身心相融:体育助力心理健康教育的实践探索

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作者 曾娴 《人民教育》 北大核心 2024年第9期33-35,共3页

习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中指出,要树立健康第一的教育理念,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。2024年全国教育工作会议提出,以身心健康为突破点强化“五育”并举。身心和谐、育体与育心融... 习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话中指出,要树立健康第一的教育理念,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。2024年全国教育工作会议提出,以身心健康为突破点强化“五育”并举。身心和谐、育体与育心融合充分体现了以体育人的本质特征. 展开更多

关键词 心理健康教育 五育 实践探索 体育锻炼 享受乐趣 身心和谐 育体 健全人格

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引发需要 体会必要 理解意义——苏教版五年级上“用字母表示数”教学片段与评析

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作者 蒋彬 杨晓荣 《江西教育（教学版）（B）》 2017年第8期21-23,共3页

＂用字母表示数＂是苏教版五年级上第八单元（第一课时）的内容。对学生而言,由具体的、确定的数过渡到用字母表示抽象的、可变的数是认识上的一个飞跃。那么,本课的教学如何帮助学生经历从具体到抽象、从特殊到一般,理解从确定到可变... ＂用字母表示数＂是苏教版五年级上第八单元（第一课时）的内容。对学生而言,由具体的、确定的数过渡到用字母表示抽象的、可变的数是认识上的一个飞跃。那么,本课的教学如何帮助学生经历从具体到抽象、从特殊到一般,理解从确定到可变、从数量到数量关系,直至成功完成这个＂飞跃＂？教师又该如何提供真实的思维场景,激发真实的思维过程, 展开更多

关键词 示数 苏教版 五年级 教学片段 思维过程 数量关系 从具体到抽象 第一课 知识形成过程 意义学

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小学英语教学中的学生听力培养方案分析 被引量：1

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作者 周蓉 《求知导刊》 2021年第14期36-37,共2页

英语教学与听、说、读、写是整体与部分的关系,英语学习是一个整体的过程,不应该将部分割裂,仅重视书面成绩。小学正是培养学生英语听力的最佳时期,这个阶段的学生接受新知识的速度快,更容易养成听英语的习惯。因此,小学英语教师应重视... 英语教学与听、说、读、写是整体与部分的关系,英语学习是一个整体的过程,不应该将部分割裂,仅重视书面成绩。小学正是培养学生英语听力的最佳时期,这个阶段的学生接受新知识的速度快,更容易养成听英语的习惯。因此,小学英语教师应重视听力教学,为学生进一步学习英语打下坚实的基础。 展开更多

关键词 小学英语 听力教学 培养方案

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品格提升下的农村小学啦啦操课程教学评价

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作者 曾娴 《教学管理与教育研究》 2023年第11期94-95,共2页

拥有良好品格的学生才能正确做人、正确做事。在小学阶段,教师不仅要重视文化课程的教育,让学生掌握丰富的理论知识,还应以现有的课程为基础对学生进行品格教育,让其具备做人做事的基本素养。以啦啦操教学为中心,以提升学生的品格修养... 拥有良好品格的学生才能正确做人、正确做事。在小学阶段,教师不仅要重视文化课程的教育,让学生掌握丰富的理论知识,还应以现有的课程为基础对学生进行品格教育,让其具备做人做事的基本素养。以啦啦操教学为中心,以提升学生的品格修养和道德品质为目标,有助于彻底改变农村小学生的精神面貌。 展开更多

关键词 品格教育 啦啦操 教学评价模式

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浅谈学校“体艺+”课程的开展对小学生品格提升的作用

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作者 丁陶 《教育界》 2023年第5期125-127,共3页

从现有的教学形式来看,在学校课程教学融入“体艺+”的教学模式,可以不断地挖掘学生的学习潜能,让学生更好地传承学校特色文化,提高自身的文化修养。文章通过分析农村小学阶段艺术教育的现状与问题,阐明开展“体艺+”课程的重要性和教... 从现有的教学形式来看,在学校课程教学融入“体艺+”的教学模式,可以不断地挖掘学生的学习潜能,让学生更好地传承学校特色文化,提高自身的文化修养。文章通过分析农村小学阶段艺术教育的现状与问题,阐明开展“体艺+”课程的重要性和教学策略。 展开更多

关键词 小学阶段 “体艺+”课程 品格提升 策略

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咬嚼：让课堂建构更灵动 被引量：1

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作者 李叶 《教育界（教师培训）》 2017年第11期54-55,共2页

