芦芽山华北落叶松(Larix principis-rupprechtii)树轮宽度年表对气候因子的响应 被引量：18

1

作者 李颖俊 王尚义 +5 位作者 牛俊杰 方克艳 李晓岚 栗燕 布文丽 李玉晗 《生态学报》 CAS CSCD 北大核心 2016年第6期1608-1618,共11页

在芦芽山地区采集3个不同海拔的华北落叶松(Larix principis-rupprechtii),在传统去趋势的基础上,采用"signal-free"方法对拟合曲线进行修正,避免了中等频率的气候信息引起的拟合偏差,最终建立3个不同海拔树轮宽度标准年表(S... 在芦芽山地区采集3个不同海拔的华北落叶松(Larix principis-rupprechtii),在传统去趋势的基础上,采用"signal-free"方法对拟合曲线进行修正,避免了中等频率的气候信息引起的拟合偏差,最终建立3个不同海拔树轮宽度标准年表(STD)。同时以10a为界对上述年表进行滤波处理,得到3个低频年表。年表特征值表明,随着海拔升高,年轮平均轮宽变窄,敏感性和高频信息增强,低频信息减弱,这可能与逐渐恶劣的生境有关。中、低海拔年表的低频信息更一致,中、高海拔的高频信息更接近,而高、低海拔无论是标准年表还是高频、低频年表相似性均较差。树轮气候响应分析显示,低海拔STD年表与5月最低温负相关最为显著,STD和低频年表均与5、6月份土壤温度显著负相关,说明生境暖干,树木主要受生长季的干旱胁迫;中海拔STD年表与当年5月最高温正相关最为显著,STD和低频年表与土壤温度相关均不显著,说明生境逐渐变得冷湿,生长季的低温成为树木生长的限制因子;高海拔STD年表与气象要素相关不显著,低频年表与当年4月土壤温度正相关,说明高海拔最为冷湿,并有季节性冻土分布,生长季的土壤低温成为树木生长的限制因子。因此,全球变暖的趋势将更有利于高海拔树木的生长,而低海拔树木的干旱胁迫进一步加剧。 展开更多

关键词 华北落叶松 海拔梯度 树轮气候响应

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如何真正实现初中生物课堂的高效教学 被引量：1

2

作者 周兴娟 《中国校外教育（中旬）》 2017年第1期118-118,共1页

针对生物课堂的教学现状,要实现课堂的高效,教师要提高自己的业务水平,不断丰富自己的专业知识,课堂教学要充发挥集体的力量,利用好小组合作和多媒体,把课堂交给学生,让学生在课堂上活跃起来。

关键词 生物课堂 高效 转变

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浅谈初中美术教学与多媒体技术的有机融合 被引量：23

3

作者 郑子海 《中国现代教育装备》 2013年第6期45-45,47,共2页

纯视觉的艺术表达形式是美术的显著性标志。因此，在美术教学过程中仅仅靠乏味的语言描述是很难达到预期教学效果的。尤其是对于审美经验欠缺的初中生来说，缺乏刺激性的视觉和听觉感受，

关键词 美术教学 初中生 多媒体技术 有机融合 艺术表达 教学效果 语言描述 教学过程

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论构建意义课堂的“三度”评价标准 被引量：1

4

作者 王福会 《中学政治教学参考（中旬）》 2011年第8期21-22,共2页

构建意义课堂是思品教师永恒的追求。通过设置情境、探究明理、辨析导行，给学生提供“杆子和梯子”，让学生自己摘枣，进而品尝到摘枣的快乐，享受枣的香甜。而评价标准则是是否落实了“三度”：情感的力度、参与的广度、思想的深度。

