“智慧课堂”模式下的小学英语词汇教学的实践探索 被引量：6

1

作者 陈望月 《小学教学研究（理论版）》 2018年第3期30-31,共2页

词汇是构成语言学习的基本材料, 词汇教学是小学英语教学的重点和难点.本文探讨了小学英语词汇教学 “智慧课堂” 的教学模式, 并结合课例阐述了该模式的主要教学环节和步骤.小学英语教学的对象是年龄较小的孩子, 注意力容易分散, 所以,... 词汇是构成语言学习的基本材料, 词汇教学是小学英语教学的重点和难点.本文探讨了小学英语词汇教学 “智慧课堂” 的教学模式, 并结合课例阐述了该模式的主要教学环节和步骤.小学英语教学的对象是年龄较小的孩子, 注意力容易分散, 所以, 应当从他们的年龄特点出发, 探索培养学生自主学习能力, 提高学生学习英语词汇效率, 提升教师教学技能的有效途径. 展开更多

关键词 词汇教学 智慧课堂 合作 自主学习

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语文阅读教学的补白艺术 被引量：2

2

作者 石杨 《基础教育研究》 2018年第13期54-55,共2页

语文课堂教学的"补白"是在课堂教学中适时补充课文的"留白",将补白艺术巧妙地运用到阅读教学中,可以拉近学生与文本之间的距离,使学生能够借助补白,走进文本、走近作者、感受形象、体会内涵,发挥语文教学"此... 语文课堂教学的"补白"是在课堂教学中适时补充课文的"留白",将补白艺术巧妙地运用到阅读教学中,可以拉近学生与文本之间的距离,使学生能够借助补白,走进文本、走近作者、感受形象、体会内涵,发挥语文教学"此时无声胜有声"的教育作用。教学中可采取拓展阅读、加深理解;挖掘内掘,升华文本主题;在教学中溯源求本渗透原著等方法来补白。 展开更多

关键词 语文 阅读教学 补白

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版画社团教学中学生创造性思维拓展策略探究 被引量：2

3

作者 王峰 《美术教育研究》 2019年第11期144-145,共2页

从当前版画教学的现状看,各类比赛对版画作品的创新性要求越来越高,包含题材、内容、构图等各方面。要想创作出有创意的版画作品,教师必须全面培养学生的创造性思维,多方面激发学生的创新意识,帮助学生树立创新理念。该文作者根据江苏... 从当前版画教学的现状看,各类比赛对版画作品的创新性要求越来越高,包含题材、内容、构图等各方面。要想创作出有创意的版画作品,教师必须全面培养学生的创造性思维,多方面激发学生的创新意识,帮助学生树立创新理念。该文作者根据江苏连云港市赣榆华杰双语学校(以下简称“学校”)版画社团学生的特点,有针对性地研究、探讨在版画社团教学中拓展学生创造性思维的可行策略。 展开更多

关键词 版画社团 教学 创造性思维 拓展

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故事,让英语课堂更精彩 被引量：1

4

作者 王亭亭 《小学教学参考》 2019年第15期60-61,共2页

精彩的故事对小学生具有不可抗拒的吸引力。因此,故事成为教师组织小学英语课堂的教学素材,改变了课堂沉默无趣的状况,激发了学生的想象力,使学生大胆表达、主动交流,让英语课堂变得生动有趣、充满活力。

关键词 小学生 英语课堂 故事

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在组块教学中提升小学生的阅读理解力和言语创新力 被引量：1

5

作者 索琳 《小学教学研究》 2018年第4期47-49,共3页

小学语文组块教学将散乱的教学内容进行重组,找出一个点进行综合化的教学设计,整合成有序的实践板块,突破了传统语文教学“高耗低效”的桎梏,实现了教学内容结构化、方法科学化、过程最优化,建构了适合学生言语智能发展的智慧教学模式。

关键词 组块教学 阅读理解力 言语创新力

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授人以鱼不如授人以渔——以七年级美术课堂教学为例探究中国花鸟画的赏析要点

6

作者 王峰 《美术教育研究》 2019年第12期130-131,共2页

中国花鸟画是七年级学生在初中阶段美术学习的第一课,学生往往对于如何赏析美术作品没有形成一个系统的认识。美术教师有责任引导学生掌握赏析中国花鸟画的要点,提高学生的审美能力,培养学生对艺术作品的鉴赏能力。

