品中国式浪漫 燃文化之自信

1

作者 戎丹 《江苏教育》 2024年第32期53-55,共3页

中华优秀传统文化教育主题班会通过非遗传承、古诗词、文明礼仪等小切口,引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统,增强国家认同,树立文化自信,更加全面、客观地认识国家发展与个人价值实现的统一关系。

关键词 文化自信 主题班会 民族自豪感

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生态德育的校本探索

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作者 匡彩云 徐仙 《教育视界》 2023年第7期58-60,共3页

江苏省扬中市兴隆中心小学在“教育新生态,成长新样态”办学理念的指导下,以落实立德树人根本任务为出发点,建构并实施生态德育:充分挖掘学校场馆等优势资源,设计生态德育课程图谱,形成生态德育活动样式,探索生态德育评价机制,努力培养... 江苏省扬中市兴隆中心小学在“教育新生态,成长新样态”办学理念的指导下,以落实立德树人根本任务为出发点,建构并实施生态德育:充分挖掘学校场馆等优势资源,设计生态德育课程图谱,形成生态德育活动样式,探索生态德育评价机制,努力培养“慧学习、乐生活、有担当、勇创新”的生态绿娃。 展开更多

关键词 生态德育 生态活动 生态评价

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创客教育背景下的小学信息技术教学实践分析 被引量：2

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作者 陈飞 《生活教育》 2019年第2期102-103,共2页

随着现代科技的不断发展,新时代社会对高素质人才的需求与日俱增,信息技术应用教学得到了教育事业中越来越多的关注。信息技术作为小学教育中一门重要学科,对学生的成长和发展具有积极作用,在新课程改革持续推进的背景下,许多新型的教... 随着现代科技的不断发展,新时代社会对高素质人才的需求与日俱增,信息技术应用教学得到了教育事业中越来越多的关注。信息技术作为小学教育中一门重要学科,对学生的成长和发展具有积极作用,在新课程改革持续推进的背景下,许多新型的教学方法应运而生。创客教育是当下流行的教学模式之一,因其具有开放性、多样性、趣味性等特点,在教育领域中得到了广泛的应用。将创客教育应用到小学信息技术教学中,不仅能够活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,同时还能开发学生的智力,培养学生的核心素养,为学生对信息技术的深入学习和研究奠定了良好的基础。本文对创客教育教学模式下如何开展小学信息技术教学实践进行了深入的探究及分析,并提出相应有效策略。 展开更多

关键词 创客教育 小学信息技术 教学实践 有效策略

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小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径探讨 被引量：2

4

作者 陈琳 《学周刊》 2021年第8期151-152,共2页

小学阶段是学生获取知识的初级阶段,在此阶段学生的心理存在较强的好奇性和敏感性。本文对小学生音乐核心素养的培养进行了分析,并探讨了有效的培养途径。

关键词 小学音乐教学 核心素养 途径

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小学数学课堂教学中理答策略研究 被引量：1

5

作者 徐美玲 《数理化解题研究》 2020年第17期59-59,F0003,共2页

理答是数学教学中重要的一种教学方式,通过理答可以扩散和深化小学生的数学思维.在当前小学数学课堂教学中,仍然存在着各种理答问题,导致课堂效率低下.因此教师应该积极地进行教学反思,研究小学数学课堂教学中的有效理答策略,构建小学... 理答是数学教学中重要的一种教学方式,通过理答可以扩散和深化小学生的数学思维.在当前小学数学课堂教学中,仍然存在着各种理答问题,导致课堂效率低下.因此教师应该积极地进行教学反思,研究小学数学课堂教学中的有效理答策略,构建小学生数学逻辑思维框架,提升小学生数学学习能力. 展开更多

关键词 小学数学 课堂教学 理答策略

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原生态视角下的小学语文教学设计 被引量：1

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作者 王秀萍 《内蒙古教育（B）》 2017年第11期120-121,共2页

原生态视角下的小学语文教学设计,需要教师端正教学态度,通过文本挖掘、教法筛选、迁移设计,强化生态阅读观、教学观、训练观的构建,从而使课堂教学的本质属性回归,与新课程改革基本精神形成高度契合,使学生珍视学习机会,自然释放成长... 原生态视角下的小学语文教学设计,需要教师端正教学态度,通过文本挖掘、教法筛选、迁移设计,强化生态阅读观、教学观、训练观的构建,从而使课堂教学的本质属性回归,与新课程改革基本精神形成高度契合,使学生珍视学习机会,自然释放成长中的个性. 展开更多

