“导学互动”教学模式对初中数学有效教学的影响 被引量：6

1

作者 周冲 《数学教学通讯》 2017年第32期38-39,共2页

导学互动,是一种教师优化导学案,促进学生互动交流,让学生可以高效学习的方法.这种教学方法对数学教学有以下促进作用：应用信息技术提高学生预习的效率、应用团队合作培养学生合作学习的能力、应用交流平台培养学生深入及拓展学习的习惯.

关键词 数学教学 导学互动 导学案

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基于“问题解决”的初中数学教学原则及案例研究 被引量：1

2

作者 范新辉 《数学教学通讯》 2017年第32期45-46,共2页

在我国尚处于尝试阶段的“数学问题解决教学模式”的应用现状其实并不理想,初中数学教师在问题解决教学模式中应遵循创设情境、积极推进、突出过程、分组学习、强化交流等有效原则,将问题解决置于师生互动、合作交流探索的过程中,积极... 在我国尚处于尝试阶段的“数学问题解决教学模式”的应用现状其实并不理想,初中数学教师在问题解决教学模式中应遵循创设情境、积极推进、突出过程、分组学习、强化交流等有效原则,将问题解决置于师生互动、合作交流探索的过程中,积极促进学生更好地获取新知并有效拓展自身的思维宽度与深度. 展开更多

关键词 初中数学 问题解决 教学原则

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初中数学提高教学情境有效性的思考

3

作者 范新辉 《数学教学通讯》 2018年第11期40-41,共2页

本文结合教学案例,探讨了提高教学情境有效性的基本操作,即深度理解和把握教材,引导学生在情境中纠正错误,积极地借鉴和创新等等.

关键词 教学情境 情境创设 有效性

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基于建构主义理论的初中数学“过程化”教学研究

4

作者 王菊 《数学教学通讯》 2017年第26期64-65,共2页

建构主义理论关注学习者知识的自主建构,要求教师必须落实学生的学习主体性,并重视学生学习的过程.只要教师以此理论开展教学活动,帮助学生认知知识、体验知识、建构体系、完善体系,就能提高教学的效率.

关键词 建构主义 过程化 知识结构

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以“正方形”教学为例,谈如何引导学生“学会”

5

作者 周卫娟 《数学教学通讯》 2017年第26期70-70,72,共2页

有效的教学不应该仅仅是满足于学生的＂懂＂,而应该引导学生从＂懂＂到＂学会＂,＂学会＂比＂懂＂更高一个层次.＂学会＂意味着学生在学的过程中有复杂的思维过程和丰富的情感体验,学生＂学会＂的结果不仅仅只有知识,还有如何解决问题... 有效的教学不应该仅仅是满足于学生的＂懂＂,而应该引导学生从＂懂＂到＂学会＂,＂学会＂比＂懂＂更高一个层次.＂学会＂意味着学生在学的过程中有复杂的思维过程和丰富的情感体验,学生＂学会＂的结果不仅仅只有知识,还有如何解决问题的过程与方法. 展开更多

关键词 正方形 学会 有效的教学

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教育智慧是班主任需备的“看家本领”

6

作者 徐新园 《教书育人（校长参考）》 2018年第9期27-28,共2页

"师者,所以传道、授业、解惑也"。唐代著名文学家、思想家韩愈的这句名言告诉我们,教师给学生"一碗水",自己就必须要有一潭活水,唯有如此,才能真正满足学生全面、终身学习发展的需要。

关键词 教育智慧 班主任 本领

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课堂教学渗透数学思想方法的意义与实践策略

7

作者 蒋美林 《数学教学通讯》 2017年第29期56-58,共3页

数学思想方法的渗透在初中数学教学中呈现出的不理想使得初中数学教学始终不能向更高的层次提升和发展.事实上,渗透数学思想方法在难点化解、兴趣培养、教学发展上都具有十分积极的意义,本文在此意义研究的基础上对知识形成各个阶段中... 数学思想方法的渗透在初中数学教学中呈现出的不理想使得初中数学教学始终不能向更高的层次提升和发展.事实上,渗透数学思想方法在难点化解、兴趣培养、教学发展上都具有十分积极的意义,本文在此意义研究的基础上对知识形成各个阶段中数学思想方法的导入做出了具体的探究. 展开更多