关键词 评价标准 课堂 学生 教师

原文传递

浅议中学数学课堂的有效提问

5

作者 刘冬梅 《中国校外教育（中旬）》 2017年第2期103-104,共2页

课堂提问是初中数学课中常用的教学方式,也是组织课堂教学的重要手段。但长期以来,课堂提问存在模式死板,偏重正确答案而忽视思考过程等缺陷。结合多年来的教学经验,加上不断与学生沟通交流的心得体会,重点探讨课堂提问中存在的问题,明... 课堂提问是初中数学课中常用的教学方式,也是组织课堂教学的重要手段。但长期以来,课堂提问存在模式死板,偏重正确答案而忽视思考过程等缺陷。结合多年来的教学经验,加上不断与学生沟通交流的心得体会,重点探讨课堂提问中存在的问题,明确提问应当遵循的基本原则,以及寻找改善提问环节教学成果的方法。 展开更多

关键词 课堂提问 启发 明确目的 教学成果

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作文教学中的“感”与“悟”

6

作者 冯立红 《21世纪中学生作文（初中教师适用）》 2009年第9期46-47,共2页

作文只有重视感悟，不断加强感悟能力，才能实现“自我表达真诚写作”的教学理念，从而“写”与“读”才能成为一双美丽的翅膀。

关键词 亲感体验 观察生活 思维感悟

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三个公式别忽视

7

作者 梁晓波 《数学教学研究》 2008年第6期19-20,共2页

等比数列是一个特殊数列，常涉及与前n项和有关的运算．在运算过程中，大家更多关注公式S=a1（1-q^n-1）/1-q的运用，一切问题皆归于此，有时会造成运算的繁琐，或丢掉对公比的讨论，造成失分或时间上的浪费．仔细思考研究发现，被忽视... 等比数列是一个特殊数列，常涉及与前n项和有关的运算．在运算过程中，大家更多关注公式S=a1（1-q^n-1）/1-q的运用，一切问题皆归于此，有时会造成运算的繁琐，或丢掉对公比的讨论，造成失分或时间上的浪费．仔细思考研究发现，被忽视的三个公式可帮助大家解决前面问题． 展开更多

关键词 公式 运算过程 特殊数列 等比数列 前N项和 公比 时间

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营造绿色课堂 塑造绿色心情——谈思品课堂教学中的心理渗透

8

作者 王福会 《中学政治教学参考》 北大核心 2010年第6期22-23,共2页

绿色里涌动着生机、流淌着活力；绿色里蕴涵着生命、给人以希冀。现如今，绿色已不只是美丽色彩，它更是集愉悦、深刻、美好于一身的代名词。那么，绿色课堂当然也是给学生带来绿色心情、进行心理渗透的课堂。

关键词 课堂教学 绿色课堂 心理渗透 心情 代名词 学生

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生物教学不能没有多媒体

9

作者 郭震生 《中国教育技术装备》 2012年第13期126-127,共2页

多媒体的出现,对生物教学活动起到锦上添花的作用。它自然而然地把学生引入一个奇妙的、多姿多彩的生物世界,在教学中既服务于教师的教,又促进学生的学,极大地优化了生物教学。

关键词 生物 多媒体 实验

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浅析摩擦力

10

作者 韩海静 《黑龙江教育（中学版）》 2006年第7期66-67,共2页

关键词 摩擦力 知识 概念模糊 初中物理 学生 经验 教学

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利用数字化探究“焦耳定律”

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作者 郭云丰 《农村青少年科学探究》 2018年第1期52-53,共2页

随着电学学习的深入，我们不可避免地要接触“电功”与“电热”等问题．而要弄清楚电流通过导体时产生的热量究竟与什么因素有关，并且准确地找到它们之间的规律——“焦耳定律”，并不是一帆风顺的。下面我们就一起来探讨一下这个问题。

关键词 焦耳定律 化探 利用 电学 热量 导体 电功

原文传递

信息技术与初中数学教学

12

作者 乔柏成 《中国教育技术装备》 2012年第2期65-66,共2页

现代媒体进入课堂，为传统的教学带来新的活力。从信息技术的激发兴趣、发挥主体能动作用、培养能力、直观形象、小组合作学习方式5个方面，谈信息技术对数学教学的巨大辅助与推进作用。

