浅谈农村小学高年级学生英语阅读能力的培养 被引量：3

1

作者 李芳 《小学教学研究》 2019年第36期42-44,共3页

义务教育阶段英语课程的核心任务是培养学生的综合语言运用能力,而对学生阅读能力的培养是有效发展学生综合语言运用能力的手段之一。本文针对农村小学高年级学生在英语阅读过程中存在的一些问题,提出从激发学生阅读兴趣入手,引导他们... 义务教育阶段英语课程的核心任务是培养学生的综合语言运用能力,而对学生阅读能力的培养是有效发展学生综合语言运用能力的手段之一。本文针对农村小学高年级学生在英语阅读过程中存在的一些问题,提出从激发学生阅读兴趣入手,引导他们习得科学的阅读策略,养成良好的阅读习惯,开展有效的课外阅读训练,提高阅读理解能力。 展开更多

关键词 激发兴趣 培养习惯 提高能力

下载PDF 职称材料

浅谈如何提高农村小学英语课堂提问的效率

2

作者 陈晨 《小学教学研究》 2020年第17期52-54,共3页

高效的教学课堂离不开互动性氛围的创设,只有增强生生或师生间的互动,才能保证学生在语言学习中思维的活跃,集中其注意力于课程重点,加快其知识吸收与能力深化。有关互动教学氛围的营造,教师可通过设计多元形式的课堂提问得以实现,通过... 高效的教学课堂离不开互动性氛围的创设,只有增强生生或师生间的互动,才能保证学生在语言学习中思维的活跃,集中其注意力于课程重点,加快其知识吸收与能力深化。有关互动教学氛围的营造,教师可通过设计多元形式的课堂提问得以实现,通过提问拉近与学生间的距离,及时关注其课堂各项环节授课效果,并对其思维进行适时启迪与引导,保证其课程投入与关注度。对此,本文从小学英语教学角度探讨教师如何凸显课堂提问的实用性并提升其效率,以促进教学质量的进步。 展开更多

关键词 农村小学 英语 课堂提问 效率

下载PDF 职称材料

切换视角,让复杂问题简单化

3

作者 邓育兵 《小学教学参考》 2021年第20期29-30,共2页

解决数学问题时,我们总希望能将复杂问题简单化,尤其是那些情况很复杂的几何变形体问题,如果只是按照几何变换的过程一步步推理,那么问题将会变得无比困难,但忽略那些变化的表象,抓取不变的本质规律,那么问题就会迎刃而解。

关键词 体积 几何问题 割补法

下载PDF 职称材料

善观察、乐阅读、会表达,让你爱上写作

4

作者 李万花 《小学教学研究》 2020年第15期53-55,共3页

培养小学生的写作能力,不能急功近利,也不可能一蹴而就.教师要教会学生细心观察生活,引导他们爱读书、会读书、读好书,为写作提供源源不断的鲜活素材,从根本上解决无事可写、无话可说的问题.同时,教师要想方设法鼓励学生大胆想象、勇敢... 培养小学生的写作能力,不能急功近利,也不可能一蹴而就.教师要教会学生细心观察生活,引导他们爱读书、会读书、读好书,为写作提供源源不断的鲜活素材,从根本上解决无事可写、无话可说的问题.同时,教师要想方设法鼓励学生大胆想象、勇敢表达,体会写作带来的乐趣.在此基础上,教师还要适当指导一些谋篇布局的方法,巧妙构思的技巧,让每个学生爱上写作,成为写作的高手. 展开更多

关键词 观察 阅读 表达

下载PDF 职称材料

小学体育的游戏化教学策略研究 被引量：30

5

作者 陈爱萍 《新课程研究（上旬）》 2012年第12期29-30,共2页

小学体育教学的目标是促进学生身心健康的综合发展．通过培养学生的体育锻炼习惯和兴趣，帮助其树立终身体育锻炼的正确观念。小学体育采取游戏化教学模式有着十分重要的作用及意义。本文就体育游戏具有的特点及意义进行分析，探讨游戏... 小学体育教学的目标是促进学生身心健康的综合发展．通过培养学生的体育锻炼习惯和兴趣，帮助其树立终身体育锻炼的正确观念。小学体育采取游戏化教学模式有着十分重要的作用及意义。本文就体育游戏具有的特点及意义进行分析，探讨游戏化教学在小学体育课堂中的有效运用，发挥其不可替代的作用。 展开更多

