价值的统一。 展开更多

关键词 地理课程标准 课程理念 课程目标

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基于项目式学习的地理教学设计路径探究

7

作者 孙元礼 蒋燕琳 刘兰 《中学地理教学参考》 北大核心 2022年第21期45-48,共4页

项目式学习以其能够有效提高学生解决问题的能力、提升学习素养、增长学习经验等优势被广泛应用于学科教学。文章选取人教版教材高中地理必修第二册“走向人地协调——可持续发展”一节,运用项目式学习法,以2022年北京冬季奥运会为线索... 项目式学习以其能够有效提高学生解决问题的能力、提升学习素养、增长学习经验等优势被广泛应用于学科教学。文章选取人教版教材高中地理必修第二册“走向人地协调——可持续发展”一节,运用项目式学习法,以2022年北京冬季奥运会为线索,提出一个驱动性问题与若干子问题,从具体措施、原则与内涵角度探索可持续发展思想,探究基于项目式学习的地理教学设计路径。 展开更多

关键词 项目式学习 地理教学设计路径 可持续发展 北京冬奥会

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以作家专题研读提升学生语文核心素养

8

作者 卢世忠 《语文月刊》 2022年第3期26-30,共5页

一、作家专题研读的背景和含义(一)背景《普通高中语文课程标准》(2017年版)对高中学生的阅读方式、阅读量提出了具体的要求:高中语文阅读要以"任务群"为核心,以专题性学习为主要方式。学会自主地选择阅读材料,注重个性化阅读... 一、作家专题研读的背景和含义(一)背景《普通高中语文课程标准》(2017年版)对高中学生的阅读方式、阅读量提出了具体的要求:高中语文阅读要以"任务群"为核心,以专题性学习为主要方式。学会自主地选择阅读材料,注重个性化阅读,进行探究性阅读和创造性阅读。要求学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动,培养广泛的阅读兴趣,扩大阅读视野,提高文化品位,提高阅读与表达能力。必修阶段各类文本的阅读量不低于150万字,选择性必修阶段各类文本的阅读总量不低于150万字。 展开更多

关键词 创造性阅读 阅读与鉴赏 探究性阅读 个性化阅读 语文核心素养 高中语文阅读 阅读视野 阅读量

原文传递

基于经典阅读的高中历史课堂教学实践

9

作者 刘其姣 江雅诗 闫璟 《中学历史教学参考》 2024年第19期41-44,共4页

阅读经典著作对于历史教师来说是基本功,但对于课业负担较重的高中学生而言,无论是时间上还是阅读难度上,都有一定的障碍。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出高中历史课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成,选修课... 阅读经典著作对于历史教师来说是基本功,但对于课业负担较重的高中学生而言,无论是时间上还是阅读难度上,都有一定的障碍。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出高中历史课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成,选修课程提出可以《史料研读》作为参考,而史料研读最好的路径就是经典著作阅读。 展开更多

关键词 选修课程 高中历史课程 经典阅读 高中历史课堂教学 课业负担 阅读难度 经典著作阅读 高中学生

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数形结合方法在高中数学解题教学的应用 被引量：4

10

作者 张国行 《数理天地（高中版）》 2022年第20期40-41,共2页

数形结合方法是数学解题中十分常用的一种方式,也是很有效的解题方式.在实践中高中数学教师可以引导学生树立数形结合思想,通过数形结合的方法来解决数学问题,促进学生数学解题水平提升.

关键词 数形结合 高中数学 解题

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问题导学式数学课堂的实施——以“二项式系数的性质”为例

11

作者 朱丛云 《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2023年第8期40-42,共3页

以“二项式系数的性质”的教学为例,探索如何创设教学情境,问题导学,在多种情境下挖掘学生对知识理解的纵深.利用已有数学知识解决经过抽象之后的数学模型问题,综合的情境和关联的情境中提升学生解决问题的能力.