关键词 小学语文 原生态教育 教学设计

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探究——发展科学素养不可或缺的元素 被引量：1

7

作者 高煜 《学周刊》 2018年第34期113-114,共2页

科学课堂教学,要让学生"知道基本的科学方法,认识科学本质,树立科学思想,崇尚科学精神",使学生能够"具备一定的运用科学知识处理实际问题,参与公共事务的能力"。探究是发展小学生科学素养不可或缺的元素,发展学生... 科学课堂教学,要让学生"知道基本的科学方法,认识科学本质,树立科学思想,崇尚科学精神",使学生能够"具备一定的运用科学知识处理实际问题,参与公共事务的能力"。探究是发展小学生科学素养不可或缺的元素,发展学生的科学思维是小学科学课教学的重要目标。在探究的过程中,引导学生积极思考,让学生形成遇到问题,主动进行探究的科学求证态度,从而全面提升学生的科学素养。 展开更多

关键词 探究 科学素养 思维提升

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“双减”背景下重构学校教育生态的实践

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作者 匡彩云 《教育视界》 2022年第31期53-55,共3页

江苏省扬中市兴隆中心小学围绕“教育新生态,成长新样态”的办学理念,在“双减”背景下积极重构学校教育生态:改变固有教育思维,形成价值认同;调整课程实施样态,探索实践形式;探索课后服务形式,提供多样选择;转变家校合作范式,激活协同... 江苏省扬中市兴隆中心小学围绕“教育新生态,成长新样态”的办学理念,在“双减”背景下积极重构学校教育生态:改变固有教育思维,形成价值认同;调整课程实施样态,探索实践形式;探索课后服务形式,提供多样选择;转变家校合作范式,激活协同育人。 展开更多

关键词 “双减” 教育生态 价值认同 课后服务 协同育人

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基于生态特色的儿童成长乐园的建构 被引量：1

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作者 匡彩云 《中小学校长》 2020年第7期55-57,共3页

教育根植于生活,要从生活出发,在生活中自然地进行教育,达到教育无痕的理想状态;教育应体现生活、生长和发展的价值,要直接参与学生的生长过程,使学生能够适应生活,用创意点亮生活;教育要与实践相结合,注重学生的个性培养,尊重每一个学... 教育根植于生活,要从生活出发,在生活中自然地进行教育,达到教育无痕的理想状态;教育应体现生活、生长和发展的价值,要直接参与学生的生长过程,使学生能够适应生活,用创意点亮生活;教育要与实践相结合,注重学生的个性培养,尊重每一个学生的独特体验,培养学生的创新精神和实践能力,使之健康、自由、主动地发展。"把学校办成一所有生命活力的乐园"是江苏省扬中市兴隆中心小学所有人的追求。在这里,有幸福的老师,有自由的学生,有和谐的团队,我们为了共同的教育愿景,一起智慧生活,快乐成长。 展开更多

关键词 生态教育 学生成长 生态课程

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小学数学低段绘本阅读研究

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作者 陈道敏 《数理化解题研究》 2019年第23期44-45,共2页

随着新课程改革的不断推行,我国的教育教学事业发生了很大的改变.从社会对于人才的需求来看,数学能力是综合人才所必备的一项能力.在小学低年级数学教学中,借助数学绘本进行教学是一项主要的途径,对于学生学习效率的提升有着十分重要的... 随着新课程改革的不断推行,我国的教育教学事业发生了很大的改变.从社会对于人才的需求来看,数学能力是综合人才所必备的一项能力.在小学低年级数学教学中,借助数学绘本进行教学是一项主要的途径,对于学生学习效率的提升有着十分重要的作用.利用数学绘本进行教学,可以有效地提升学生学习兴趣,从而达到良好的学习效果.本文主要对数学绘本阅读的重要性进行了分析,并提出了数学绘本阅读的策略. 展开更多

关键词 数学绘本 阅读 教学质量 策略

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课堂教学中学生阅读期待的激发浅探

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作者 戎丹 《教育界（教师培训）》 2019年第2期28-29,共2页