关键词 小学体育 教学 游戏化 策略

下载PDF 职称材料

以读促写,读写交互——习作教学探微

6

作者 杨菊香 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2023年第11期54-56,共3页

阅读是写作的基础,有效的读写结合要以阅读为基础,来进一步推动学生朝着写作成功之路发展。因此,以读促写,读写交互,是习作教学的应有之义。具体有以下几条思路:设置阅读与习作贯通一致的情境;在阅读中巧设习作训练点;将习作任务分解到... 阅读是写作的基础,有效的读写结合要以阅读为基础,来进一步推动学生朝着写作成功之路发展。因此,以读促写,读写交互,是习作教学的应有之义。具体有以下几条思路:设置阅读与习作贯通一致的情境;在阅读中巧设习作训练点;将习作任务分解到阅读中;在阅读中为习作搭建支架。 展开更多

关键词 小学语文 习作教学 以读促写

下载PDF 职称材料

篆刻艺术校本课程的实践探索

7

作者 葛文健 《教育研究与评论》 2023年第12期88-92,共5页

艺术课程内容要坚持以中华优秀传统文化为主体。南京市高淳区固城中心小学立足知识性、实践性和创造性开发篆刻校本课程,坚持实践与理论相结合,通过丰富的篆刻知识教学使学生循序渐进地了解篆刻艺术之美,不断提升篆刻艺术专业技能,引导... 艺术课程内容要坚持以中华优秀传统文化为主体。南京市高淳区固城中心小学立足知识性、实践性和创造性开发篆刻校本课程,坚持实践与理论相结合,通过丰富的篆刻知识教学使学生循序渐进地了解篆刻艺术之美,不断提升篆刻艺术专业技能,引导学生通过形式丰富、主题创新的篆刻艺术活动树立和展现正确的历史观、民族观、国家观、文化观,坚定文化自信,提升人文素养。 展开更多

关键词 篆刻艺术 校本课程 课程开发

下载PDF 职称材料

立足三维目标的有效达成,提升小学英语教学的实效性 被引量：1

8

作者 周海丽 《教育界》 2022年第5期83-85,100,共4页

在教育教学理念不断更新的今天,小学英语新课标中明确确立了“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个维度的课程目标,为有效开展小学英语教学活动统一了理念、指明了方向。然而,当前英语教师教学风格迥异,教学设计千差... 在教育教学理念不断更新的今天,小学英语新课标中明确确立了“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个维度的课程目标,为有效开展小学英语教学活动统一了理念、指明了方向。然而,当前英语教师教学风格迥异,教学设计千差万别,教学效果更是参差不齐,结合教学实践,文章主要从三维目标的设计及达成情况反思教学设计的合理性,提高教学的实效性。 展开更多

关键词 三维目标 小学英语 教学实效 教学理念

下载PDF 职称材料

小学高年级数学空间观念培养教学案例——以“认识图形”为例

9

作者 邓育兵 《名师在线》 2021年第7期59-60,共2页

在数学教育中空间观念的培养很重要,在小学高年级数学教学中,教师需要从基础开始,借情境教学、实践操作、小组讨论、自主探究等方法来引导学生建立空间观念。本文以四年级"认识图形"一课为例,分析如何在教学中培养学生的空间... 在数学教育中空间观念的培养很重要,在小学高年级数学教学中,教师需要从基础开始,借情境教学、实践操作、小组讨论、自主探究等方法来引导学生建立空间观念。本文以四年级"认识图形"一课为例,分析如何在教学中培养学生的空间观念。 展开更多

关键词 小学数学 空间观念 教学案例

下载PDF 职称材料

小议小学生审美表述能力的分层式教学

10

作者 葛文健 《小学教学研究》 2021年第10期80-81,共2页

"说"对应到美术课堂中就是学生的审美表述,通过审美表述,学生能够用思维组织语言,运用所学的知识,分析视觉艺术现象,表达自己的观点,它是提升学生艺术素养的重要途径。在小学阶段,有必要根据不同年龄阶段的学情,以新课程标准... "说"对应到美术课堂中就是学生的审美表述,通过审美表述,学生能够用思维组织语言,运用所学的知识,分析视觉艺术现象,表达自己的观点,它是提升学生艺术素养的重要途径。在小学阶段,有必要根据不同年龄阶段的学情,以新课程标准为指导,科学地设计分层式的教学模式,逐步深入推进学生审美表述能力的提升,积极探索出一条全面提高学生审美素养的教学路径。 展开更多

关键词 审美表述 分层教学 核心素养

下载PDF 职称材料

不盲目追从定能开辟蹊径,重一课一时总会聚沙成塔——小学美术课堂中“一进一出”教学方法的运用策略

11

作者 刘锦景 《小学教学研究》 2021年第19期41-42,共2页

“美”是一种素养,“术”是一种技能和技法,如何在小学美术课堂短暂的40分钟内进行高效教学,“认知与审美”又怎样在课堂上得到充分的体现,“一进一出”的教学手法显得尤为重要。基于此,本文首先对“一进一出”教学方法进行解读,分析它... “美”是一种素养,“术”是一种技能和技法,如何在小学美术课堂短暂的40分钟内进行高效教学,“认知与审美”又怎样在课堂上得到充分的体现,“一进一出”的教学手法显得尤为重要。基于此,本文首先对“一进一出”教学方法进行解读,分析它在实施过程中的重难点;其次,具体地对“进”——引导学生的“感受”和“获得”,提出自己的做法;最后,对在课堂上,如何培养学生的“出”——引导学生的“表述”和“表现”,提出了具体的措施。 展开更多