关键词 数学情境 数学思维

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基于“情境活动”的“问题链+任务单”教学设计与反思——以“正方体截面的探究”为例

12

作者 陈小波 吴振文 尹微 《中学数学教学参考》 2021年第16期13-16,共4页

"情境和情境活动"要求学生在充分理解情境型材料的基础上,有序而科学地寻求解决问题的途径。创设数学情境、科学情境和现实情境,并设计与实施相应的"问题链+任务单",在以问题或者任务为中心构成的真实情境活动中,... "情境和情境活动"要求学生在充分理解情境型材料的基础上,有序而科学地寻求解决问题的途径。创设数学情境、科学情境和现实情境,并设计与实施相应的"问题链+任务单",在以问题或者任务为中心构成的真实情境活动中,培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。 展开更多

关键词 情境和情境活动 问题链 任务单 正方体截面 设计与反思

原文传递

几何画板在初中几何教学中的变式运用 被引量：1

13

作者 廖广元 《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2019年第2期3-4,38,共3页

新一轮的课程改革已经风风火火地展开,作为信息技术已在其中得到肯定.而在新课程思想下的信息技术与数学学科的整合是值得探讨的一个问题,也有很多教育研究者致力于这方面的研究.本文将对信息技术在数学学科中的优势以及几何画板在数学... 新一轮的课程改革已经风风火火地展开,作为信息技术已在其中得到肯定.而在新课程思想下的信息技术与数学学科的整合是值得探讨的一个问题,也有很多教育研究者致力于这方面的研究.本文将对信息技术在数学学科中的优势以及几何画板在数学学科教学中的运用进行探讨. 展开更多

关键词 信息技术 数学 几何画板

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近五年《聚焦语文真问题》专栏研究热点及特征探析

14

作者 董欣 杨淑雅 李跃麒 《中学语文教学》 北大核心 2020年第9期4-11,共8页

为探究《中学语文教学》杂志《聚焦语文真问题》专栏的研究热点及其特征,我们以该专栏2015~2019年发表的学术论文为研究对象,运用文献计量学和知识图谱揭示专栏论文发表的阶段性规律,运用内容分析法及二次文献法,分析这些论文隐含的热... 为探究《中学语文教学》杂志《聚焦语文真问题》专栏的研究热点及其特征,我们以该专栏2015~2019年发表的学术论文为研究对象,运用文献计量学和知识图谱揭示专栏论文发表的阶段性规律,运用内容分析法及二次文献法,分析这些论文隐含的热点问题研究特征及其发展趋势。研究发现,核心素养视域下的语文课程改革相关研究是近五年来的热点问题。语文课程观和学科核心素养观奠定了课程研究的学理基础,语文课程发展的反思性研究和课例研究为课程研究提供了审视思路和拓展路径,部分热点及前沿研究主题有待深入探索。 展开更多

关键词 聚焦语文真问题 语文课程 研究特点 特征分析

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利用三角恒等变形解决一类和与积的最值问题

15

作者 朱丛云 《中学数学教学参考》 2020年第16期68-69,共2页

本文主要解决在高中教学中遇到的一类角平分线题型中的和与积的问题。通过转化思想将几何最值问题转化为三角函数,利用三角恒等变形,结合函数单调性得出问题的解。并建立数学模型,将这类角平分线上的最值问题拓展到一般情况。

关键词 最值 三角恒等变形 单调性 数学建模

原文传递

在手机上学习是否可取?

16

作者 郑晓晴 刘畅 +4 位作者 古珈如 石睿容 任雪峰 马华(指导) 朱碧莲(指导) 《初中生》 2019年第33期48-51,共4页

近年来,随着信息技术的发展,很多学生开始利用手机软件(App,Application的缩写)来完成学习任务。这引发了很大的争议。班会课上,同学们就这个话题展开讨论,各自发表了自己的观点。文章开头已经给出:Yesterday there was a heated discus... 近年来,随着信息技术的发展,很多学生开始利用手机软件(App,Application的缩写)来完成学习任务。这引发了很大的争议。班会课上,同学们就这个话题展开讨论,各自发表了自己的观点。文章开头已经给出:Yesterday there was a heated discussion about whether we should study on a phone or not in our class. 展开更多