关键词 中国花鸟画 美术教学 美术鉴赏

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初中语文群文阅读中课内外阅读的有效结合 被引量：12

7

作者 张晓 《教书育人（校长参考）》 2018年第7期80-80,共1页

群文阅读是探索阅读＂从量变到质变＂的阅读方式和阅读教育方式。群文阅读教学最显著的特征就是课内外阅读的有机结合,学生通过课内阅读教学习得阅读方式,进而在课外阅读中具体应用。本文主要就群文阅读中课内外阅读如何有效结合做具体... 群文阅读是探索阅读＂从量变到质变＂的阅读方式和阅读教育方式。群文阅读教学最显著的特征就是课内外阅读的有机结合,学生通过课内阅读教学习得阅读方式,进而在课外阅读中具体应用。本文主要就群文阅读中课内外阅读如何有效结合做具体阐述。 展开更多

关键词 群文阅读 课内外阅读 初中语文

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以情启智 以境促学——初中语文阅读教学中情境式教学的有效性 被引量：1

8

作者 高燕 《语文教学之友》 2023年第2期14-16,共3页

部编版初中语文教材重在引导学生通过对单元主题的学习完成学习任务。为了有效落实单元学习任务,教师要创设真实的情境,情境式教学可以强化学生语言感知能力,有效落实语文学科素养。结合初中语文阅读教学实践,巧设认知情境、生活情境、... 部编版初中语文教材重在引导学生通过对单元主题的学习完成学习任务。为了有效落实单元学习任务,教师要创设真实的情境,情境式教学可以强化学生语言感知能力,有效落实语文学科素养。结合初中语文阅读教学实践,巧设认知情境、生活情境、表演情境,进而以情启智、以境促学,提升阅读教学效率。 展开更多

关键词 初中语文 阅读教学 情境式教学

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“双减”背景下数学作业设计的优化路径 被引量：3

9

作者 宋平平 《江西教育》 2022年第35期66-67,共2页

“双减”政策的落地,将作业的设计与研发推向了课程改革的前沿。在“双减”政策的指引下,数学教师要对数学作业进行统整、优化设计,提质增效,提升作业的效能。本文提出,教师要以认知科学为基础,设计“高阶”作业;以综合素养为目标,设计... “双减”政策的落地,将作业的设计与研发推向了课程改革的前沿。在“双减”政策的指引下,数学教师要对数学作业进行统整、优化设计,提质增效,提升作业的效能。本文提出,教师要以认知科学为基础,设计“高阶”作业;以综合素养为目标,设计“跨界”作业;以多元智能为支撑,设计创新作业。小学数学教学要以作业为载体,通过统筹、优化、调整作业,培育学生的创新意识。 展开更多

关键词 小学数学 “双减”政策 作业设计 优化路径

原文传递

初中绿色化学校本课程资源的开发和应用 被引量：2

10

作者 张东青 《名师在线》 2018年第12期19-20,共2页

在化学启蒙教育阶段通过精心科学施教,通过整合教材、教师、学生等三个方面的资源,有效地进行初中绿色化学校本课程资源开发和应用,深化推进校本课程改革。

关键词 化学启蒙教育 绿色化学 课程资源 开发 应用

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每一颗星都会发光

11

作者 徐梦婷 《百柳（简妙作文中学生必读）》 2015年第2期25-26,共2页

开头简妙写法——扣题提示写什么：浩瀚的夜空，布起星光闪闪的帷幕，每一颗星都努力地发光．哪帕它十分渺小．哪怕它只是一个配角，哪怕它不能照亮漆黑的夜……中间简妙写法——承头顺写详重点：它知道，它只是一颗小小的星星，小到没... 开头简妙写法——扣题提示写什么：浩瀚的夜空，布起星光闪闪的帷幕，每一颗星都努力地发光．哪帕它十分渺小．哪怕它只是一个配角，哪怕它不能照亮漆黑的夜……中间简妙写法——承头顺写详重点：它知道，它只是一颗小小的星星，小到没有人会在意它，可它立志，它要发出最耀眼的光，去证实自己的存在。 展开更多

