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丰盈教学过程 感受策略价值——“解决问题的策略(列举)”教学设计与说明 |
孙保华
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《小学数学教育》
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2015 |
2
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2
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指导学生在探究中自行获取知识 |
李文忠
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《现代中小学教育》
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2004 |
0 |
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3
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追求高效的练习课 |
孙保华
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《中小学数学（小学版）》
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2015 |
2
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4
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行成于思毁于随——如何写好教学反思 |
孙保华
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《中小学教师培训》
北大核心
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2007 |
2
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5
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略谈科学探究中“无序”活动的组织策略 |
张俊
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《实验教学与仪器》
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2003 |
1
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6
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有效拓展 注重运用 |
戴辉文
李文忠
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《江苏教育（小学教学）》
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2009 |
0 |
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7
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用简单的材料做儿童的科学——《拓展》课堂实录及评析 |
宋建美
戴振华
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《湖北教育（科学课）》
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2014 |
0 |
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8
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如何在数学教学中进行有效追问 |
孙保华
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《中小学数学（小学版）》
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2009 |
1
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9
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课堂教学呼唤教育机智 |
孙保华
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《教书育人（教师新概念）》
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2008 |
1
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10
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展现数学课精彩的结尾 |
孙保华
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《教学月刊（小学版）（数学）》
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2005 |
1
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11
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个性研修:青年教师校本培训的实践与思考 |
于荣华
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《今日教育》
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2015 |
1
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12
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建模视野下的有效数学教学 |
于荣华
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《中小学教师培训》
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2010 |
1
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13
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例谈合理重组、创新使用教材 |
李文忠
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《湖北教育（科学课）》
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2012 |
1
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14
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如何设计预习作业 |
孙保华
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《中小学数学（小学版）》
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2012 |
1
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巧用数学儿歌 焕发课堂活力 |
孙保华
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《辽宁教育》
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2016 |
1
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让信息技术走进课堂教学——《圆的认识》教学设计 |
孙保华
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《信息技术教育》
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2004 |
1
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感情朗读:让浓浓的语文味充盈课堂 |
施丽萍
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《新课程研究（上旬）》
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2011 |
1
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解读“科学课程应具有开放性” |
宋建美
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《现代中小学教育》
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2003 |
1
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19
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数学思想不是简单的告诉 |
吕粉兰
于荣华
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《中小学数学（小学版）》
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2013 |
1
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20
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让练习绽放智慧的光芒——苏教版五年级上册《小数加减法练习》设计片段及评析 |
于荣华（设计，执教）
谭云平（评析）
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《福建教育》
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2006 |
0 |
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