自信教育:学校教育改革的切入口 被引量：1

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作者 肖龙海 陈云芳 徐秀春 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2002年第7期106-107,共2页

关键词 自信教育 学校教育 小学生 自信心 教学过程 教育改革

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教师专业化发展“三步曲” 被引量：2

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作者 陈雪燕 《教学与管理（小学版）》 2009年第9期7-8,共2页

教师专业化是一种世界潮流，也是我国教育改革、实施新课程的需要。教师是学校持续发展的第一资源，我们研究教师专业化发展的目的是确保教育质量。倡导教师向专业化方向发展，本身就说明我们的职业身份与我们的职业要求之间是存在着巨... 教师专业化是一种世界潮流，也是我国教育改革、实施新课程的需要。教师是学校持续发展的第一资源，我们研究教师专业化发展的目的是确保教育质量。倡导教师向专业化方向发展，本身就说明我们的职业身份与我们的职业要求之间是存在着巨大差异的。 展开更多

关键词 教师专业化发展 “三步曲” 学校持续发展 教育改革 教育质量 职业要求 职业身份 新课程

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教育要为学生的终身幸福奠基——对小学生幸福感形成与培养的思考 被引量：2

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作者 潘群敏 《小学德育》 2007年第5期6-7,共2页

教育的重要任务之一是帮助受教育者拥有幸福的人生。苏霍姆林斯基说：“要使孩子成为有教养的人，第一，要有欢乐、幸福及对世界的乐观感受。教育真正的人道主义精神就在于珍惜孩子有权享受欢乐和幸福。”一方面，“教育的一个重要任务... 教育的重要任务之一是帮助受教育者拥有幸福的人生。苏霍姆林斯基说：“要使孩子成为有教养的人，第一，要有欢乐、幸福及对世界的乐观感受。教育真正的人道主义精神就在于珍惜孩子有权享受欢乐和幸福。”一方面，“教育的一个重要任务就在于使每一个孩子的心都能受到人崇高欲望的鼓舞，而给别人带来欢乐、幸福、顺利、好处和安宁”；另一方面，教育的一个特殊任务就是要“除掉青少年思想意识中的那种虚幻的市侩般幸福的理想”，所以“教育技巧的特点就在于使教育的整个过程成为教师过问人的精神生活的整个过程”。 展开更多

关键词 受教育者 幸福感 小学生 培养 终身 苏霍姆林斯基 人道主义精神 思想意识

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于细节处提升德育实效——探究如何应对品德课堂中的即时生成 被引量：1

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作者 陈灵世 《小学教学研究》 2011年第10期52-53,共2页

汪中求在《细节决定成败》中说：“细节就是全局的基础和细胞．细节成就成功，细节成就完美。”对于品德课堂，细节则更显重要，因为道德往往就渗透在这些细节之中。

关键词 品德课堂 德育实效 《细节决定成败》 汪中求 成就

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谈双排键电子琴流行音乐节奏风格

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作者 李超 《戏剧之家》 2020年第34期64-65,共2页

双排键电子琴的自动节奏中,有多种风格的舞曲节奏、爵士乐节奏、流行乐节奏等。这些节奏型是研究设计人员根据一些舞曲音乐、爵士音乐、流行音乐,以及不同时期所形成的某些具有代表性的音乐风格、节奏特点,经过典型化处理后形成的多种... 双排键电子琴的自动节奏中,有多种风格的舞曲节奏、爵士乐节奏、流行乐节奏等。这些节奏型是研究设计人员根据一些舞曲音乐、爵士音乐、流行音乐,以及不同时期所形成的某些具有代表性的音乐风格、节奏特点,经过典型化处理后形成的多种固定的节奏模式。对于双排键电子琴流行音乐节奏来说,配置较高的琴,其节奏风格更多,不同地区的节奏风格又受其人民的历史、生活方式影响,因此,演奏者在进行演奏时,要考虑乐曲的音乐风格,去选取合适的节奏。 展开更多

关键词 双排键电子琴 流行音乐 节奏 风格

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引“沙龙”进课堂 创和谐“交流场”