关键词 小学美术课堂 “一进一出” “感受”和“获得” “表述”和“表现”

下载PDF 职称材料

运用认知冲突,提高学习实效——以《用数对确定位置》为例

12

作者 傅冬祥 《小学教学研究》 2021年第1期36-37,40,共3页

运用认知冲突策略可以让学生产生认知的不平衡,而达到"愤"和"悱"的状态,提高学生学习的积极性和主动性。课堂教学中,教师要结合具体内容选择合适的方式,创设真实有效的认知冲突;避免虚假的认知冲突出现,让预设成空... 运用认知冲突策略可以让学生产生认知的不平衡,而达到"愤"和"悱"的状态,提高学生学习的积极性和主动性。课堂教学中,教师要结合具体内容选择合适的方式,创设真实有效的认知冲突;避免虚假的认知冲突出现,让预设成空;给学生质疑的机会,解决未知的认知冲突,以提高学习实效。 展开更多

关键词 有效 真实 未知

下载PDF 职称材料

开启唤得起“思”的农村数学课堂教学新样态

13

作者 杨莲风 《小学教学研究》 2021年第7期39-40,共2页

数学课程标准明确指出"要使学生形成反思的意识和能力"。反思作为一种重要的学习能力,经常被大家忽视。我们的数学课堂教学长期以来并不注重对"反思"数学思维品质的培养,尤其在农村学校,家长的不重视、教师在课堂... 数学课程标准明确指出"要使学生形成反思的意识和能力"。反思作为一种重要的学习能力,经常被大家忽视。我们的数学课堂教学长期以来并不注重对"反思"数学思维品质的培养,尤其在农村学校,家长的不重视、教师在课堂教学中的引导与关注不足,导致学生的反思意识不强,反思能力不高,学习能力下降。本文针对这种情况,提出了在农村数学课堂中培养学生反思能力的几种方法及注意点,从课堂入手,关注学生的反思行为,从而提高学生的学习能力和学习效率。 展开更多

关键词 反思 农村课堂教学 引导

下载PDF 职称材料

小学英语课堂教学中的合作互动学习研究

14

作者 陈晨 《新课程研究（中旬）》 2019年第11期112-113,共2页

英语学习是一种语言学习,在英语教学中,教师要培养学生的语言能力。教师可运用合作互动学习模式,加强课堂教学互动,促使学生掌握英语沟通技巧、提升英语学习能力。文章对合作互动学习模式在小学英语中的运用策略进行探究,在分析其意义... 英语学习是一种语言学习,在英语教学中,教师要培养学生的语言能力。教师可运用合作互动学习模式,加强课堂教学互动,促使学生掌握英语沟通技巧、提升英语学习能力。文章对合作互动学习模式在小学英语中的运用策略进行探究,在分析其意义的基础上,提出了合理分组、创建合作学习情境、完善评价体系等策略。 展开更多

关键词 小学英语 合作互动学习 课堂教学 策略研究

下载PDF 职称材料

刍议小学数学教学中应用意识与能力的培养

15

作者 杨莲凤 《教育界》 2021年第2期87-88,共2页

数学作为小学教育阶段的一门重要课程,在培养学生应用能力上发挥着重要作用。小学数学知识点繁多,学起来比较抽象与复杂,教师不能一味地为学生讲解知识,这种教学模式非常无聊与乏味,学生难以提起学习兴趣。对此教师在开展数学教学过程中... 数学作为小学教育阶段的一门重要课程,在培养学生应用能力上发挥着重要作用。小学数学知识点繁多,学起来比较抽象与复杂,教师不能一味地为学生讲解知识,这种教学模式非常无聊与乏味,学生难以提起学习兴趣。对此教师在开展数学教学过程中,要注重与生活加强联系,引导学生积极应用所学数学知识,自主学习与分析生活中的数学问题,达到学以致用的目的。本文将简述培养小学生数学应用意识与能力的意义,阐述培养学生应用意识和能力的主要内容,并提出了具体可行的策略。 展开更多

