教学工坊一体化背景下“玩转STEM”课程的发展策略

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作者 王小月 《求知导刊》 2023年第6期116-118,共3页

只有科学规范的幼儿教育,才能产生良好的效果,而STEM课程的开展在很大程度上改变了幼儿教育的现状,幼儿园要强化STEM课程的设计,改变STEM课程的教学方式,使之变得更加游戏化,增强STEM工坊环境的创设,使之以主题化、系列化的形式呈现。... 只有科学规范的幼儿教育,才能产生良好的效果,而STEM课程的开展在很大程度上改变了幼儿教育的现状,幼儿园要强化STEM课程的设计,改变STEM课程的教学方式,使之变得更加游戏化,增强STEM工坊环境的创设,使之以主题化、系列化的形式呈现。教师只有不断创新STEM课程的样态,才可以更好地开展“玩转STEM”课程。教学工坊一体化的存在,为STEM课程的建设和实施工作指明了新的发展方向,能够为幼儿园和教师提供实践参考,能够改变幼儿园STEM课程教学的现状,推动课程不断发展和完善。 展开更多

关键词 教学工坊 一体化 背景 “玩转STEM” 课程

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幼儿创意戏剧游戏活动材料的开发探索 被引量：1

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作者 钱惠丽 《黑龙江教育（教育与教学）》 2022年第6期82-83,共2页

幼儿戏剧游戏材料的开发通常需要幼儿进行想象、模仿、创造。幼儿戏剧游戏活动材料具有表演性、教育性等特质,在激发幼儿参与兴趣方面,有着更为显著的作用。教师要引导幼儿开发多元性、层次性、可变性的材料,唤醒、发展和提升幼儿的活... 幼儿戏剧游戏材料的开发通常需要幼儿进行想象、模仿、创造。幼儿戏剧游戏活动材料具有表演性、教育性等特质,在激发幼儿参与兴趣方面,有着更为显著的作用。教师要引导幼儿开发多元性、层次性、可变性的材料,唤醒、发展和提升幼儿的活动经验。在戏剧游戏材料的深度开发中,积累幼儿的戏剧游戏活动经验,发展幼儿的戏剧游戏活动素养。 展开更多

关键词 幼儿活动 创意戏剧 活动材料 创造性开发

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STEM模式在幼儿教育中的应用探究 被引量：1

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作者 黄蕴涵 《成才之路》 2021年第26期104-105,共2页

STEM教育是一种新型教学方式,其应用于幼儿教育中,有助于实现幼儿的深层次学习、理解性学习,真正培养幼儿各方面的知识和技能。文章探究STEM模式在幼儿教育中的应用策略:建立STEM教学中心,营造STEM教学环境,设计STEM主题活动,联系日常... STEM教育是一种新型教学方式,其应用于幼儿教育中,有助于实现幼儿的深层次学习、理解性学习,真正培养幼儿各方面的知识和技能。文章探究STEM模式在幼儿教育中的应用策略:建立STEM教学中心,营造STEM教学环境,设计STEM主题活动,联系日常实际生活,以此激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。 展开更多

关键词 STEM模式 幼儿教育 技能 认知 策略

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STEM背景下幼儿科学探究活动的有效开展

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作者 谢晶 《教育界（基础教育）》 2019年第6期130-131,共2页

STEM是由科学、技术、工程和数学四个学科的英文首字母组成的,是一种比较新颖的教育方式,随着时代的发展以及教育改革的深入,幼儿园STEM背景下的教育模式越来越受到重视。本文就如何在STEM背景下有效开展幼儿科学探究活动展开分析。

关键词 STEM 幼儿科学 有效开展

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情境视域下教师对幼儿朴素概念的回应策略类型与特点 被引量：3

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作者 李丽 郭力平 +1 位作者 吕雪 李璞玉 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第10期43-53,共11页