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作者 王仙敏 《小学教学参考（综合版）》 2011年第9期11-12,共2页

“交流是教和学过程的核心。”然而，当我们欣然接受着新课程的理念大踏步地往前走日寸，我们却常常感到茫然，屡遭失败，不知如何下手，就好像明明知道目的地就在彼岸，却找不到横渡之舟。

关键词 交流 进课堂 沙龙 和谐 新课程 目的地

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借助课堂,培养学生的倾听能力

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作者 朱群萍 《小学教学研究（理论版）》 2013年第1期51-52,共2页

《语文课程标准》指出：＂应该让学生在各种交际活动中,学会倾听,学会表达,学会交流。＂善于倾听是现代人必备的素质,也是学生学习语文的必备能力。在现行的班级授课制下,学生良好的倾听习惯和能力直接影响着课堂的教学效率。借助课堂,... 《语文课程标准》指出：＂应该让学生在各种交际活动中,学会倾听,学会表达,学会交流。＂善于倾听是现代人必备的素质,也是学生学习语文的必备能力。在现行的班级授课制下,学生良好的倾听习惯和能力直接影响着课堂的教学效率。借助课堂,是培养学生良好的倾听能力的有效途径。一、在阅读教学中培养倾听倾听是阅读教学的精魂,学会了倾听。 展开更多

关键词 倾听能力 学生 课堂 培养 《语文课程标准》 阅读教学 班级授课制 交际活动

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德育有效平台——“学军育人”活动的实践探索

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作者 林正方 《小学教学研究（理论版）》 2011年第1期63-65,共3页

一、问题的提出 在学校的德育工作中．我们总是在思考德育的有效性．总是在探讨规范、高效的教育方式。在一次偶然的与同事交谈中．生出一个念头：能否根据学校与武警部队毗邻的特点．借用部队的力量为学校德育工作服务？能否开展“军... 一、问题的提出 在学校的德育工作中．我们总是在思考德育的有效性．总是在探讨规范、高效的教育方式。在一次偶然的与同事交谈中．生出一个念头：能否根据学校与武警部队毗邻的特点．借用部队的力量为学校德育工作服务？能否开展“军训”这样有特色的德育活动？能否构建起以“学军”为思路的德育模式？ 展开更多

关键词 学校德育工作 实践探索 育人 武警部队 教育方式 德育活动 德育模式 有效性

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文化,让学校内涵更丰富

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作者 林正方 《小学教学研究（理论版）》 2011年第11期110-111,共2页

温岭市实验小学在30年的办学历程中，秉承“文化润校、质量立校、艺术亮校”的理念，在建设校园文化上，既用继承的眼光保持学校的优良传统，又以发展的眼光和开放的姿态与现代校园文化接轨，逐步形成了艺术教育、学军教育两大特色，成... 温岭市实验小学在30年的办学历程中，秉承“文化润校、质量立校、艺术亮校”的理念，在建设校园文化上，既用继承的眼光保持学校的优良传统，又以发展的眼光和开放的姿态与现代校园文化接轨，逐步形成了艺术教育、学军教育两大特色，成为一所文化内涵丰富的学校。 展开更多

关键词 校园文化 文化内涵 学校 艺术教育 办学历程 实验小学 质量立校 温岭市

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渗透艺术元素 优化语文教学

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作者 邱琴 陈灵世 《小学教学研究》 2010年第4期23-24,共2页

《语文课程标准》总目标的第一条就指出：“在语文学习过程中．培养爱国主义情感、社会主义道德品质．逐步形成积极的人生态度和正确的价值观．提高文化品位和审美情趣。”

关键词 语文教学 艺术元素 《语文课程标准》 优化 爱国主义情感 学习过程 审美情趣 文化品位

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也谈动态生成策略在品德课堂中的运用

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作者 陈灵世 《小学教学研究》 2009年第2期54-55,共2页