关键词 数学思想方法 意义 策略

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初中体育教学与健康教育融合的实践 被引量：6

8

作者 钱辉 《田径》 2022年第2期77-79,共3页

把学生培养成为身心健康的全面发展型的人才,必须加强体育教学与健康教育的融合。初中阶段正是学生身体发育生长的黄金时期,实现体育与健康教育的融合显得尤其必要。教师要抓住机体生理结构的认识、健康心理知识的传授、科学行为规范的... 把学生培养成为身心健康的全面发展型的人才,必须加强体育教学与健康教育的融合。初中阶段正是学生身体发育生长的黄金时期,实现体育与健康教育的融合显得尤其必要。教师要抓住机体生理结构的认识、健康心理知识的传授、科学行为规范的指导三个方面的融合内容,运用运动感知、挫折抗压、目标锚定、精神熏陶等方法来促进与加强体育教学与健康教育的融合,使初中学生拥有健康的体魄和健全的心理。 展开更多

关键词 体育教学 健康教育 融合

原文传递

对分课堂教学模式在初中数学教学中的实践 被引量：1

9

作者 王卫娟 《数理天地（初中版）》 2024年第3期95-97,共3页

对分课堂教学模式是一种具有创新性的教学模式,把课堂教学分为两个部分,一部分是教师主导的讲授,另一部分是学生参与的讨论和交流,这种教学模式旨在提高学生的主动性和创造性,同时提高教师的教学效果.在初中数学教学中,应用对分课堂教... 对分课堂教学模式是一种具有创新性的教学模式,把课堂教学分为两个部分,一部分是教师主导的讲授,另一部分是学生参与的讨论和交流,这种教学模式旨在提高学生的主动性和创造性,同时提高教师的教学效果.在初中数学教学中,应用对分课堂教学模式,能够提高学生的自主学习能力和课堂参与度,进一步强化初中数学教学效率.本文对分课堂教学模式在初中数学教学中的实践近些年研究,以期为提高初中数学教学的质量提供参考. 展开更多

关键词 对分课堂 教学模式 初中数学

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优化教学方式,做好初高中数学衔接教学

10

作者 谢禹 韩红梅 《教育界》 2024年第2期14-16,共3页

学习数学知识是一个逐步深入的过程。高中数学知识是在初中数学知识基础上的扩展延伸,要帮助学生在升入高中后尽快适应新的学习要求,教师应该调整教学方式,让学生在初中数学学习的最后阶段逐渐习惯高中数学学习的节奏和思维方式。文章... 学习数学知识是一个逐步深入的过程。高中数学知识是在初中数学知识基础上的扩展延伸,要帮助学生在升入高中后尽快适应新的学习要求,教师应该调整教学方式,让学生在初中数学学习的最后阶段逐渐习惯高中数学学习的节奏和思维方式。文章分析了教师如何通过带领学生学习初中数学知识,让学生掌握更加高效的学习方法和技巧,帮助学生适应高中数学学习的要求。 展开更多

关键词 教学方式 初高中数学衔接教学 初中教学

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学校自建英语学习资源库云平台的多途径应用解析

11

作者 顾卫红 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第12期029-032,共4页

立足于全球化宏观背景,作为世界通用语言,英语及英语教育的重要性日渐凸显。现代信息科技的飞速发展为行业发展建设及升级转型提供了关键助力,也为教育领域带来了新的机遇与挑战。其中,学校自建英语学习资源库云平台为提升英语教学整体... 立足于全球化宏观背景,作为世界通用语言,英语及英语教育的重要性日渐凸显。现代信息科技的飞速发展为行业发展建设及升级转型提供了关键助力,也为教育领域带来了新的机遇与挑战。其中,学校自建英语学习资源库云平台为提升英语教学整体效能、促进学生个性化发展成长提供了有效载体与关键路径,已成为现代化英语教学的主流趋势。基于此,本文便围绕学校自建英语学习资源库云平台的多途径应用这一课题展开如下探究,以期为后续教学及相关工作者提供借鉴参考及有益启示。 展开更多