教师对幼儿朴素概念的恰当回应是幼儿园高质量科学教育的重要体现。本研究采用半结构化访谈、问卷调查、项目分类等方法,对教师的回应策略进行了聚类与对比分析。结果发现教师在科学教学活动中对幼儿朴素概念的实际回应策略以忽略和转... 教师对幼儿朴素概念的恰当回应是幼儿园高质量科学教育的重要体现。本研究采用半结构化访谈、问卷调查、项目分类等方法,对教师的回应策略进行了聚类与对比分析。结果发现教师在科学教学活动中对幼儿朴素概念的实际回应策略以忽略和转变为主,但教师主观报告其可能采取的回应策略则较为全面,包括验证总结、忽略回应、延后探索、肯定幼儿、思考交流、解释原理等6种类型,并具有显著的情境性和学科性特点。在面对个别幼儿提出的朴素概念且不需要及时进行班级管理的情境中,教师实际和可能采取的回应策略都是运用鼓励、肯定等方式,给予幼儿积极的情感支持,但对于如何提供恰当的支架,促进幼儿认知发展,教师的表现尚不如人意。为促进幼儿的科学探索,教师应进一步加强科学知识学习,重视实践反思,提高自身使用回应策略的能力。同时应为教师提供案例式培训,丰富教师应对幼儿朴素概念的经验。 展开更多

关键词 幼儿朴素概念 教师回应策略 科学教育情境

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走进STEM，玩转童年 被引量：1

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作者 李雅 《天津教育》 2019年第23期70-71,共2页

游戏是幼儿园的主要活动。陈鹤琴先生说过,游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。幼儿的各种能力是在游戏中获得的,而STEM教育理念恰恰与幼儿游戏不谋而合,让幼儿在游戏活动中进行多学科融合知识的学习,幼儿在愉悦... 游戏是幼儿园的主要活动。陈鹤琴先生说过,游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。幼儿的各种能力是在游戏中获得的,而STEM教育理念恰恰与幼儿游戏不谋而合,让幼儿在游戏活动中进行多学科融合知识的学习,幼儿在愉悦的、自由的、自主的游戏中发展实践能力、认知能力和创造能力,幼儿游戏与幼儿STEM教育两者相辅相成,有机融合,密不可分。 展开更多

关键词 STEM教育 整合 跨学科 提升 能力

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精细管理守健康 特色融合护成长

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作者 李雅 《求知导刊》 2019年第40期95-96,共2页

《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确提出,幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期,发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是幼儿其他领域发展的基础。

关键词 精细管理 幼儿发展 特色成长

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小材料释放大能量——关于低结构材料在区角游戏中的有效利用研究 被引量：3

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作者 时睿 《作文成功之路（小学）》 2018年第12期56-56,共1页

游戏对于幼儿来说,是幼儿天生的兴趣。作为幼儿最能接受、最喜欢的事物,其中有很多可以发展幼儿思维、教育幼儿的机会,通过游戏,幼儿可以自如地把自己的思想和才能释放出来。在某种意义上来说,幼儿游戏是儿童的一种自我表现和自发性学习... 游戏对于幼儿来说,是幼儿天生的兴趣。作为幼儿最能接受、最喜欢的事物,其中有很多可以发展幼儿思维、教育幼儿的机会,通过游戏,幼儿可以自如地把自己的思想和才能释放出来。在某种意义上来说,幼儿游戏是儿童的一种自我表现和自发性学习,对于儿童的成长具有重大的意义。低结构材料是一种没有具体形象和规定玩法的材料,教师教学时依据教学内容和学习目标放到一定的区角,由于低结构材料的特点,为幼儿提供了更多的想象空间。在当下提倡幼儿自主性的趋势下,低结构材料发挥的作用越来越重要。 展开更多

关键词 低结构材料 区角游戏 幼儿

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浅谈如何利用环境资源进行幼儿科学教育 被引量：1

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作者 刘莉 《作文成功之路（中考冲刺）》 2015年第8期30-30,共1页

