追寻垦荒之光,滋养绿岛之花

1

作者 潘小素 李雯静 《中小学班主任》 2024年第15期30-32,共3页

班会背景习近平总书记在2023年新年贺词中指出:“青年兴则国家兴……广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格,以奋斗姿态激扬青春,不负时代,不负华年。”“大陈岛垦荒精神”源自伟大的实践,是台州人民的精神体现,是促进台州经济社会发展... 班会背景习近平总书记在2023年新年贺词中指出:“青年兴则国家兴……广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格,以奋斗姿态激扬青春,不负时代,不负华年。”“大陈岛垦荒精神”源自伟大的实践,是台州人民的精神体现,是促进台州经济社会发展的强大动力,也为当代青年留下了很多人生启示。通过课前调查,笔者发现班级学生对于“大陈岛垦荒精神”缺乏认识,只有极少数学生通过网络等媒介了解过相关故事,但未能深刻认识“大陈岛垦荒精神”的内涵,更无从谈起汲取垦荒精神力量,助力自身成长。 展开更多

关键词 大陈岛 人生启示 家国情怀 班会 课前调查 垦荒精神 新年贺词 台州

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数学建模专题复习教学初探 被引量：5

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作者 张华富 《中国数学教育（初中版）》 2019年第7期34-37,共4页

发展学生的数学核心素养是数学教育追求的核心目标.数学建模是数学核心素养的重要部分.文章提出数学建模专题复习教学的基本策略是:通过设计有针对性的教学活动,让学生经历数学建模的操作体会、反思总结、迁移应用、联系发展等学习活动... 发展学生的数学核心素养是数学教育追求的核心目标.数学建模是数学核心素养的重要部分.文章提出数学建模专题复习教学的基本策略是:通过设计有针对性的教学活动,让学生经历数学建模的操作体会、反思总结、迁移应用、联系发展等学习活动,基于已有的函数、方程、不等式建模的经验,抽象出数学建模思想方法并迁移应用到新的情境. 展开更多

关键词 数学建模 专题复习 核心素养

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多管齐下，提高初中英语阅读课词汇教学的有效性——以《新目标英语》九年级Unit 9 Section B 3a为例 被引量：2

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作者 王小红 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2013年第F09期55-59,共5页

众所周知，词汇是语言的基本组成部分。正如Wilkins（1972：10）在《语言学与语言教学》一书中指出：“没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也表达不了。”人们在阅读过程中，“对词汇含义的理解占阅读能力的39％，单独词汇量对... 众所周知，词汇是语言的基本组成部分。正如Wilkins（1972：10）在《语言学与语言教学》一书中指出：“没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也表达不了。”人们在阅读过程中，“对词汇含义的理解占阅读能力的39％，单独词汇量对了解文章中的词汇含义占47％的作用，词汇辨认占阅读速度28％的比例”（孙兴文，1998）。由此可见，一个人掌握词汇的多少直接影响他的阅读能力。 展开更多

关键词 词汇教学 《新目标英语》 英语阅读课 九年级 有效性 初中 语言教学 阅读能力

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追求自然、连贯的数学教学——以勾股定理的引入、发现和证明为例

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作者 汪景平 胡艳 《中小学数学（初中版）》 2021年第4期29-31,共3页

数学不是一个僵化的真理系统,数学知识的产生和发展都应该是自然的.但由于应试教育的升学压力,教师往往摒弃知识的产生、发展过程,只将现成的结论、定理等空降给学生.长期以往,学生会觉得数学是封闭的,呆板的,一切都是发现好的,失去学... 数学不是一个僵化的真理系统,数学知识的产生和发展都应该是自然的.但由于应试教育的升学压力,教师往往摒弃知识的产生、发展过程,只将现成的结论、定理等空降给学生.长期以往,学生会觉得数学是封闭的,呆板的,一切都是发现好的,失去学习数学的热情.英国教育家斯宾塞认为:"一般教起来使人觉得枯燥甚至讨厌的知识,依照自然的方法就能成为极其有趣和非常有益的."这里的自然,主要是知识生成过程自然,前后逻辑连贯. 展开更多

关键词 知识生成 数学教学 升学压力 勾股定理 学生会 斯宾塞 应试教育 数学知识

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一题一课教学设计与思考

5

作者 汪景平 胡艳 《中小学数学（初中版）》 2020年第10期54-56,共3页

一、“一题一课”的概念所谓“一题一课”,就是教师通过对一道题或一份材料的深入研究,挖掘其内在的学习线索与数学本质,基于学情,科学、合理、有序地组织学生进行相关的数学探索活动,从而完成一节课的教学任务,以此达成多维目标的过程.