关键词 学校自建 英语学习资源库 云平台 多途径应用 解析探究

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基于互联网技术的初中英语线上与线下教学融合应用策略分析

12

作者 顾卫红 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第12期215-218,共4页

在“互联网+”发展不断深入的背景下,我国中学英语的内部和外部环境都在不断地改变,因此,在网络技术支持下,将英语教学和课堂内容进行有机地整合,提高英语课堂的效率和质量,是需要考虑的重要课题。文章对“互联网+”时代初中英语的“线... 在“互联网+”发展不断深入的背景下,我国中学英语的内部和外部环境都在不断地改变,因此,在网络技术支持下,将英语教学和课堂内容进行有机地整合,提高英语课堂的效率和质量,是需要考虑的重要课题。文章对“互联网+”时代初中英语的“线上与线下”整合进行了简单的论述,对“互联网+”环境下中学英语“线上与线下”一体化的实践进行了较为系统的探索,以期提高初中英语教学质量。 展开更多

关键词 互联网技术 初中英语 线上线下 融合

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初中数学“对分课堂”教学模式实践的四个支点

13

作者 姜海平 《数学教学通讯》 2024年第14期67-69,共3页

序列、微格、支架和评价是建构、发展“对分课堂”的四个支点,也是撬动学生“对分课堂”学习的有力杠杆.初中数学教师应当眼中有序列、眼中有微格、脚下有支架、手中有杠杆.序列是“对分课堂”教学模式实践之“脉”,微格是“对分课堂”... 序列、微格、支架和评价是建构、发展“对分课堂”的四个支点,也是撬动学生“对分课堂”学习的有力杠杆.初中数学教师应当眼中有序列、眼中有微格、脚下有支架、手中有杠杆.序列是“对分课堂”教学模式实践之“脉”,微格是“对分课堂”教学模式实践之“靶”,支架是“对分课堂”教学模式实践之“桥”,评价是“对分课堂”教学模式实践之“尺”.在“对分课堂”上,学生应该学得轻松、愉悦,同时学得富有成效,学生的数学素养形成、发展等将会水到渠成. 展开更多

关键词 初中数学 对分课堂 教学模式

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在初中道德与法治课堂中培养学生的思辨能力

14

作者 金霞 《教育界》 2024年第22期26-28,共3页

在道德与法治课堂上,教师不仅要引导学生学习知识,还应指导学生深入分析生活案例,培养学生的思辨能力。文章分析了教师通过强化师生之间的沟通与交流、组织角色扮演活动、将理论与实际生活相连、巧用社会热点事件、组织辩论活动等方式,... 在道德与法治课堂上,教师不仅要引导学生学习知识,还应指导学生深入分析生活案例,培养学生的思辨能力。文章分析了教师通过强化师生之间的沟通与交流、组织角色扮演活动、将理论与实际生活相连、巧用社会热点事件、组织辩论活动等方式,给学生提供锻炼思辨能力的机会,以有效推动他们思维品质提升的方法。 展开更多

关键词 道德与法治 课堂教学 思辨能力

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优化生物概念教学,提升学生学科素养

15

作者 张薇 《教育界》 2024年第11期47-49,共3页

生物学概念是初中生物学习的主要内容。学生只有理解概念,才能进一步地运用概念解决问题,从而发展学科素养。然而,当前的初中生物教学存在概念教学方式单一、学生学习概念以死记硬背为主等问题。对此,教师要优化概念教学,引导学生探究... 生物学概念是初中生物学习的主要内容。学生只有理解概念,才能进一步地运用概念解决问题,从而发展学科素养。然而,当前的初中生物教学存在概念教学方式单一、学生学习概念以死记硬背为主等问题。对此,教师要优化概念教学,引导学生探究、理解生物概念。教师可通过创设生活情境、设置进阶问题、运用信息技术等方式,促进学生深化对生物概念的理解与运用,培养学生的学科素养。 展开更多

关键词 概念教学 初中生物 学科素养 科学思维

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初中生足球基础技能训练技术分析 被引量：2

16

作者 肖云 《新体育（下半月）》 2023年第10期46-48,共3页

足球,作为一项世界性的运动,在中国的开展也越来越广泛。许多初中学校,为了适应这种发展趋势,专门开设了足球课程,并进行系统的足球教学活动,致力于培养学生从小提升足球技能。然而,细致分析初中足球教学课程存在的问题,不难发现,学生... 足球,作为一项世界性的运动,在中国的开展也越来越广泛。许多初中学校,为了适应这种发展趋势,专门开设了足球课程,并进行系统的足球教学活动,致力于培养学生从小提升足球技能。然而,细致分析初中足球教学课程存在的问题,不难发现,学生对于足球的基本技能掌握情况,是关乎是否能够实现短时间内快速提升的关键。因此,教师在初中足球教学当中,应当重点关注学生掌握基础技能的质量情况,而不能只关注掌握技能的数量情况。本文结合这个问题,重点讨论如何帮助学生从基础做起。开展扎实的足球基础技能训练。 展开更多

