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1
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基于初中地理区域认知能力的课堂观察与思考 |
叶丽丽
赵小平
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《中学地理教学参考》
北大核心
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2017 |
9
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2
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初中生区域认知能力的维度构成与表现水平划分 |
叶丽丽
沈斌
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《地理教学》
北大核心
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2019 |
7
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3
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历史跨学科主题学习的归因思考和实践策略 |
吴琼
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《中学历史教学参考》
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2024 |
0 |
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4
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初中耐久跑教学实施的思考——以莱格尔跑为耐久跑教学内容为例 |
姜庆军
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《体育教学》
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2020 |
6
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5
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谈初中生区域认知能力的培养策略——以“青藏地区”为例 |
叶丽丽
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《地理教育》
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2018 |
5
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6
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新《课标》背景下指向核心素养的项目化学习实施策略探究 |
樊丽红
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《中华活页文选（教师）》
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2023 |
0 |
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7
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浅谈如何做好中小学英语教学的衔接 |
徐楠
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《英语教师》
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2018 |
4
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8
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基于实验情境促进生命观念形成的实践探索--以“果实和种子的形成”为例 |
宋玉珍
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《生物学教学》
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2023 |
0 |
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9
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拔尖创新人才早期培养的校本实践 |
曹慧
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《教育视界》
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2023 |
0 |
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10
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防狼计划,做自己的护花使者 |
杨蓉
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《中学生博览》
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2023 |
0 |
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11
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中学英语作业“减负”与“增效”的辩证治理思维 |
赵刚
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《教学月刊（中学版）（外语教学）》
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2022 |
3
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12
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新课程下初高中语文教学衔接初探 |
任小庆
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《现代语文（中旬．教学研究）》
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2006 |
1
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13
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义务教育阶段英语阅读素养一体化培育实践探索 |
刘芸
李亚男
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《江苏教育》
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2022 |
0 |
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14
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基于英文报刊阅读发展学生思维品质的实践探究 |
李亚男
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《基础教育参考》
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2019 |
2
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15
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基于科学思维水平划分的课堂观察与评估 |
谢敏英
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《生物学教学》
北大核心
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2020 |
2
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16
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“传染病”一节基于概念的教学设计 |
谢敏英
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《生物学教学》
北大核心
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2017 |
2
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17
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浅谈初中道德与法治学科的情感教学艺术 |
华涵姣
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《基础教育论坛》
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2020 |
2
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18
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三种“视力矫正”探究方案的对比研究 |
张义勇
董超
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《物理之友》
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2018 |
0 |
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19
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信息技术环境下的初中数学教学研究与应用 |
管燕岭
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《数理化解题研究》
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2018 |
2
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20
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互联网环境下初中英语主题阅读教学探究 |
吴娟
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《英语教师》
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2021 |
1
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