科学环境的创设是培养幼儿科学素养的客观条件,环境对幼儿有着潜移默化的教育作用。我园始终围绕幼儿科学素质教育这个中心,创设可供幼儿主动参与探索的心理环境和物质环境,以确保幼儿科学教育的成效。

关键词 幼儿科学教育 科学素质教育 心理环境 教育氛围 探索活动 环境资源 科学小实验 集体活动 设计原理 最佳答案

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浅谈如何在幼儿园开展STEM课程教学 被引量：1

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作者 刘莉 《作文成功之路（中考冲刺）》 2018年第3期43-43,共1页

STEM是由科学、技术、工程和数学四个学科的英文首字母组成的，是一种比较新颖的教育方式，重点在于培养有自己思想，各学科全面发展并能够很好地解决真实生活中问题的人才。幼儿园是一个孩子正式受教育的起点，此时最能够从头培养学生... STEM是由科学、技术、工程和数学四个学科的英文首字母组成的，是一种比较新颖的教育方式，重点在于培养有自己思想，各学科全面发展并能够很好地解决真实生活中问题的人才。幼儿园是一个孩子正式受教育的起点，此时最能够从头培养学生的各方面技能，并对于刚刚受教育的孩子来讲更好接受新的教学方式，所以从幼儿园就开展stem教育显得很重要。 展开更多

关键词 幼儿园 STEM 教学

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促进幼儿多感官的幼儿园科学区域游戏指导策略

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作者 包娟 《快乐阅读》 2015年第4期1-,共1页

儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探索是幼儿科学学习的目标,也是幼儿科学学习的途径,大自然和生活中真实的事物和现象是幼儿科学探索的生动内容,激发幼儿兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力是幼儿科学学习的核心。

关键词 多感官 探究材料 个别化学习 教学相长

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新课改下低结构材料在幼儿园户外游戏中的运用

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作者 钱惠丽 《作文成功之路（小学）》 2019年第1期19-19,共1页

在幼儿园的教育活动中,游戏已经成为教学过程中不可缺少的一部分了,主要还是因为在幼儿教育中,大部分都是以引导和开发幼儿的思维能力以及动手能力为主。所以教师在教导幼儿的同时,一定要注重幼儿的思维能力开发,引导幼儿,想要调动幼儿... 在幼儿园的教育活动中,游戏已经成为教学过程中不可缺少的一部分了,主要还是因为在幼儿教育中,大部分都是以引导和开发幼儿的思维能力以及动手能力为主。所以教师在教导幼儿的同时,一定要注重幼儿的思维能力开发,引导幼儿,想要调动幼儿的参与性就需要教师能够提供更多有趣的游戏,让小朋友更好的参与到其中来,除了幼儿园内的活动之外,适当的课外活动,可以更好的让幼儿参与到其中。 展开更多

关键词 幼儿户外游戏 低结构材料 幼儿发展

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中班主题活动《我们居住的地方》区域活动的设置与指导初探

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作者 包娟 《作文成功之路（中考冲刺）》 2016年第12期74-74,共1页

区域活动是幼儿自主学习、自我探索的一种学习形式,它已经成为幼儿教育不可或缺的组成部分,本文通过中班主题活动《我们居住的地方》开展过程中,空间的设置、教师的指导等进行尝试实践,力求落实《指南》的精神,为幼儿提供和谐、健康发... 区域活动是幼儿自主学习、自我探索的一种学习形式,它已经成为幼儿教育不可或缺的组成部分,本文通过中班主题活动《我们居住的地方》开展过程中,空间的设置、教师的指导等进行尝试实践,力求落实《指南》的精神,为幼儿提供和谐、健康发展的活动空间。 展开更多

关键词 区域活动 空间设置 教师指导

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创灵动游戏 促科学探索

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作者 谢晶 《作文成功之路》 2018年第8期62-62,共1页