叶澜教授在“面向21世纪的新基础教育”报告中．集中强调教育活动的“动态生成性”．他提出“从生命的角度．用动态生成的观点来认识课堂教学”。笔者经几年的学习与实践探索．发现那些在课堂上因为相互碰撞而不断生成的动态资源．如果... 叶澜教授在“面向21世纪的新基础教育”报告中．集中强调教育活动的“动态生成性”．他提出“从生命的角度．用动态生成的观点来认识课堂教学”。笔者经几年的学习与实践探索．发现那些在课堂上因为相互碰撞而不断生成的动态资源．如果教师能予以关注．及时捕捉．并进行积极的引导、挖掘．就能构建起更具魅力的品德课堂．促进师生更好地发展。 展开更多

关键词 动态生成性 课堂教学 品德 教育活动 基础教育 实践探索 叶澜 师能

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读你千遍也不厌倦——低年级以评促读的策略

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作者 林利君 《小学教学研究》 2010年第5期30-31,共2页

在新的语文标准下．朗读已定位成阅读教学的“热点”。现在语文教学中流行一个字眼叫“语文味”．但是这种“昧”具体指什么．未见有个专家定论。而有一点却是众口一致的．那就是朗读是语文细酌如“味”之佳法。因此．面对新形势，作为... 在新的语文标准下．朗读已定位成阅读教学的“热点”。现在语文教学中流行一个字眼叫“语文味”．但是这种“昧”具体指什么．未见有个专家定论。而有一点却是众口一致的．那就是朗读是语文细酌如“味”之佳法。因此．面对新形势，作为一名低段语文教师如何抓住孩子语言发展的黄金期．把“朗读”这把剑舞得游刃有余显得尤为重要。 展开更多

关键词 低年级 厌倦 语文标准 阅读教学 语文教学 语言发展 语文教师 朗读

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多元智能理论下的艺术教育实践

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作者 陈雪燕 《小学教学研究（理论版）》 2011年第2期40-41,共2页

多元智能理论的创始人、美国哈佛大学教授霍华德·加德纳认为：＂培育多元智能,让每个人都能找到自信的支点,从而赢得幸福人生。＂加德纳的＂多元智能理论＂认为,个体的智能并不是单一的,而是多元的,每个人至少存在九种智能,

关键词 多元智能理论 教育实践 艺术 大学教授 加德纳 创始人 霍华德 个人

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工欲善其事,必先利其器——浅谈“立体化”习作讲评中各项技巧的培养

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作者 陈佳 《小学教学参考（综合版）》 2011年第9期25-26,共2页

达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”“工欲善其事，必先利其器。”如果我们想做好一件事，其中很重要的一点就是要拥有精锐的工具，具备适当的手段，习作讲评同样如此。对于学生而言，适宜的方法就是“利器”，它可以帮助... 达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”“工欲善其事，必先利其器。”如果我们想做好一件事，其中很重要的一点就是要拥有精锐的工具，具备适当的手段，习作讲评同样如此。对于学生而言，适宜的方法就是“利器”，它可以帮助学生更顺利、更有效地完成学习任务。“立体化”习作讲评与以往的任伺一种讲评方式都大为不同， 展开更多

关键词 习作讲评 立体化 培养 技巧 学习任务 讲评方式 达尔文 知识

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引生活之源 活数学之水——谈小学“生活数学”的构建 被引量：4

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作者 陈雪燕 《现代中小学教育》 2009年第8期46-47,共2页

数学来源于生活,而又应用于生活,因此在教学中应奉行"生活数学"的教学理念。构建生活数学需采用一定的策略:运用"生活语言",感受数学的趣味性;捕捉"生活现象",认识数学的普遍性;模拟"生活情景"... 数学来源于生活,而又应用于生活,因此在教学中应奉行"生活数学"的教学理念。构建生活数学需采用一定的策略:运用"生活语言",感受数学的趣味性;捕捉"生活现象",认识数学的普遍性;模拟"生活情景",感悟数学的生动性;开展"生活实践",体验数学的实践性;拓展"生活时空",体会数学的应用性。 展开更多

关键词 生活数学 课堂教学 策略 小学

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谈当前多元文化背景下的音乐教育 被引量：3

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作者 张路平 《戏剧之家》 2020年第34期102-103,共2页