关键词 中学生 作文 语文学习 课外阅读

原文传递

"三学"理念下的体育"竞争与合作"学习

12

作者 丁召倩 《江西教育》 2022年第19期87-89,共3页

基于"三学"理念,针对初中体育教学,教师不仅要关注学生的体育知识、技能,更要着眼学生的体育学练心理、体育学练素养等.在引导学生"真学""深学""乐学"时,要积极地开发"学材"、指导&q... 基于"三学"理念,针对初中体育教学,教师不仅要关注学生的体育知识、技能,更要着眼学生的体育学练心理、体育学练素养等.在引导学生"真学""深学""乐学"时,要积极地开发"学材"、指导"学法"、设计"学程"、反思"学态",从而指引、促进学生的体育"竞争与合作"学习. 展开更多

关键词 初中体育 "三学"理念" 竞争与合作"学习

原文传递

和谐的互动,高效的课堂

13

作者 张静 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2012年第11期39-40,共2页

本文通过对教学实践的反思,提出建构高效课堂的新思路,即巧用竞争,促进学生互动,催开学生的智慧之花,从而带来高效的课堂。

关键词 竞争 互动 高效

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把握教学内容,提升课程能力

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作者 张静 《中学语文（大语文论坛）（下旬）》 2014年第3期11-12,共2页

一、知道＂教什么内容＂前段时间,笔者参加了连云港市一个中小学＂青蓝工程＂展示活动,一上午听了三节课,授课的教学内容大致如下：1.《故乡》：品读人物,探究文章的主旨。2.《我的叔叔于勒》：品味小说的语言特色,感悟人性的丰富与复杂... 一、知道＂教什么内容＂前段时间,笔者参加了连云港市一个中小学＂青蓝工程＂展示活动,一上午听了三节课,授课的教学内容大致如下：1.《故乡》：品读人物,探究文章的主旨。2.《我的叔叔于勒》：品味小说的语言特色,感悟人性的丰富与复杂。3.《伟人细胞》：体会个性化的人物描写以及生动活泼、诙谐幽默的语言特色。下午评课时,大家关注的几乎都是教学方法问题,即＂怎么教＂,很少有人评议教学内容是否有问题。 展开更多

关键词 教学内容 课程能力 《我的叔叔于勒》 《伟人细胞》 语言特色 人物描写 展示活动 连云港市

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浅谈学生立体式教育的重要组成部分--家庭教育

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作者 万婷 《中学政史地（教学指导）》 2011年第4期77-79,共3页

德国教育家福培尔说过的一句话给我的印象极为深刻，那就是：“国家的命运，与其说操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲手中。因此，我们必须努力启发母亲——人类的教育者。”由此可见，家庭教育对孩子的发展，对社会的发展有着重要作用。

关键词 家庭教育 组成部分 立体式 学生 教育家 母亲

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新时代学校德育的突破创新——学校治理系列线上圆桌论坛实录(9)

16

作者 彭瑞敏(策划) 刘春明(策划) +13 位作者 于杏林 刘红梅 贺小红 包建平 常振强 谢兆水 张家成 王铁 张华伟 薛志兰 詹福军 王宏 王龙 王勇基 《教育家》 2022年第S01期204-210,共7页

德育,学校教育的灵魂。它致力于学生的思想品德和人格素质培养,体现着学校教育的根本目标,贯穿学校德、智、体、美、劳教育实践的各个方面,对促进青少年学生健康成长具有重要意义。中小学阶段是学生树立世界观、人生观、价值观的重要时... 德育,学校教育的灵魂。它致力于学生的思想品德和人格素质培养,体现着学校教育的根本目标,贯穿学校德、智、体、美、劳教育实践的各个方面,对促进青少年学生健康成长具有重要意义。中小学阶段是学生树立世界观、人生观、价值观的重要时期,中小学德育工作是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的基础工程。新时代,如何不断突破创新,强化学校德育工作?党中央、国务院先后出台了一系列重要文件,围绕立德树人根本任务的实施提出了明确要求;各地各校落实立德树人根本任务,在全力做好中小学德育工作方面进行了积极探索。本期《教育家》线上圆桌论坛特邀一线校长,围绕“新时代学校德育的突破创新”建言献策。 展开更多