游戏是孩子的天性和权利,在游戏中学习,既符合幼儿的年龄特点,又能激发幼儿的认知兴趣和探索欲望。科学活动是培养幼儿的科学精神的启蒙性教育活动,在探究科学的过程中,以幼儿游戏为主能充分调动听觉、视觉、味觉、嗅觉和触觉,使幼儿的... 游戏是孩子的天性和权利,在游戏中学习,既符合幼儿的年龄特点,又能激发幼儿的认知兴趣和探索欲望。科学活动是培养幼儿的科学精神的启蒙性教育活动,在探究科学的过程中,以幼儿游戏为主能充分调动听觉、视觉、味觉、嗅觉和触觉,使幼儿的大脑皮层处于兴奋状态。 展开更多

关键词 科学探索 幼儿科学

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探索区域游戏“雨的秘密”

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作者 沈苏华 《作文成功之路（小学）》 2014年第9期39-39,共1页

一、主题性游戏产生的背景 一天下午,下起了大雨,小朋友一个个都趴在走廊的窗户上看雨。雨水溅到窗户上,发出啪啪的声音,孩子们纷纷问我：“为什么天上会下雨呢？”“雨是从哪里来的呢？”看到孩子们对雨这么浓厚的兴趣,联系我园园本... 一、主题性游戏产生的背景 一天下午,下起了大雨,小朋友一个个都趴在走廊的窗户上看雨。雨水溅到窗户上,发出啪啪的声音,孩子们纷纷问我：“为什么天上会下雨呢？”“雨是从哪里来的呢？”看到孩子们对雨这么浓厚的兴趣,联系我园园本课程“我爱大自然”中“多彩的自然现象”这一主题活动,于是及时的捕捉幼儿的兴趣点,充分挖掘“雨”所蕴涵的科学教育的价值,产生了“雨的秘密”这一主题背景下的区域游戏活动,引导幼儿自选区域。 展开更多

关键词 区域游戏 秘密 主题活动 自然现象 园本课程 科学教育 游戏活动 主题背景

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幼儿园科学活动中教师指导策略

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作者 包娟 《作文成功之路（小学）》 2018年第12期46-46,共1页

《纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”它强调了幼儿园科学教育活动生活化的教育要求。幼儿在日常生活中遇到的许多科学现象、科学活动往往被我们老师所忽略。针对这种现象,我... 《纲要》中指出“科学教育应密切联系幼儿的生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”它强调了幼儿园科学教育活动生活化的教育要求。幼儿在日常生活中遇到的许多科学现象、科学活动往往被我们老师所忽略。针对这种现象,我们尝试利用幼儿的生活及其周围的环境对他们进行科学启蒙教育,使教育与幼儿的生活、感性经验结合,把科学启蒙教育渗透在幼儿的日常生活中。 展开更多

关键词 科学活动 幼儿园 教师指导 活动生活化 科学启蒙教育 科学教育 日常生活 《纲要》

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执起画笔,绘出精彩

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作者 钱惠丽 《作文成功之路》 2015年第5期17-17,共1页

著名儿童教育家陈鹤琴先生说：“小孩子喜欢画画，可以说是他们的天性。”幼儿通过绘画活动认识周围的世界，表达自己对世界天真而又热情的感受。那么怎样才能让孩子获得这种表达美的能力呢？在教学中，我发现，教师对幼儿绘画的指导，... 著名儿童教育家陈鹤琴先生说：“小孩子喜欢画画，可以说是他们的天性。”幼儿通过绘画活动认识周围的世界，表达自己对世界天真而又热情的感受。那么怎样才能让孩子获得这种表达美的能力呢？在教学中，我发现，教师对幼儿绘画的指导，存在着偏差，有的注重孩子绘画技能的训练，通过老师范画，幼儿模仿，结果幼儿的作品千篇一律，看不到幼儿的创新；有的又或者太过重视幼儿创造性的培养，忽视幼儿美术技能的训练，造成“我有美好的想法，但我不能很好的表现”这种现象，这都使幼儿艺术感受能力下降，审美方式遭到破坏。因此，从小班美术教育中，要同时注重绘画技能和幼儿创造力的培养。 展开更多

关键词 小班美术 绘画技能 创造力

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