顺应多元文化背景的音乐教育是近年来国际上的学者们关注的重要问题之一,其总的意义是基于全球文化交流与发展的趋势,适应新的世界文化格局的需要。音乐学研究者指出:“在正规教育制度中,当代音乐课程和教学的多元文化要求继续向音乐教... 顺应多元文化背景的音乐教育是近年来国际上的学者们关注的重要问题之一,其总的意义是基于全球文化交流与发展的趋势,适应新的世界文化格局的需要。音乐学研究者指出:“在正规教育制度中,当代音乐课程和教学的多元文化要求继续向音乐教育工作者提出挑战……这种观念是多元文化背景中一种音乐教学的研究,它依据音乐民族学,也依据认知心理学的发展,在文化方面的复性社会(即由多数民族组成的社会)的正规教育制度中,它涉及音乐文化传播的性质。” 展开更多

关键词 音乐教育 特色 目标

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谈二胡演奏弓法技巧 被引量：1

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作者 王成卫 《戏剧之家》 2020年第33期67-68,共2页

二胡迷人的音色及其表现力与它特殊的演奏技巧有很大关系。二胡的技法经过二胡宗师、民族音乐家刘天华的改革和历代演奏家们的不断发展创造,至今已甚为丰富,大致说来,可分为弓法和指法两大类。而二胡弓法的掌握及持弓姿势的基本方法和要... 二胡迷人的音色及其表现力与它特殊的演奏技巧有很大关系。二胡的技法经过二胡宗师、民族音乐家刘天华的改革和历代演奏家们的不断发展创造,至今已甚为丰富,大致说来,可分为弓法和指法两大类。而二胡弓法的掌握及持弓姿势的基本方法和要领,在实际演奏中具有十分重要的意义。 展开更多

关键词 二胡演奏 弓法 技巧

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任务驱动下的“三学”式小学数学课堂——以“百分数的认识”教学为例 被引量：1

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作者 陈清军 《教育界》 2020年第26期12-13,96,共3页

"三学"式课堂指的是"自主探学,小组协学,分享展学"三个环节。教学中尝试在任务的驱动下进行"三学"式的课堂教学,让学生的学习真正发生。

关键词 任务驱动 自主探学 小组协学 分享展学

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品德课堂因多彩资源而精彩

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作者 朱玲红 《科教文汇》 2018年第17期119-120,共2页

《课程标准》指出:"教师应创造性地使用教材,联系当地和儿童的实际,及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,提高整个教育的质量。"本文提出巧借文本资源、善用身边资源、... 《课程标准》指出:"教师应创造性地使用教材,联系当地和儿童的实际,及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,提高整个教育的质量。"本文提出巧借文本资源、善用身边资源、活用网络资源来润泽品德课堂,使品德教学更加绚丽多彩。 展开更多

关键词 资源 润泽 品德课堂

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对语文课中赏识性评价的一些反思

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作者 林壮丽 《湖北教育》 2007年第2期43-45,共3页

新课程以“一切为了学生的发展”为己任，以严谨缜密的理论体系向我们款款走来。《语文课程标准》指出，评价的目的是为了激励学生的学习，要关注学生在学习活动中表观出来的能力、情感与态度等方面的发展，帮助学生认识自我，建立自信... 新课程以“一切为了学生的发展”为己任，以严谨缜密的理论体系向我们款款走来。《语文课程标准》指出，评价的目的是为了激励学生的学习，要关注学生在学习活动中表观出来的能力、情感与态度等方面的发展，帮助学生认识自我，建立自信。而课堂评价是小学语文评价的重要组成部分，是小学语文教学中最直接、最快捷、使用频率最高的、对学生影响最大的一种过程性评价。于是，在语文课堂教学中广大教师都采取肯定的、积极的、富有人文性的赏识性评价。但是一味提倡无原则的赏识性评价，是否符合新课程的理念呢？我在教学过程中就被赏识性评价“撞了一下腰”。于是，我试图透过这些平时在教学中、教研中积累的案例，把大家都明白的东西再拿出来进行反思，但愿这些“拙见”能引发大家去思考、去寻觅、去探索。 展开更多

关键词 《语文课程标准》 赏识性评价 小学语文教学 激励学生 语文课堂教学 学习活动 过程性评价 认识自我

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