关键词 数学教学 信息技术 初中 激发兴趣 能动作用 培养能力 学习方式

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由一节语文活动课想到的

13

作者 王海涛 《阅读与鉴赏（教研）》 2006年第11期5-6,共2页

关键词 语文活动课 学生活动 莲文化 老师 听课 同学 评课

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“爱心超市”传温情

14

作者 王福会 《中国德育》 2013年第8期73-74,共2页

为了让学生的道德情感体验更加生动丰富，促进他们养成良好习惯、形成优秀品质，我们筹建了“共青团爱心超市”。“爱心捐建，志愿分管，热情积攒，快乐兑换”——这是我们爱心超市的主题，也是我们构建自主体验的德育创新形式。

关键词 爱心 超市 温情 道德情感体验 良好习惯 创新形式 自主体验 共青团

原文传递

“社会有序靠规则”说课

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作者 王福会 《思想政治课教学》 北大核心 2007年第10期54-55,共2页

一、教材分析 说课内容是陕人教版七年级下册第十一课第一目：社会有序靠规则。

关键词 说课内容 有序 社会 七年级下册 教材分析 人教版

原文传递

用教材,进行人性化教学——谈新课程理念下的教材使用

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作者 王福会 《思想政治课教学》 北大核心 2005年第5期10-13,共4页

关键词 新课程理念 人性化教学 教材使用 告示牌 香山 禁止 吸烟

原文传递

信息技术巧妙衔接历史教学

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作者 翟素菊 《中国教育技术装备》 2012年第10期110-111,共2页

信息技术在历史教学中的运用能充分创造出一个图文并茂、有声有色的教学环境,调动学生多种感官参与课堂活动,真正地改变传统教学的单调模式,激发学习兴趣和主动性,让学生在轻松愉快、和谐高效的课堂氛围中潜移默化地掌握知识,让学生&qu... 信息技术在历史教学中的运用能充分创造出一个图文并茂、有声有色的教学环境,调动学生多种感官参与课堂活动,真正地改变传统教学的单调模式,激发学习兴趣和主动性,让学生在轻松愉快、和谐高效的课堂氛围中潜移默化地掌握知识,让学生"学在课堂,乐在其中"。 展开更多

关键词 信息技术 历史 辅助教学

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对在初中数学教学中运用信息技术的几点思考 被引量：4

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作者 刘春满 《中国教育技术装备》 2010年第22期190-190,共1页

1前言 数学课程标准指出：＂要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中。＂在此,笔者结合教学实践,对信息技术在初中数学教学中的运... 1前言 数学课程标准指出：＂要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中。＂在此,笔者结合教学实践,对信息技术在初中数学教学中的运用谈谈自己的思考。 展开更多

关键词 信息技术 数学教学 初中 数学课程标准 学习方式 数学活动 教学实践 学生

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多媒体在初中历史教学中的应用 被引量：1

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作者 李艳君 《中国校外教育（中旬）》 2017年第5期164-164,共1页

多媒体教学广泛应用于教学领域,提高了课堂效率。它突破了教学难点,使抽象知识变得具体生动,丰富了课堂教学内容。但多媒体的应用不应拘泥于形式,而违背教学宗旨。灵活处理好多媒体教学与传统教学的关系,是提高教学质量的重要保证。

关键词 多媒体 历史教学 优势

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巧用“密度法”鉴定金银首饰 被引量：1

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作者 韩海静 《黑龙江教育（中学版）》 2006年第4期41-41,共1页

测定物质的密度是大纲要求重点掌握的实验,在各地的中考物理试题中,密度测量的设计题也频频出现．而在日常生活中,密度知识的应用也十分广泛,实际问题:如何鉴定金银首饰的真伪呢?我们可以测量金银首饰的密度．

关键词 物理试题 巧用 大纲要求 日常生活 实际问题 天平 实验步骤 首饰 总质量 密度法

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