关键词 班会课 手机软件 信息技术 文章开头

原文传递

小组合作模式在数学教学上的策略分析

17

作者 廖广元 《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2019年第6期7-9,共3页

本文章主要是对小组合作模式教学与传统数学课堂教学进行对比,在学生主动性,课堂参与度,课堂互动,学习兴趣,教学反馈上全方面对比,对学生学习兴趣,效果反馈,课堂效率进行问卷调查以及大数据统计,提出平行班级在小组合作模式下的数学教... 本文章主要是对小组合作模式教学与传统数学课堂教学进行对比,在学生主动性,课堂参与度,课堂互动,学习兴趣,教学反馈上全方面对比,对学生学习兴趣,效果反馈,课堂效率进行问卷调查以及大数据统计,提出平行班级在小组合作模式下的数学教学要点以及注意事项. 展开更多

关键词 小组合作 调查问卷

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初中英语学科牛津版Project板块教学策略分析

18

作者 马华 《新东方英语（中学版）》 2018年第7期71-71,97,共2页

本文主要以初中英语学科牛津版Project板块教学策略为重点进行阐述,结合当下初中英语学科牛津版Project板块教学现状为依据,首先分析初中英语学科牛津版Project板块教学实际情况,其次从更新教学观念、引导学生掌握英语应用技巧、借助理... 本文主要以初中英语学科牛津版Project板块教学策略为重点进行阐述,结合当下初中英语学科牛津版Project板块教学现状为依据,首先分析初中英语学科牛津版Project板块教学实际情况,其次从更新教学观念、引导学生掌握英语应用技巧、借助理论指导教学几个方面深入说明并探讨初中英语学科牛津版Project板块教学策略,旨意在为相关研究提供参考资料. 展开更多

关键词 初中英语 PROJECT 教学板块 教学策略

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灾难的另一面

19

作者 王琰玮 《成长》 2020年第4期183-183,共1页

我走在人迹罕至的街道上,大概是因为新型冠状病毒的感染之风盛行,让这个新年变得人心惶惶。一个人没有目的地在街上慢慢地踱着,看着街道两旁的树梢上挂满了一串串红红火火的小灯笼,却也徒有孤芳自赏。不知不觉,已是过中午十二点了,见旁... 我走在人迹罕至的街道上,大概是因为新型冠状病毒的感染之风盛行,让这个新年变得人心惶惶。一个人没有目的地在街上慢慢地踱着,看着街道两旁的树梢上挂满了一串串红红火火的小灯笼,却也徒有孤芳自赏。不知不觉,已是过中午十二点了,见旁边有家餐厅,便推开门走了进去。里面的客人屈指可数,与往常的周末可是大相径庭。饭是吃饱了,可天空仍昏暗着,不时还有几滴水珠滴落下来,在砖石上留下成片的小黑点儿,以往欢声笑语的路上一片死寂。 展开更多

关键词 另一面 孤芳自赏 欢声笑语 街道 目的地

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初中英语词汇记忆探微

20

作者 朱碧莲 《新东方英语（中学版）》 2019年第7期196-196,共1页

学生在学习英语的过程中,最重要的就是词汇的理解与记忆,这对于学好英语这门课程而言非常关键.但是,在实际的初中英语教学中,大部分学生在词汇记忆方面都存在一定程度的问题,这极大程度地降低了英语教学的效率,使得英语教学效果不理想.... 学生在学习英语的过程中,最重要的就是词汇的理解与记忆,这对于学好英语这门课程而言非常关键.但是,在实际的初中英语教学中,大部分学生在词汇记忆方面都存在一定程度的问题,这极大程度地降低了英语教学的效率,使得英语教学效果不理想.鉴于此,本文对初中英语词汇的记忆方法进行了探究,分别从单词的呈现方式、词汇理解以及观察学生的遗忘规律三个方面进行了阐述,以期能够有效提升学生的词汇记忆能力. 展开更多

关键词 初中 英语词汇 记忆

原文传递