阅读教学过程的优化应涉及灵活处理教材、优化施教过程和优化学生活动等方面。“咬文嚼字”可作为课堂上贯穿这三方面且行之有效的一种教与学的方法。这里，就教师对教材的把握与处理来谈一谈小语阅读教学优化策略，即教师“咬嚼”文章... 阅读教学过程的优化应涉及灵活处理教材、优化施教过程和优化学生活动等方面。“咬文嚼字”可作为课堂上贯穿这三方面且行之有效的一种教与学的方法。这里，就教师对教材的把握与处理来谈一谈小语阅读教学优化策略，即教师“咬嚼”文章，找到那个“突破口”来建构课堂，达到“活、实、新、放”的效果，使学生思路明晰，相对轻松、愉快地完成新授任务并进行有规律的迁移。 展开更多

关键词 咬嚼 文题 文眼 文体 文句 文辞

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小学体育任务型教学中的四种任务 被引量：1

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作者 曾娴 《江苏教育》 2022年第25期79-80,共2页

任务,简言之,就是带有各种目的的活动。在体育课中开展任务驱动型教学,就是通过带有指向性的活动,让学生在参与、体验、合作、互动的过程中,养成独立、自信、耐挫、合作等能力。在具体的任务型教学实践中,笔者总结了如下四种类型的任务... 任务,简言之,就是带有各种目的的活动。在体育课中开展任务驱动型教学,就是通过带有指向性的活动,让学生在参与、体验、合作、互动的过程中,养成独立、自信、耐挫、合作等能力。在具体的任务型教学实践中,笔者总结了如下四种类型的任务。1.合作型任务。合作型任务是指需要通过合作来完成的体育游戏、比赛等。这种任务有三个特征:一是需要教师进行多次引导;二是同伴之间确实需要合作;三是体育运动技能、体育精神与合作能力贯穿于任务始终。 展开更多

关键词 小学体育 任务型教学 任务类型

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让悲鸿精神在校园里蓬勃生长 被引量：1

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作者 许建锋 《现代中小学教育》 北大核心 2012年第8期5-7,共3页

江苏省宜兴市悲鸿实验小学坐落在屺山之麓、蠡水之滨。徐悲鸿大师故乡特有的地域优势和人文资源构建了学校独特的精神文化和教育特色。学校从徐悲鸿卓越的艺术生涯和不朽的人格境界中发掘深刻的文化内涵,提炼恒久的精神元素,构建起完整... 江苏省宜兴市悲鸿实验小学坐落在屺山之麓、蠡水之滨。徐悲鸿大师故乡特有的地域优势和人文资源构建了学校独特的精神文化和教育特色。学校从徐悲鸿卓越的艺术生涯和不朽的人格境界中发掘深刻的文化内涵,提炼恒久的精神元素,构建起完整的"悲鸿精神"图腾体系,作为学校文化建设的核心价值与师生人格建构的根本诉求,用以引领学校发展,激励师生成长。从悲鸿精神到学校文化,悲鸿小学将目光聚焦于"精神",将行动着力于"文化",在以培育精神文化为主旨和主线的文化建设实践上,走过了追寻、熏陶、体验的历程。 展开更多

关键词 悲鸿精神 学校文化 教育特色

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译林版《英语》三(上)Unit 8 Happy New year Story time

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作者 刘颖 匡贤云 《小学教学设计》 2020年第33期23-25,共3页

教学过程Step 1.Warming-up(略)Step 2.Pre-reading 1.猜测礼物,铺垫新句"What's this?"。T:拿出两个礼品盒子,一个放讲台上,另一个放远处。T:(手指讲台上的礼盒)Boys and girls,New Year is coming.I have some presents... 教学过程Step 1.Warming-up(略)Step 2.Pre-reading 1.猜测礼物,铺垫新句"What's this?"。T:拿出两个礼品盒子,一个放讲台上,另一个放远处。T:(手指讲台上的礼盒)Boys and girls,New Year is coming.I have some presents for you.What's in this box?Guess! 展开更多

关键词 《英语》 礼品盒 WHAT 译林版 SOME

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基于专业理论知识学习的室内体育课教学探究

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作者 丁陶 《成才之路》 2019年第26期83-84,共2页