关键词 一题一课 学情 数学本质 数学探索 多维目标 教学任务 教学设计与思考 学习线索

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词汇教学,想说爱你不容易

6

作者 林怡 《新课程》 2016年第14期137-138,共2页

结合新课程标准对初中英语词汇教学的要求，分析了学生在词汇学习中存在的问题，结合具体课例阐述了如何在课前、课中、课后开展有效的词汇教学。

关键词 词汇教学 课前 课中 课后

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德育在初中体育教学中的有效渗透

7

作者 任新平 《中华少年》 2020年第4期169-169,171,共2页

德育教育,是关于民族精神、理想信念、道德品质、文明行为、遵纪守法和心理健康的教育。体育课堂上积极向学生渗透德育教育,能使他们在掌握运动技能的基础上健全自身人格,且让他们学会关爱和尊重,有良好的纪律意识和集体主义精神,具备... 德育教育,是关于民族精神、理想信念、道德品质、文明行为、遵纪守法和心理健康的教育。体育课堂上积极向学生渗透德育教育,能使他们在掌握运动技能的基础上健全自身人格,且让他们学会关爱和尊重,有良好的纪律意识和集体主义精神,具备良好品德。本文,将针体育教学中对如何渗透德育教育问题展开详细阐述,以迎合素质教育需求。 展开更多

关键词 体育教学 德育教育 渗透

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浅谈作文教学的立德树人问题

8

作者 黄爽爽 《试题与研究（教学论坛）》 2017年第17期42-43,共2页

“文以载道”,作文是学生的精神家园,是进行立德树人教育的阵营地,但笔者发现教师在教学时,或疏于引领,使学生价值取向模糊;或一刀修剪,难见百花齐放,使学生思想僵化,情感缺失.因此,笔者试图通过对作文教学中关于立德树人问题的几点思考... “文以载道”,作文是学生的精神家园,是进行立德树人教育的阵营地,但笔者发现教师在教学时,或疏于引领,使学生价值取向模糊;或一刀修剪,难见百花齐放,使学生思想僵化,情感缺失.因此,笔者试图通过对作文教学中关于立德树人问题的几点思考,结合自己的一些实践,为找到二者契合的有效方法做一些努力. 展开更多

关键词 立德树人 有效引导

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谁持彩练当空舞——渗透科学思想方法教育的教学策略摭谈

9

作者 陈朝阳 《新课程研究（上旬）》 2012年第5期45-47,共3页

当前的初中科学教学在思想方法教育方面还没有得到有效落实，为了改变这种现状，加强科学方法教育，更新教学内容，优化教学策略是提升学生科学素养的必由之路。本文结合新课程实践，阐述了有效开展科学思想方法教育的教学策略问题。

关键词 科学教育 思想方法 渗透策略

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论科学教学中的人文性渗透

10

作者 应伟萍 《试题与研究（教学论坛）》 2019年第10期190-191,共2页

在科学教学中,学生接受人文素质的培养,旨在 实现立体化教学的目标。落实“以学生发展为本”的教学理念, 进而培养学生的人文精神’提高学生以科学人文主义为核心的 综合科学素养,使学生成为一个和谐发展的人。作者结合初中 科学课程的... 在科学教学中,学生接受人文素质的培养,旨在 实现立体化教学的目标。落实“以学生发展为本”的教学理念, 进而培养学生的人文精神’提高学生以科学人文主义为核心的 综合科学素养,使学生成为一个和谐发展的人。作者结合初中 科学课程的实践’阐述了几种有效渗透人文素养的教学方法。 展开更多

关键词 科学教学 人性 渗透

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以工程问题解决驱动的“神经系统的组成与功能”教学设计

11

作者 应良西 《生物学教学》 2023年第12期41-44,共4页

将工程设计思维融入初中生物学教学,借助解决如何让假肢具有真肢的一些功能的工程问题,驱动学生建构神经系统组成与功能这一生物学知识,促进学生在学用融通中发展科学思维,提升探究实践能力,进而达成生物学课程要培养的核心素养。

关键词 核心素养 探究实践 工程问题 教学设计 初中生物学

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融STEM教育理念的“肾脏的结构与功能”教学设计 被引量：1

12

作者 应良西 《生物学教学》 2021年第1期38-40,共3页

将STEM教育理念融入初中生物学教学,借助设计人工肾驱动肾脏结构与功能这一基础知识的学习,促进学生在解决真实复杂工程问题情境中提升生物学学科核心素养。

关键词 STEM教育 工程问题 肾脏 教学设计 初中生物学

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倡导自主探究,激发思维火花——浅议“平行四边形的判定”教学

13

作者 解婉贞 《基础教育论坛》 2013年第6期46-47,共2页

一、背景 近几年来随着课堂教学改革的不断深入,我们学校积极响应区教改提倡的＂生本＂理念,我们数学备课组也尝试着学案导学,先学后教的课堂教学模式.在摸索过程中不断的探讨、调整,对于学案的设计和课堂的调控都有了不少的进步,我们... 一、背景 近几年来随着课堂教学改革的不断深入,我们学校积极响应区教改提倡的＂生本＂理念,我们数学备课组也尝试着学案导学,先学后教的课堂教学模式.在摸索过程中不断的探讨、调整,对于学案的设计和课堂的调控都有了不少的进步,我们希望继续探索使＂生本＂理念在课堂教学中体现的最大化. 展开更多

