期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

一题多想,提升初中学生的创新思维能力被引量：2

下载PDF

导出

摘要在当前的“双减”背景下,教师要减少学生作业的数量,但同时也要注重提升作业的质量,引导学生积极思考,促进他们多元发展。教师可以引导学生一题多想,多想一想题目涉及的概念与原理是什么,多想一想与之对应的题目还有哪些,多想一想解题思路是什么,多想一想做题的过程中有哪些可取之处。在多想中,学生的创新思维获得了锻炼,也获得了成长。

作者杨向斌

机构地区江苏省南通市通州湾三余初级中学

出处《教学管理与教育研究》 2022年第20期97-98,共2页 TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

关键词初中数学一题多想创新能力

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1曾莉.探究初中数学教学中学生创造力的培养路径[J].教学管理与教育研究,2020,5(2):74-75. 被引量：1
2唐妙英.引导学生解题后反思,让数学思维继续飞翔[J].课程教育研究,2020,0(3):144-144. 被引量：2
3杨玲.创造性使用教材,培养创新能力[J].中学数学（初中版）,2020(9):85-86. 被引量：1

二级参考文献6

1刘会金,林艳.创新课堂教学设计突出数学本质内涵——对“中心对称图形”教学设计的思考与评析[J].中国数学教育（初中版）,2013(10):2-7. 被引量：4
2耿克非.培养学生的创新思维能力[J].安徽教育,2004,0(11):24-24. 被引量：9
3吉瑾.注重解题反思,实现有效学习[J].数学学习与研究,2018(9):29-29. 被引量：2
4徐乾友.初中数学教学中培养学生创造力的实践探索[J].数理化解题研究,2019,0(8):32-33. 被引量：4
5张辉.浅谈如何在初中数学课堂教学中培养学生的创新思维能力[J].神州,2019,0(19):213-213. 被引量：2
6刘丹.创造力，让学习更有意义——例谈以开放性问题来激发学生的创造力[J].数学教学通讯,2019(20):27-28. 被引量：1

共引文献1

1郝云凤.拨动扩散思维之弦探究数学奇幻之美——对初中数学中“多做少想”现象的思考[J].初中生世界（初中教学研究）,2021(2):36-38.

同被引文献2

1顾银丽.一题多想,提升学生立体几何解题能力[J].数理天地（高中版）,2023(1):35-36. 被引量：3
2石陈玲.解题教学中逆向思维的意义及培养策略[J].数理化解题研究,2023(17):14-16. 被引量：3

引证文献2

1李福良,祁荣圣.先“立”后“破” 创新思维——以2023年扬州市中考数学第18题为例[J].初中数学教与学,2024(1):4-6. 被引量：1
2邱亚丽.一题多想,提升初中学生的数学解题能力[J].中学数学,2024(4):53-54.

二级引证文献1

1孟庆玲.初中数学教学中学生创新思维培养[J].西部素质教育,2024,10(13):109-113. 被引量：1

1呼和满都拉,冀文慧,杨洪涛,王艳华.OBE理念下量子力学课程信息化教学改革探索[J].集宁师范学院学报,2022,44(5):36-38.

教学管理与教育研究

2022年第20期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部