室内体育课的教学内容和计划安排与室外体育课有很大差异,体育教师要根据本地区的天气变化趋势,安排好学年、学期的体育工作计划,提前做好室内体育课的教学预案,精心备课,预先做好主题设计,严密组织,在安全的前提下提高课堂教学实效性... 室内体育课的教学内容和计划安排与室外体育课有很大差异,体育教师要根据本地区的天气变化趋势,安排好学年、学期的体育工作计划,提前做好室内体育课的教学预案,精心备课,预先做好主题设计,严密组织,在安全的前提下提高课堂教学实效性。文章从室内体育教学存在的问题、改变室内体育课教学现状要从教师的专业性抓起、教师要丰富自身的专业素养和教学内容、采用师生互动的形式讲述体育专业知识、丰富室内体育教学形式等方面,对基于专业理论知识学习的室内体育课教学进行探究。 展开更多

关键词 专业知识学习 室内体育课 教学现状 教学内容 实效性

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体验式教学在小学英语阅读教学中的应用——以“What a din!”一课为例

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作者 匡贤云 《广西教育》 2018年第37期110-111,共2页

本文以“Whatadin!”一课为例,论述体验式教学在小学英语阅读教学中的应用,提出以旧引新、边说边做、角色表演和情感体验等策略.

关键词 体验式教学 英语阅读 小学

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信息技术教学在农村学校的发展

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作者 徐燕斐 《中国现代教育装备》 2010年第24期32-33,共2页

计算机技术与应用飞速发展、更新迅速,信息技术教学要跟上这个节拍,发挥其优势,必须不断审视自我,及时更新。针对农村学校对待信息技术教学的观念以及自身必然存在的局限性,怎样合理安排才能更好地发挥信息技术教学的作用值得我们去思考。

关键词 农村学校 信息技术教学 局限

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小学体育教学中实施挫折教育的方法和途径探究

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作者 江峰 《基础教育论坛》 2022年第14期64-65,共2页

在小学体育教学中实施挫折教育是对小学生进行身心健康教育的重要的教学方式和手段,也是小学体育学科教学的应有内容。为此,教师首先要充分认识小学体育挫折教育的重要意义和作用,结合小学体育教学具体内容以及小学阶段学生个体的心理... 在小学体育教学中实施挫折教育是对小学生进行身心健康教育的重要的教学方式和手段,也是小学体育学科教学的应有内容。为此,教师首先要充分认识小学体育挫折教育的重要意义和作用,结合小学体育教学具体内容以及小学阶段学生个体的心理特征和身体发育情况,因材施教、分层教学,实施多样化的挫折教育活动,促进学生身心健康发展,帮助他们磨炼意志、铸造品格、发展素养,提高自身体育综合能力。 展开更多

关键词 小学体育 挫折教育 教学策略

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“别拿豆包不当干粮!”——智慧教育札记之“一次作文面批后的道歉”

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作者 李叶 《江苏教育》 2008年第22期63-64,共2页

上课铃声响了,按照惯例,我拿着几本需要面批的小作文本走进了教室,请对应的学生依次站到我身边来,逐一进行批改,圈点勾画,描写精彩及不足之处均作上标记。狡猾的"狐狸"本次小作文的题目为"选举班干部",是应景作文,... 上课铃声响了,按照惯例,我拿着几本需要面批的小作文本走进了教室,请对应的学生依次站到我身边来,逐一进行批改,圈点勾画,描写精彩及不足之处均作上标记。狡猾的"狐狸"本次小作文的题目为"选举班干部",是应景作文,取材于一次班干部选举活动。 展开更多

关键词 班干部 上课铃声 选举活动 体育委员 自我介绍 简单粗暴 我自己 集体活动 细节刻画 透明胶带

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体育教学中对抗性项目的教学策略刍探

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作者 江峰 《成才之路》 2019年第25期87-88,共2页

对抗性项目要求学生身体灵活、反应迅速,也需要学生具有不言放弃、勇于面对困难的信念。在体育教学中开展对抗性项目,对学生的身心发展十分有利,极具教育价值。对抗性项目的覆盖面很广,如足球、篮球等比赛项目,再如一些对抗性游戏,拔河... 对抗性项目要求学生身体灵活、反应迅速,也需要学生具有不言放弃、勇于面对困难的信念。在体育教学中开展对抗性项目,对学生的身心发展十分有利,极具教育价值。对抗性项目的覆盖面很广,如足球、篮球等比赛项目,再如一些对抗性游戏,拔河、摔跤、掰手腕等。文章阐述在体育教学的过程中合理应用对抗性项目的意义,并结合教学实践提出开展对抗性项目的建议,目的是增加课程趣味性,促进学生的身心健康发展。 展开更多

关键词 小学体育 对抗性项目 身体素质 心理素质

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探讨小学体育篮球教学注入游戏的策略

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作者 屠小亚 宋碧辉 《东西南北（教育）》 2019年第10期277-277,共1页