关键词 课堂教学改革 平行四边形 自主探究 激发思维 火花 课堂教学模式 学案导学 先学后教

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刍议七年级英语学困生成因及转化途径

14

作者 吕虹 《教师》 2011年第12期66-68,共3页

笔者根据多年的教学经验和思考,从家庭、学校、社会、个人四个方面的因素分析了学困生形成的原因,并归类常见的学困生类型。针对在英语教学中遇到的这一难题,根据课堂教学中出现的具体情况,笔者阐述了一些探索性的转化途径的具体做法。

关键词 学困生成因 转化途径 宽容 善待

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浅探缤纷的写作世界

15

作者 陈丽红 《初中生优秀作文》 2015年第24期168-169,共2页

"无话可说"是学生面对作文的最大难题。其实作文的素材俯拾皆是,作文的世界缤纷多彩,只是学生还缺少一双发现的眼睛。本文从以下五个方面具体阐述如何探寻这缤纷的写作世界:用心凝视缤纷的世界,品读身边的人,发现动听的故事,... "无话可说"是学生面对作文的最大难题。其实作文的素材俯拾皆是,作文的世界缤纷多彩,只是学生还缺少一双发现的眼睛。本文从以下五个方面具体阐述如何探寻这缤纷的写作世界:用心凝视缤纷的世界,品读身边的人,发现动听的故事,欣赏美丽的风景,提炼生活的哲理。从而让学生感知作文就在自己的眼睛里,在自己的耳朵里,在自己的家里,校园里,在自己行走的那条街道里…… 展开更多

关键词 写作世界 探寻发现 缤纷多彩

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顺应认知顺序,建构科学概念——以“被子植物体的结构层次”教学为例

16

作者 应良西 《生物学教学》 北大核心 2018年第5期17-19,共3页

本文在整体思想的指导下,以“被子植物体的结构层次”课堂教学为例,阐述如何通过激活学生经验和跨越鸿沟,实现学科逻辑与心理逻辑的有效沟通。

关键词 学科逻辑 心理逻辑 教学 概念

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分层施教 合作达标——英语学困生症结调查及纠正试验

17

作者 王威 《教学管理与教育研究》 2017年第8期65-67,69,共4页

因受多种因素的影响，学困生暂时有学习上的障碍。正因如此，他们容易成为课堂中被遗忘的角落，而无法很好地参与到课堂的各项活动中，小组合作学习中亦是如此。本文通过问卷调查，找出问题的症结，并提出解决问题的途径。

关键词 合作学习 学困生 对策

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浅议初中科学学科研究性学习的选题方法

18

作者 张卫红 《中国教师》 2008年第2期43-45,共3页

近几年，新中考试题以其新颖性、灵活性和实用性，引起了广大教师的关注，那种靠死记硬背、题海战术的教学方法和学习方法受到了严重挑战。体现新一轮课程改革的以自主、合作、探究为特征的学习方式应运而生，并已渗入各学科的教学全程... 近几年，新中考试题以其新颖性、灵活性和实用性，引起了广大教师的关注，那种靠死记硬背、题海战术的教学方法和学习方法受到了严重挑战。体现新一轮课程改革的以自主、合作、探究为特征的学习方式应运而生，并已渗入各学科的教学全程，特别是研究性学习与科学教学的结合尤为密切。 展开更多

关键词 研究性学习 科学学科 选题方法 初中 教学方法 中考试题 死记硬背 学习方法

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构建初中科学高效课堂之策略解析

19

作者 杨庆海 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2022年第10期69-72,共4页

初中阶段的学生正处于思想意识快速成长的时期,教学过程中,教师应转变观念,实施新型教学方法、教学模式,以帮助激发学生的学习积极性和主动性。科学是一门比较特殊的学科,很多学生在其学习中存在兴趣不高、成绩较差的问题,这与教师教学... 初中阶段的学生正处于思想意识快速成长的时期,教学过程中,教师应转变观念,实施新型教学方法、教学模式,以帮助激发学生的学习积极性和主动性。科学是一门比较特殊的学科,很多学生在其学习中存在兴趣不高、成绩较差的问题,这与教师教学方法不佳密切相关,使得很多学生认为科学课程的学习难度较高。目前,在科学教学中,注重构建高效课堂,进一步提高教学效率和学生学习质量,但是高效课堂构建过程中仍然面临着一定的问题,对此在本文中便探析了构建初中科学高效课堂的策略。 展开更多

关键词 初中 科学 高效课堂 问题 策略

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初中英语阅读中的词汇教学 被引量：1

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作者 王小红 《中国科教创新导刊》 2013年第6期113-113,共1页

词汇是构建语言的基础,熟练掌握并运用大量词汇是学好英语的关键,而阅读则是扩展知识和积累词汇的重要手段,可将阅读教学和词汇教学结合起来,提高学生的词汇积累量。本文分析了学生词汇学习过程中存在的问题,并从阅读前、阅读中以及阅... 词汇是构建语言的基础,熟练掌握并运用大量词汇是学好英语的关键,而阅读则是扩展知识和积累词汇的重要手段,可将阅读教学和词汇教学结合起来,提高学生的词汇积累量。本文分析了学生词汇学习过程中存在的问题,并从阅读前、阅读中以及阅读后三个阶段分析了有效词汇教学的策略。 展开更多

关键词 初中英语 词汇教学 阅读

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