关键词 数学教学 应用意识 应用能力

下载PDF 职称材料

善用教学策略,提高活动质量——试谈综合实践活动教师的指导

16

作者 吴和平 《生活教育》 2015年第3期115-117,共3页

在综合实践活动课程的实施中,教师的指导具有重要意义。由于综合实践活动以主题活动为主,在活动的不同阶段,涉及的目标、内容、方法等的不同,教师的指导侧重点也会有所不同,所以合理的使用各种教学策略,才能让综合实践活动做得更好。选... 在综合实践活动课程的实施中,教师的指导具有重要意义。由于综合实践活动以主题活动为主,在活动的不同阶段,涉及的目标、内容、方法等的不同,教师的指导侧重点也会有所不同,所以合理的使用各种教学策略,才能让综合实践活动做得更好。选题指导,教师更要善＂引＂;过程指导,教师更要善＂管＂;方法指导,教师更要善＂提＂;交流指导,教师更要善＂评＂。 展开更多

关键词 综合实践活动课程 教学策略 指导

下载PDF 职称材料

语文课堂教学中学生创造性思维的培养 被引量：1

17

作者 孔祥飞 《新课程学习》 2011年第5期112-112,共1页

从大局看，创新意味着兴国安邦。因此，在小学语文教学中培养学生的创新精神、创新能力是时代赋予我们教师的使命。那么，如何在语文课堂教学中培养学生的创造性思维呢？笔者结合苏教版新课程小学语文五年级上册教学的实际，谈一点自己... 从大局看，创新意味着兴国安邦。因此，在小学语文教学中培养学生的创新精神、创新能力是时代赋予我们教师的使命。那么，如何在语文课堂教学中培养学生的创造性思维呢？笔者结合苏教版新课程小学语文五年级上册教学的实际，谈一点自己的做法。 展开更多

关键词 创造性思维 语文教学 课堂教学 中学生 培养 创新精神 创新能力 苏教版

下载PDF 职称材料

未雨绸缪,给课堂增值——有效体育准备活动的研究和分析 被引量：1

18

作者 陈爱萍 《新课程学习》 2011年第9期172-172,共1页

体育课中的准备活动是指在体育课的基本部分之前,教师安排的有意识、有目的的各种身体练习,主要是通过这些练习,使身体各器官、系统预先得到适当活动,逐步提高运动强度,以预防伤害事故。它以走、跑练习、基本体操、韵律操、武术操、游... 体育课中的准备活动是指在体育课的基本部分之前,教师安排的有意识、有目的的各种身体练习,主要是通过这些练习,使身体各器官、系统预先得到适当活动,逐步提高运动强度,以预防伤害事故。它以走、跑练习、基本体操、韵律操、武术操、游戏等各种专门性练习为主要内容,它是体育课不可缺少的内容和步骤。科学合理地安排准备活动,不仅能使学生有效地避免运动损伤,而且还能使学生掌握一些基本的运动技术、技能,提高身体素质。所以如何安排准备活动,将直接影响一堂体育课的教学质量和效果。 展开更多

关键词 体育课 准备活动 重要性 建议

下载PDF 职称材料

农村小学五年级学生预习现状的调查及对策研究

19

作者 杨青青 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2019年第28期67-67,共1页

预习是带动学生更好地进行课堂学习的基础,这和小学语文教学课堂的质量存在直接性的联系。同时,也对学生的学习发展产生很好的效果。但是,农村小学五年级学生在预习上出现不理想的现象,这是语文教师所头疼的问题。在此,对农村学生的预... 预习是带动学生更好地进行课堂学习的基础,这和小学语文教学课堂的质量存在直接性的联系。同时,也对学生的学习发展产生很好的效果。但是,农村小学五年级学生在预习上出现不理想的现象,这是语文教师所头疼的问题。在此,对农村学生的预习现状进行了调查分析,并阐述了提高农村小学生五年级预习效率的有效策略。 展开更多

关键词 农村小学 语文五年级 预习现状 调查分析对策

下载PDF 职称材料

浅谈农村小学高年级语文课内外阅读的链接

20

作者 杨青青 《好日子》 2020年第14期114-114,共1页

阅读教学是小学语文教学体系中最重要的组成部分,所有的学习过程都是通过阅读来完成的。阅读又可以分为课内阅读和课外阅读两部分,在小学语文学习中要想提升学生的语文综合素养光靠学习课文内的知识的远远不够的,所以学生在掌握课内阅... 阅读教学是小学语文教学体系中最重要的组成部分,所有的学习过程都是通过阅读来完成的。阅读又可以分为课内阅读和课外阅读两部分,在小学语文学习中要想提升学生的语文综合素养光靠学习课文内的知识的远远不够的,所以学生在掌握课内阅读的基础上还有强化自己的课外阅读。而如何做好高年级课内外阅读的链接一直是语文教师们所钻研的问题。基于此,本文针对农村小学语文高年级课内外阅读链接进行探讨,以供参考。 展开更多

关键词 农村小学 语文 高年级 课内外阅读链接

下载PDF 职称材料