关键词 初中 足球 基础 训练 教学 基础技能训练

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“双减”背景下的初中体育教学探讨 被引量：3

17

作者 肖云 《教学管理与教育研究》 2022年第17期15-16,共2页

在“双减”的背景下,教师要改变原先的体育教学策略,更好地促进学生身心的全面发展。一方面,教师要在“双减”的背景下科学地训练,进而有效地提升学生的身体素质;另一方面,教师还要开展丰富多彩的体育活动,减少学生的心理压力。总而言之... 在“双减”的背景下,教师要改变原先的体育教学策略,更好地促进学生身心的全面发展。一方面,教师要在“双减”的背景下科学地训练,进而有效地提升学生的身体素质;另一方面,教师还要开展丰富多彩的体育活动,减少学生的心理压力。总而言之,教师要减少学生过重的体育锻炼,丰富体育活动的形式,促进他们技能与体能的同步提升。 展开更多

关键词 初中体育 “双减”背景 身心发展

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主体参与型初中英语课堂教学的组织策略探究 被引量：2

18

作者 程红敏 《英语教师》 2017年第16期106-108,共3页

阐述主体参与型初中英语课堂教学的重要性。分析传统初中英语教学中存在的问题。从营造主体参与型课堂教学氛围、激发学生主动参与课堂的兴趣、开展多样化的实践活动三个方面探究初中英语主体参与型课堂教学的组织策略,帮助学生养成主... 阐述主体参与型初中英语课堂教学的重要性。分析传统初中英语教学中存在的问题。从营造主体参与型课堂教学氛围、激发学生主动参与课堂的兴趣、开展多样化的实践活动三个方面探究初中英语主体参与型课堂教学的组织策略,帮助学生养成主动参与课堂的学习习惯。 展开更多

关键词 初中英语 主体参与型 课堂教学 组织策略

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规则意识在初中体育教学中培育的内涵与方法 被引量：2

19

作者 钱辉 《田径》 2021年第11期12-14,共3页

信息化社会的快速发展对学生自身适应社会能力提出了新的挑战,社会适应能力也成为了学校教育必须研究和解决的重要课题。学生的社会适应能力对其可持续发展有着直接的影响,而规则意识则是决定学生适应社会能力的关键元素,因此,在初中体... 信息化社会的快速发展对学生自身适应社会能力提出了新的挑战,社会适应能力也成为了学校教育必须研究和解决的重要课题。学生的社会适应能力对其可持续发展有着直接的影响,而规则意识则是决定学生适应社会能力的关键元素,因此,在初中体育教学中培育学生的规则意识十分必要。体育教师应指导学生掌握体育规则培育的内涵,从赛事评析、案例分析、自查制度、奖惩制度等方面来培育学生的规则意识,促进学生在规则的约束下成长提升。 展开更多

关键词 规则意识 初中体育 培育

原文传递

一题多想,提升初中学生的创新思维能力 被引量：2

20

作者 杨向斌 《教学管理与教育研究》 2022年第20期97-98,共2页

在当前的“双减”背景下,教师要减少学生作业的数量,但同时也要注重提升作业的质量,引导学生积极思考,促进他们多元发展。教师可以引导学生一题多想,多想一想题目涉及的概念与原理是什么,多想一想与之对应的题目还有哪些,多想一想解题... 在当前的“双减”背景下,教师要减少学生作业的数量,但同时也要注重提升作业的质量,引导学生积极思考,促进他们多元发展。教师可以引导学生一题多想,多想一想题目涉及的概念与原理是什么,多想一想与之对应的题目还有哪些,多想一想解题思路是什么,多想一想做题的过程中有哪些可取之处。在多想中,学生的创新思维获得了锻炼,也获得了成长。 展开更多

关键词 初中数学 一题多想 创新能力

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