关键词 中小学德育工作 立德树人 思想道德素质 中小学阶段 奠基工程 突破创新 学校德育 学校治理

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浅谈初中数学课程中如何培育学生主动提问能力 被引量：1

17

作者 宁文 《数理化解题研究》 2018年第26期32-33,共2页

随着社会的发展,我国的教育体制在不断地改革,教学活动也随之发生改变.新课标的改革的推进,带动着初中数学教学活动的转变.现在的数学教学方式不同于以前只关注数学知识点的培养,而是重点培养学生正确的学习观.所以,在如今的数学教学中... 随着社会的发展,我国的教育体制在不断地改革,教学活动也随之发生改变.新课标的改革的推进,带动着初中数学教学活动的转变.现在的数学教学方式不同于以前只关注数学知识点的培养,而是重点培养学生正确的学习观.所以,在如今的数学教学中,老师应该在课堂上多与学生进行互动,让学生学会主动提问.老师在与学生的互动过程中还可以对学生的分析问题与解决问题的能力进行分析,并对此进行培养.本文,笔者将就如何培养学生的主动提问能力提出一些方法和建议. 展开更多

关键词 初中数学 教学活动 主动提问 能力 培养方法

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浅谈情境教育在小学语文教学中的应用

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作者 孙赛男 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2019年第3期97-98,共2页

情境教学理论符合新课程改革的目的和要求,顺应了发展的趋势,不失为当下一种极为有效的教学方法。随着新课改的推行,越来越多的学校积极响应改革的要求,不断推进教师教学观念与教学方法的改变,以期达到更为理想的教学效果。然而,回看当... 情境教学理论符合新课程改革的目的和要求,顺应了发展的趋势,不失为当下一种极为有效的教学方法。随着新课改的推行,越来越多的学校积极响应改革的要求,不断推进教师教学观念与教学方法的改变,以期达到更为理想的教学效果。然而,回看当前情境教学在小学语文阅读教学中的应用情况,却依然令人堪忧,并没有达到预期的效果,也没有真正的使阅读教学质量得到提高。通过对当前情境教学应用于阅读教学现状的调查,笔者发现情境教学在应用过程中,仍然存在着一些问题,影响了阅读教学效率的提高。因此,怎样使情境教学更好的应用于阅读教学领域,更好的提高阅读教学质量,更好的促进学生的发展便成了笔者研究的内容,具有极为重大的意义。 展开更多

关键词 情境教育 小学语文教学 应用

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打破固化思维 提升数学素养

19

作者 张文霞 《数理化解题研究》 2018年第11期18-20,共3页

《数学课程标准》中指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程．”而思维定势会让学生在学习中，由于习惯性套用而不能理解本质的意义，学生的思维固化对能力的提升影响很大，他们既不懂分类整理，也不会总结经验... 《数学课程标准》中指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程．”而思维定势会让学生在学习中，由于习惯性套用而不能理解本质的意义，学生的思维固化对能力的提升影响很大，他们既不懂分类整理，也不会总结经验，造成对所学知识的一知半解．打破消极思维定势，有利于课堂教学的发展，有利于学生能力的提升，教师需要找到转变消极思维定势的方法，及时纠正学生的不良思维习惯，强化正确的思维方式，使学生形成良好的思维品质，不断开发潜能，实现自身的社会价值． 展开更多

关键词 简单思维 经验思维 惯性思维 固化思维

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利用原始问题 促进深刻体验——“长方体和正方体的认识”磨课手记

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作者 祁昌志 《小学数学教育》 2016年第Z4期129-132,共4页

让学生参与特定的数学活动,在具体情境中认识对象的特征,获得一些认知体验,是数学教学的基本要求。体验是数学学习的重要方式之一,不但有助于学生通过多种活动探究和获取数学知识,还能使学生在体验中逐步掌握数学学习的一般规律和方法... 让学生参与特定的数学活动,在具体情境中认识对象的特征,获得一些认知体验,是数学教学的基本要求。体验是数学学习的重要方式之一,不但有助于学生通过多种活动探究和获取数学知识,还能使学生在体验中逐步掌握数学学习的一般规律和方法。如何在教学中更多地让学生参与活动、获得体验呢?笔者认为,利用原始问题展开教学。 展开更多

关键词 认识对象 具体情境 学习过程 空间观念 知识形成过程 认知体验 最近发展区 小学数学课程 问题解决 棱长

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