阅读期待在课堂教学中发挥着重要作用,因为它不仅有利于读者理解文本内容,而且是读者与作者进行对话的重要保证。因此,老师在进行课程教学时,激发学生的阅读期待就变得尤为重要。本文主要从阅读期待的形成过程、措施、意义等方面对激发... 阅读期待在课堂教学中发挥着重要作用,因为它不仅有利于读者理解文本内容,而且是读者与作者进行对话的重要保证。因此,老师在进行课程教学时,激发学生的阅读期待就变得尤为重要。本文主要从阅读期待的形成过程、措施、意义等方面对激发学生的阅读期待进行了浅探。 展开更多

关键词 课堂教学 阅读期待 激发

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立足校情，让课程改革落地生根

12

作者 匡彩云 《教育视界》 2019年第21期72-73,共2页

一所学校要想保持良好的发展态势,唯有找到符合学校自身的生长点。在我看来,丰富且适合的课程应该是一所高品质学校的衡量标准,是催化教师发展的内在动力,是激活学校发展活力的有效生长点。学校的课程实施绝不能是单一割裂式的,抑或是... 一所学校要想保持良好的发展态势,唯有找到符合学校自身的生长点。在我看来,丰富且适合的课程应该是一所高品质学校的衡量标准,是催化教师发展的内在动力,是激活学校发展活力的有效生长点。学校的课程实施绝不能是单一割裂式的,抑或是组合拼盘式的,而是需要找到一个"核心",将课程所涉及的方方面面串联成一个整体,构成课程系统,才能真正实现师生共同成长的最终目标。 展开更多

关键词 一所 课程实施 校情 落地生根 课程改革 构成课程 师生共同成长 高品质学校

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小学班集体建设中开展团体辅导的实践研究

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作者 戎丹 《生活教育》 2019年第12期100-101,104,共3页

小学班集体建设能增强班集体的凝集力,有助于改善班风,也能提升学生的观察力和学习能力,而团体辅导就是一种比较理想的小学班集体建设方法。团体辅导能让小学生学会与他人共处,学会站在他人和集体的角度来思考问题。文章通过对近一年的... 小学班集体建设能增强班集体的凝集力,有助于改善班风,也能提升学生的观察力和学习能力,而团体辅导就是一种比较理想的小学班集体建设方法。团体辅导能让小学生学会与他人共处,学会站在他人和集体的角度来思考问题。文章通过对近一年的实践经验进行分析,探讨了团体辅导在小学班集体建设中的实际效用和相关实施情况。 展开更多

关键词 团体辅导 小学生 班集体建设 心理教育

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体验教学:音乐教育与音乐文化互动平台构建

14

作者 陈琳 《生活教育》 2018年第12期109-110,共2页

在音乐教育与音乐文化互动平台构建时,教师需要有更多教育主动意识,诠释音乐文化属性、拓展音乐文化教学、注重音乐文化辐射、整合音乐文化形式,从不同维度开展教学活动,促使学生通过更多音乐活动,形成音乐教育与音乐文化互动自觉行动,... 在音乐教育与音乐文化互动平台构建时,教师需要有更多教育主动意识,诠释音乐文化属性、拓展音乐文化教学、注重音乐文化辐射、整合音乐文化形式,从不同维度开展教学活动,促使学生通过更多音乐活动,形成音乐教育与音乐文化互动自觉行动,打造音乐教育教学高效课堂,以提升学生的音乐核心素质。 展开更多

关键词 小学音乐 文化互动 平台构建

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数字化种植,成就生态梦想--小学生生态素养提升的实践探索

15

作者 匡彩云 《环境教育》 2021年第11期48-49,共2页

扬中市兴隆中心小学是一所教育理念生态化、教学管理科学化、教学设施现代化的现代化农村小学。从2014年开始,学校就尝试以种植园为平台,进行生态教育探究,随着融合教育理念的提出和信息化2.0教育实践的发展,2018年,学校以物联网技术为... 扬中市兴隆中心小学是一所教育理念生态化、教学管理科学化、教学设施现代化的现代化农村小学。从2014年开始,学校就尝试以种植园为平台,进行生态教育探究,随着融合教育理念的提出和信息化2.0教育实践的发展,2018年,学校以物联网技术为先导,建立了“数字化种植园”基地,开展了基于生态大数据的数字化种植研究,将经验和科学形成互补. 展开更多