素质教育的推进提高了教育工作者对小学体育教学的重视,提高小学体育教学的有效性成为小学教育工作者关注的重点,很多体育教师在教学中引进了游戏。本文从游戏在小学体育篮球教学中的作用出发,给出了趣味型、竞技型、组合型以及活动型... 素质教育的推进提高了教育工作者对小学体育教学的重视,提高小学体育教学的有效性成为小学教育工作者关注的重点,很多体育教师在教学中引进了游戏。本文从游戏在小学体育篮球教学中的作用出发,给出了趣味型、竞技型、组合型以及活动型这四种适用于教学的游戏注入策略,意在为小学体育教师在篮球教学中应用游戏提供参考,提高篮球教学的有效性。 展开更多

关键词 小学体育 篮球教学 游戏

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二年级《认识图形》一课的教学探析

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作者 褚芳英 《数学学习与研究》 2011年第22期87-87,共1页

对于低年级的小学生而言,要上好一节数学课,就需要利用形象生动的教学模式吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,同时还要注重学生动手实践的能力,让学生在自己的实践中认识实物和几何图形之间的关系,逐渐形成空间观念.这两个方面有助... 对于低年级的小学生而言,要上好一节数学课,就需要利用形象生动的教学模式吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,同时还要注重学生动手实践的能力,让学生在自己的实践中认识实物和几何图形之间的关系,逐渐形成空间观念.这两个方面有助于我们对培养学生空间观念的再思考.当然,对小学生数学教学中的空间观念的培养,还需要我们长期的实践和探索.以下是笔者进行《认识图形》一课的教学过程剖析. 展开更多

关键词 《认识图形》 教学模式 二年级 动手实践 空间观念 小学生 形象生动 学习兴趣

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如何开展创客教育活动

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作者 徐燕斐 《河南教育（基教版）（上）》 2022年第4期76-76,共1页

在信息技术教学中,教师需要端正自己的教学态度,积极拓宽教学领域,通过开展创客教育等活动,激发学生兴趣,开发学生智力。一、开展创客教育的必要性创客教育基于学生兴趣,倡导创新,鼓励分享,以项目学习的方式,使用数字化工具,培养学生的... 在信息技术教学中,教师需要端正自己的教学态度,积极拓宽教学领域,通过开展创客教育等活动,激发学生兴趣,开发学生智力。一、开展创客教育的必要性创客教育基于学生兴趣,倡导创新,鼓励分享,以项目学习的方式,使用数字化工具,培养学生的跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力。 展开更多

关键词 创客教育 激发学生兴趣 教学领域 学生智力 解决问题能力 团队协作能力 信息技术教学 数字化工具

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让学生感受学习信息技术的乐趣

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作者 吴洁 《中国信息技术教育》 2013年第5期142-142,共1页

目前，很多学校的信息技术课一星期一个班级只安排一节，课时相对较少，教学任务相对艰巨。在这样的环境下，教师必须针对实际情况采用不同的教学方法，充分调动学生的学习积极性，争取达到最好的课堂效果，进一步提高教学质量。那么在... 目前，很多学校的信息技术课一星期一个班级只安排一节，课时相对较少，教学任务相对艰巨。在这样的环境下，教师必须针对实际情况采用不同的教学方法，充分调动学生的学习积极性，争取达到最好的课堂效果，进一步提高教学质量。那么在信息技术课堂中，怎样才能让学生感受到学习的乐趣昵？笔者从以下几方面做了一些探讨。 展开更多

关键词 信息技术课 学习积极性 学生 乐趣 感受 课堂效果 教学任务 教学方法

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任童心飞翔 让精彩绽放——有感于低年级音乐欣赏课教学

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作者 陈琳 孙月红 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2017年第2期159-159,共1页

欣赏音乐作品时,必须寻找孩子们最为熟悉的音乐形象,这样他们才能真正的置身于音乐情境中,从而才能更为生动的表现音乐。我们应该绝对尊重孩子们的个性发展,允许学生在欣赏过程中产生个性独特的感受,教育学生不要人云亦云,不要做想象的... 欣赏音乐作品时,必须寻找孩子们最为熟悉的音乐形象,这样他们才能真正的置身于音乐情境中,从而才能更为生动的表现音乐。我们应该绝对尊重孩子们的个性发展,允许学生在欣赏过程中产生个性独特的感受,教育学生不要人云亦云,不要做想象的懒汉,力争创造与众不同的音乐形象。 展开更多

关键词 欣赏 思维 音乐形象 绽放精彩

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