关键词 中心小学 农村小学 实践探索 一所 大数据 种植园 生态化 教育理念

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从细节入手构建高效音乐课堂

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作者 李晓扬 《华夏教师》 2020年第10期45-46,共2页

小学音乐课程作为美育实施的重要途径,有助于促进学生在接触美、感受美的过程中创造美,促进学生审美能力的形成,丰富其兴趣爱好,进而为其终身学习与未来发展夯实基础。为此,教师应重视教学细节,积极调动学生的音乐兴趣,使其成为课堂教... 小学音乐课程作为美育实施的重要途径,有助于促进学生在接触美、感受美的过程中创造美,促进学生审美能力的形成,丰富其兴趣爱好,进而为其终身学习与未来发展夯实基础。为此,教师应重视教学细节,积极调动学生的音乐兴趣,使其成为课堂教学的中心,突出美育教学课程的人文色彩。本文从课堂细节入手,探讨构建小学音乐高效课堂的有效策略。 展开更多

关键词 小学音乐 高效课堂 策略

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提高课堂效率从细读文本开始

17

作者 匡彩云 《江苏教育（小学教学）》 2013年第12期33-34,共2页

“文本细读”这个词已被越来越多的人所关注。文本细读是一种全新的教材解读理念，只有熟读、细读文本，才能切实地实现课程目标，这既是一条提升课堂品质和效益的必由之路，也是一项语文教师专业发展的基础工程。当然，文本解读因人而... “文本细读”这个词已被越来越多的人所关注。文本细读是一种全新的教材解读理念，只有熟读、细读文本，才能切实地实现课程目标，这既是一条提升课堂品质和效益的必由之路，也是一项语文教师专业发展的基础工程。当然，文本解读因人而异，见“底”论深浅，靠的是解读者主体的文化积淀、人文底蕴与学识修为。特级教师王文丽的课为什么能令人折服？如果她对文本的解读人云亦云的话，那也就形成不了独特的教学风格，王文丽老师的教学抓住了常常被大家所忽视的但又是文本核心的内容从而使课堂呈现了别样的精彩。 展开更多

关键词 细读 文本 言语生命

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小学英语教学中的育人策略

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作者 浦丽华 《学园》 2017年第27期91-91,99,共2页

随着新课程改革,苏教版小学英语教材的编撰中更注重素质教育。本文主要立足于立德树人的目标对小学英语教学中的育人策略进行具体的分析。

关键词 小学英语 育人策略 应用

原文传递

在实践的色盘中调出教育的彩虹

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作者 朱妍竹 《新课程教学（电子版）》 2020年第19期72-73,共2页

小学三年级是小学生整个六年学习生涯中的一个重要过渡阶段。一二年级学习的语文知识较为简单,但随着三年级科目的增多,语文学习的难度也提高了,而习作一直在语文学习中占重要地位,也是从这一年开始,学生要系统学习写作。俗话说:“好的... 小学三年级是小学生整个六年学习生涯中的一个重要过渡阶段。一二年级学习的语文知识较为简单,但随着三年级科目的增多,语文学习的难度也提高了,而习作一直在语文学习中占重要地位,也是从这一年开始,学生要系统学习写作。俗话说:“好的开始是成功的一半。”因此,三年级的作文起步教学就变得至关重要。所以,三年级语文教师一定要找出最适宜本班学情的教学方法,提高学生的语文综合素养,为起步作文做好准备。 展开更多

关键词 三年级 起步作文 生活实践

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立足于生活化教育的科学课教学探究

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作者 司志云 《教学管理与教育研究》 2020年第10期99-100,共2页

陶行知先生认为:脱离生活和劳动的传统教育,会扼杀儿童的身心发展,其结果培养的是一群无用的没有创新精神和胆略的"书呆子".小学科学教学作为学生科学素养形成、创新精神培养的主阵地,要坚持生活教育理论,加强科学学科教学与... 陶行知先生认为:脱离生活和劳动的传统教育,会扼杀儿童的身心发展,其结果培养的是一群无用的没有创新精神和胆略的"书呆子".小学科学教学作为学生科学素养形成、创新精神培养的主阵地,要坚持生活教育理论,加强科学学科教学与学生生活实际的联系,打造富有生活气息的小学科学课堂. 展开更多

关键词 小学科学 生活化 教学方法

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